延安中学

摘要： 近年来,石家庄市第二十三中学(以下简称23中)党总支积极引导广大党员干部和教师,学理论悟思想,搞活动展亮点,营造党史学习浓厚氛围,开展为群众办实事活动,党史学习主题教育不断掀起高潮。胸怀千秋伟业恰是百年风华挖掘校本红色资源,浓厚党史教育氛围。23中立足校情,联系实际,扎实推进党史学习教育走深走实,在挖掘、用好红色资源方面体现亮点。回顾23中创校初期,曾用名“延安中学”,校门前的“长征街”沿用至今。岁月流逝,校魂永存,国防教育和革命传统教育成为23中德育的特色。在新时代,23中弘扬“德智合一,育人为本”的教育理念,深入开发校本红色资源,为学校德育发展,也为开展党史教育奠定了坚实基础。

摘要： 对话1.重庆市茄子溪中学建校六十余年,几易其名,接纳合并了建茄片区5~6所学校,发展为今天这样一所欣欣向荣的高完中,支持学校发展的精神内核是什么?请李校长给我们介绍一下。给我们介绍一下。李校长:重庆市茄子溪中学处于大渡口区钓鱼嘴音乐半岛门户之地陈家坝,1957年建校,曾更名为延安中学和重庆市第82中,是一所有六十四年办学历史的老牌中学。

摘要： 彭士禄对父亲彭湃的情感,是发自内心的崇敬与自豪,父亲的故事给予他滚滚向前,澎湃不息的力量,但他从不借着父亲的声名活着,而是继承父亲遗志,努力为国奉献。赤子情怀:为祖国需要刻苦学习到延安后,彭士禄就被组织上送到延安中学学习,当时他已经15岁了。据叶剑英元帅之子叶选平回忆,由于过去只读过两年书,彭士禄刚去时学习很吃力,上课听不懂。

摘要： 延安中学创建于1938年8月,是中国共产党创办的第一所中学。1978年被列为全国首批办好的重点中学,现为市直省级示范中学。学校有两个校区,占地329亩,总建筑面积19.9万平方米。共有108个教学班(高中部98个,初中部10个),5500名学生,493名教职工;专任教师中享受国务院津贴专家、二级教授、国家“万人计划”教学名师1名,正高级职称教师7名,特级教师7名,高级教师222名,硕士学历教师73名。

摘要： 在国庆节、中秋节到来之际,我省学校师生开展多彩活动,弘扬中华传统文化,诚挚为祖国庆生。福州格致中学、福州第十一中学、福州延安中学教育集团、福州教育学院附属第二小学、福州市鼓楼第二中心小学、福州市蓿蕾幼儿园师生代表齐聚福州格致中学,举行以“同升一面旗共筑中国梦”为主题的庆祝中华人民共和国成立71周年活动。

摘要： 上海市延安中学创建于1946年,初名上海真如中学。1949年8月上海市军管会市政教育处派长期从事地下工作的老党员王亚文同志任真如中学解放后的首任校长,并兼党支部书记。王亚文是黄埔军校四期生,1939年西南联大毕业。筚路蓝缕、砥砺前行。新中国成立后学校迁址延安西路并更为现名。新校区曾经是英国的兵营,当时校园一片荒凉,教室是分散简陋的营房,操场是臭水塘。

摘要： 21世纪初,基础教育地理课程进行了新一轮改革。经过十多年的艰苦努力,取得了显著成果。但面对新时代社会主要矛盾的转化,面对新时代对提高全体国民素质和人才培养质量的新要求,我国教育部于2018年1月颁布了《普通高中地理课程标准(2017年版)》,标志着我国高中地理教育全面迈进深化课改的新时代。为了解普通高中地理学科近年来新课程改革实施状况,探索新时代相对落后地区聚焦'地理核心素养'新一轮课程改革全面实施的有效途径,笔者于2018年8月对陕西省延安中学7位一线地理教师进行了访谈,并对高二年级100名文科学生进行了关于高中地理新课程改革实施现状的问卷调查,回收有效问卷86份。

摘要： 双脚踏在落叶上，沙沙的声响似乎在告诉我，那落叶下蕴藏着生机。我蹲下身子，用手翻开层层落叶，几只可爱的西瓜虫一不小心被我翻倒在地上，吓得蜷起了身体，又趁我不注意，偷偷溜进了枯叶堆中。我继续扫着落叶，只听“嗒”的一声，好像有什么东西从我眼前跃过，我的双眼循着这轨迹看去，原来是一只小蟋蟀，光溜溜的身子还没长出翅膀，更不能唱歌，看着它生机勃勃的样子，希望它能如愿成为一位歌唱家。

摘要： 本发明公开了一种电力物联网低时延安全云边端协同方法，包括：构建系统模型，由PIoT设备、地面基站、无人机、边缘服务器、云服务器和卫星组成；构建任务卸载模型；构建任务处理模型；构建排队时延模型；构建联盟区块链模型；最小化SAG‑PIoT网络中PIoT设备在长期安全性约束下的总排队时延；利用李雅普诺夫优化将长期约束与短期决策优化解耦。本发明的优点是：降低系统成本，提高模型训练的学习性能，优化计算资源的分配；提高了抗EMI的能力，该发明实现EMI感知，减轻EMI的不利影响。

