心理学视角

摘要： 对与“亲和力”有关的心理学研究成果进行总结和分析,提出提升高校思想政治教育亲和力的四个途径,一是从人际关系的心理特性入手,在“去权威化”“做受欢迎的人”上下功夫,来提升思想政治教育工作者亲和力;二是从大学生思维发展规律、个性发展规律、社会性发展规律入手,在“事实+道理”“实践+真理”“规范+道德”上下功夫,来提升思想政治教育内容亲和力;三是从教育目标的选择和设置、教育过程的持续和强化及教育效果的巩固和扩大入手,在“规划引领发展”“奖励机制”“示范教育”“教育互动”“目标导向”“积极合作”“正向赋能”上下功夫,提升思想政治教育方法亲和力;四是从物理环境的改造、人文环境的塑造入手,在“选择+创设”“挖掘+培育”上下功夫,提升思想政治教育环境亲和力。

摘要： 社会互动存在于我们的生活之中,小至日常人际交往,大至国家之间的社交活动,都是我们生活的重要内容,因而社会互动应该是社会科学家所应该关心的内容。社会互动理论能有效地解释、指导我们的生活,并能促进人类社会科学的整体进步。然而,不管是社会学还是社会心理学体系,在社会互动这个问题上虽已存在各种研究,但却缺乏一个统一而行之有效的理论。本文试图从心理学的、后现代的角度去研究社会互动并建立统一的社会互动理论,运用文献法、观察法、访谈法以及个案内省法去揭示社会互动的运行规律。

摘要： 心理学是对人类认知、思维活动、精神行为等的研究,以人为研究主体。语文文本解读涉及师生的认知活动,将心理学领域的成果作用于当前语文文本解读研究,能有效地把握学生的认知变化,对文本解读有一定益处。在具体文本解读教学中,教师可以运用心理学相关理论,从教学顺序的安排、问题设置的技巧、解读策略的选择三方面入手,把握学生认知程度,促进学生对文本理解,从而提升学生的思维发展水平和审美鉴赏水平。

摘要： 万事万物一旦进入诗人眼中,经由诗人的思想情感浸润,便成为诗的一部分,以象征性"意象"的形式在诗词中表现出来。这些意象是经过诗人心理加工后的产物,是我们理解古诗词意境、领悟作品主题的关键所在。

摘要： 文章以鄂尔多斯职业学院为例,首先分析了高职院校教师队伍建设现状,然后提出了心理学视角下高职院校教师队伍建设的途径,包括从情感教育入手,全面加强师德师风建设;从学习心理出发,建立健全教师学习提升机制体制;遵循认知规律,加快高职院校“双师型”教师队伍建设;等等。

摘要： 道德损伤是指个体实施、未能阻止、目睹或听闻违背自身深层的道德信念和期望的行为,对心理、生理、精神、行为和社会的持久影响。道德损伤作为一个跨学科概念,自2009年Litz从心理学角度对其重新做出界定以来,在心理学、伦理学、精神病学、社会学等领域引起了广泛关注。目前研究者已经编制出多个多维度量表来对道德损伤的事件或症状进行测量,运用认知行为疗法、认知加工疗法和针对道德损伤研发的适当暴露疗法等措施来进行干预。未来的研究可以继续深入探究道德损伤的发生发展机制,确立道德损伤的诊断标准,推广道德损伤的适用范围,丰富道德损伤的内涵,从而拓展道德损伤研究的广度和深度。

摘要： 高职学生作为未来职业技能发展和国家建设的重要群体,形成积极向上的生态文明意识至关重要。基于此要从心理过程认知、情感、意志以及行为表现入手对高职学生生态文明意识的现状进行阐述,对高职学生生态文明意识形成的影响因素进行分析,并在此基础上从提升高职学生生态文明意识认知高度,提升高职学生生态文明意识情感体验,加强高职学生生态文明意识意志控制以及改善高职学生生态文明意识行为模式四个方面给出培养策略。

摘要： 家庭是学生的第一所学校。从教育功能和作用看,家庭是学生思想成熟、精神成长、价值观形成的基础。家庭教育与学校教育二者缺一不可。阿尔弗雷德·阿德勒提出了个体心理学理论,强调不同个体应在正确理解生活意义的基础上,学会合作之道,培养健康的社会兴趣,实现自身与社会的和谐发展。本文从个体与社会的对立、统一角度出发,对培养学生的健康人格,发展学生的社会能力展开论述。

摘要： 教育环境是影响儿童发展的主要因素,其中,幼儿园的班级区域环境对幼儿的发展有着显著的影响。文章指出,在创设班级区域环境时,教师应从心理学的视角出发,倾听幼儿的想法、尊重幼儿的选择、支持幼儿的行为,让幼儿主动参与到环境创设中来,使他们在与环境的互动中发展独立性、获得归属感和自我效能感。

摘要： 铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作主线和“纲”,是民族工作高质量发展的行动指南。广西壮族自治区近年来在民族团结进步创建及铸牢中华民族共同体意识方面取得了明显成效,本文从心理学的视角剖析了广西“三月三”传统节庆活动如何从认知、情感、行为三个层面铸牢中华民族共同体意识,并就如何将广西“三月三”经验推广到其他地区提出建议,从而推动全国各地铸牢中华民族共同体意识工作的深入开展。

摘要： 本发明公开了一种心理学实验视角转换装置，涉及一种心理学设备，包括箱体，所述箱体内壁前后对称开设有限位滑槽，限位滑槽左侧滑动连接有左滑块，左滑块与第一标尺固定连接，限位滑槽右侧滑动连接有右滑块，右滑块与第二标尺固定连接，第一标尺与第二标尺贯穿箱体顶部贯穿槽并位于箱体外侧，所述左滑块底部右侧固定连接有上齿条，右滑块底部左侧固定连接有下齿条。本发明结构简单，在使用时可以通过齿轮传动实现三个视角转环盘的同步转动，继而可以通过取均值的方式获得视角转环的具体数据，避免单个转换盘存在较大误差的情况，此外可以通过高度调节装置轻易调节装置的高度，适用不同的人群，更便利。

摘要： 本发明公开了一种心理学实验视角转换装置，涉及一种心理学设备，包括箱体，所述箱体内壁前后对称开设有限位滑槽，限位滑槽左侧滑动连接有左滑块，左滑块与第一标尺固定连接，限位滑槽右侧滑动连接有右滑块，右滑块与第二标尺固定连接，第一标尺与第二标尺贯穿箱体顶部贯穿槽并位于箱体外侧，所述左滑块底部右侧固定连接有上齿条，右滑块底部左侧固定连接有下齿条。本发明结构简单，在使用时可以通过齿轮传动实现三个视角转环盘的同步转动，继而可以通过取均值的方式获得视角转环的具体数据，避免单个转换盘存在较大误差的情况，此外可以通过高度调节装置轻易调节装置的高度，适用不同的人群，更便利。

摘要： 本实用新型公开了一种心理学实验视角转换装置，包括呈几字形的底座，底座上表面的中部滑动安装有移动座，移动座的下端延伸至底座的内侧并连接有驱动组件，移动座的上端连接有支撑架，支撑架的上端开设有球形槽并镶嵌有转动球；本装置在各零件的相互配合下，通过对图片显示屏进行支撑的方式，可有效降低图片显示屏对人员手部的负担；同时通过转动球、驱动组件以及顶杆的设置，使得装置不仅可以控制图片显示器多角度转动，还可以前后移动，且可以通过顶杆对图片显示屏转动角度进行固定。

摘要： 本实用新型公开了一种心理学实验视角转换装置，包括底板，所述底板上端面右部设置有滑动腔，所述滑动腔内腔一端滑动连接有滑动块，所述滑动块两侧通过连接板固定连接有长度指针，所述滑动块上端面设置有调节机构，所述调节机构上端面转动连接有视角板，所述视角板两端通过转轴固定连接有度数指针，所述调节机构上端面且位于视角板两端固定连接有量角板，所述底板内腔左端设置有放置腔，所述放置腔内腔两侧转动连接有转动杆，所述转动杆外表面缠绕有皮尺，所述皮尺一端转动连接有定位环，本实用新型涉及心理学设备技术领域。该心理学实验视角转换装置解决了现有的心理学实验视角转换装置不便根据使用者的需要调节距离和高度的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种心理学实验视角转换装置，包括：支撑台，所述支撑台的底部两侧安装有高度调节机构，所述支撑台的顶部安装有距离调节机构；所述高度调节机构用于移动和调节所述支撑台的高度，所述距离调节机构用于调节实验观察中的距离，所述高度调节机构包括：固定杆、支架、活动杆、电动推杆，移动轮，所述移动轮螺纹安装于所述固定杆两端的底部，所述支架焊接于所述固定杆的顶部中间，所述活动杆活动套接于所述支架内，所述电动推杆安装于其中一个所述固定杆内，本实用新型是一种便于调节高度和距离，便于安装视角板，方便移动的心理学实验视角转换装置。

摘要： 本实用新型涉及实验装置技术领域，且公开了一种心理学实验视角转换装置，包括装置底座，所述装置底座顶部右端与支撑架底部固定连接，所述支撑架内侧面顶端与视角板外侧面固定连接。该心理学实验视角转换装置，通过当视角转换装置需要移动时，只需推动装置移动，通过装置底座底部的转动滚轮方便调整装置移动的方向，当装置被移动到指定位置上时，为了防止装置随意移动，拉动固定把，使刹车片与固定轴相接触，增大表面接触面积和摩擦力，使滚轮不便随意移动，通过推动锁体，使固定把被固定，通过座椅底部的伸缩杆调整座椅的高度和角度，从而解决了视角转换装置体积过大不便移动的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种心理学实验视角转换装置，包括密封盖，所述密封盖的一侧安装有两个合页，所述密封盖的另一侧安装有限位带，所述密封盖的下端面安装有箱体，所述箱体的内侧安装有两个丝杠，两个所述丝杠的外侧安装有移动架，所述移动架的上端面安装有伸缩杆，所述伸缩杆的上端面安装有圆形数字盘，所述圆形数字盘的前端面安装有指针，所述丝杠的后方安装有齿轮仓，所述齿轮仓的后端面安装有电机，所述箱体的另一侧安装有C型限位环，所述箱体的前端面安装有L型限位架。本实用新型使用简单，操作方便，便于收纳，所需收纳空间小，便于使用者随身携带，且稳定性强，在使用过程中不会产生位移而影响实验结果。

摘要： 本实用新型公开了一种心理学实验视角转换装置，包括底座、螺纹杆、滑块、第一固定块、显示装置、第二固定块、第一轮盘、第二轮盘、转盘和座椅，底座一端固定安装有可调节高度的座椅，座椅前端转动安装有转盘，转盘上安装第二轮盘，第一轮盘固定安装在螺纹杆一端，螺纹杆另一端与第一固定块转动连接，螺纹杆的一端靠近第一轮盘的位置与第二固定块转动连接，螺纹杆上螺纹安装有滑块，滑块同时与底座的上表面滑动连接，滑块的顶端固定安装有显示装置。本实用新型的有益效果是：调节操作简单，使用方便，适用于不同身高的人，为使用者的实验工作提供了极大的便捷性，降低了使用者的工作强度。

摘要： 本实用新型公开了一种心理学实验视角转换装置，它涉及心理学实验设备技术领域；所述框架的前侧安装有视觉转换盘，所述框架的内底部安装有存储仓，所述框架的上端设置有调节槽，所述调节槽内分别穿接有左标尺与右标尺，所述左标尺与右标尺的下端均安装有齿条，所述两个齿条之间设置有主齿轮，且两个齿条与主齿轮相啮合，所述主齿轮的中部安装有主齿轮轴，所述主齿轮轴的后侧安装有配合齿轮，所述配合齿轮与指针齿轮相啮合，所述指针齿轮的中部安装有指针连接轴，所述指针连接轴的一端连接有指针，所述指针连接轴的另一端连接有转柄，所述左标尺与右标尺的内侧壁上均安装有指引灯；本实用新型便于实现快速观察与调节，且能节省时间，效率高，测量准确、快速。

摘要： 本实用新型公开了一种心理学实验视角转换装置，包括底座、吸盘、轨道、滚槽、转盘、滚轮、挡板、旋转马达、柔性装置、电源、控制器、信号接收器及遥控器；所述底座呈圆盘状，底座的截面呈“凵”字形，且底座下表面安装有吸盘；所述轨道固定在底座上口的内侧，且轨道的中心处设有滚槽；所述旋转马达固定在底座内部的中心处，旋转马达的输出端安装有转盘，转盘的四周均匀的安装有若干个滚轮，且滚轮可沿着滚槽水平旋转；所述柔性装置固定在旋转马达的一侧，电源和控制器均安装在底座内部。本实用新型结构简单，使用方便，可以根据需要转换不同的视角，保证实验结果的准确性；放置稳固，且旋转马达设有柔性装置，保证显示器不晃动。