摘要： 本发明公开了一种电力物联网低时延安全云边端协同方法，包括：构建系统模型，由PIoT设备、地面基站、无人机、边缘服务器、云服务器和卫星组成；构建任务卸载模型；构建任务处理模型；构建排队时延模型；构建联盟区块链模型；最小化SAG‑PIoT网络中PIoT设备在长期安全性约束下的总排队时延；利用李雅普诺夫优化将长期约束与短期决策优化解耦。本发明的优点是：降低系统成本，提高模型训练的学习性能，优化计算资源的分配；提高了抗EMI的能力，该发明实现EMI感知，减轻EMI的不利影响。

摘要： 本发明涉及智能监控领域，尤其涉及一种AI智能监控方法及监控系统。该方法采用的设备包括AI训练平台和应用平台；应用平台包括平台主机、智能感知装置、报警装置、AI模型管理组件和AI推理装置；该方法包括发布标准模型、模型推理触发事件、推理结果核验、模型迭代和迭代后的模型推理触发事件；该方法将动作标准素材在应用平台进行AI推理和识别后对推理结果进行核验，并且在AI训练平台利用数据进行重复训练，模型迭代，制作新的模型标准；从而使得模型标准不断贴合实际需求，进而提高AI判定准确率。

摘要： 本发明公开一种适用于延安区域裂缝性漏失地层的三级堵漏剂，包括三级堵漏剂，分别为Ⅰ级堵漏剂、Ⅱ级堵漏剂、Ⅲ级堵漏剂；所述Ⅰ级堵漏剂包括如下重量份的原料：水100份、温敏型水凝胶堵漏剂1‑3份；所述Ⅱ级堵漏剂包括如下重量份的原料：水100份、温敏型水凝胶堵漏剂0.8‑1.5份、单向压力封闭剂DF 2‑5份、随钻堵漏剂SD 2‑5份、复合堵漏剂4‑8份、核桃壳1‑3份、橡胶粒1‑3份、石棉短绒2‑5份；所述Ⅲ级堵漏剂包括如下重量份的原料：水凝胶液31‑33份、纤维水泥浆170份；同时，本发明公开所述三级堵漏剂的制备方法。所述三级堵漏剂，能针对性地选择堵漏剂进行堵漏，承压能力高。

摘要： 本发明公开了基于网络直播平台的延安民间文艺推广系统,该系统包括网络直播平台、电脑PC端和手机APP，系统在用户在利用电脑PC端和手机APP通过互联网与网络直播平台进行连接后，用户进入平台在注册模块进行注册后，用户选择手动节目选择模块或系统自动推荐节目模块，在用户进行观看节目中，可以与表演者通过语音视频连接模块进行连麦互动，当用户觉得表演者节目精彩时进入账户管理模块在里面的支付充值模块进行货币充值，充值后的货币通过虚拟礼物购买模块来购买不同价值的礼物送给表演者。

摘要： 本发明公开了一种利用延安气煤炼焦配煤的方法，采用以下以质量百分比计的配煤比：焦煤为50％～75％、肥煤为10％～20％、1/3焦煤为5％～15％、气煤为5％～10％，瘦煤为3％～5％。本发明利用延安气煤低灰和低硫分特点，通过调整配煤结构，扩大用煤范围，节约优质炼焦煤，能够有效降低焦炭的灰分和硫分。另外由于延安气煤采购成本低，有效的降低配煤成本。由于有害成分含量低，减少了焦化污染物排放，缓解冶金生产对大气环境的影响。该方法可操作性强，经济效益显著，实际应用性强，推广应用前景广阔。

摘要： 本实用新型公开了一种阻尼板二次压延安全送片装置，包括基座、第一安装板、第二安装板、送片结构、辅助驱动结构以及防滑落结构，所述第一安装板和第二安装板均设置有两个，两个所述第一安装板均固定安装于基座的上端表面靠近于其前后一侧处，且两个所述第一安装板分别靠近于基座的两侧处，两个所述第二安装板均固定安装于基座的上端表面靠近于其背面一侧处，且两个所述第二安装板分别靠近于基座的两侧处，所述第二安装板的高度高于第一安装板。本实用新型结构简单，使用方便，在进行阻尼板二次压延工作时，无需人工手动将物料提升并输送至二次压延辊中，省时省力，效率较高吗，降低了工作人员的劳动强度，且有效的降低了安全隐患。

摘要： 本实用新型公开了一种防电池烟火蔓延安全装置，其包括设有入风口和出风口的烟火管道，烟火管道的入风口密封套住电池的安全阀，烟火管道的出风口处设有抽风装置。本实用新型防电池烟火蔓延安全装置以不燃或阻燃烟火管道将热失控电池喷出的可燃气体、零星烟雾导走，避免其被临近的接线端子、极柱或导线因短路大电流产生的高温加热点燃。抽风装置可确保热排气速度大于热失控电池的产气速度，避免电池爆炸。

摘要： 本实用新型涉及初中物理设备技术领域，尤其涉及一种可供中学物理课堂教学中学生自制和操作的光学暗盒。整体为纸盒式结构，包括外盒、内盒、书签式菲涅尔透镜、磨砂玻璃贴纸、纸带刻度尺和黑色卡纸片，所述外盒和内盒分别为中空方柱结构，内盒插入到外盒内与其滑动连接，所述外盒的外端粘贴有所述书签式菲涅尔透镜，所述内盒的外端粘贴有所述磨砂玻璃纸，所述纸带刻度尺为两条，分别贴在内盒和外盒的外壁上，所述黑色卡纸片中间开有小孔。该装置经济安全、小巧灵活，经过教师的简单讲解和指导，每位学生都可以在课堂上动手制作完成该光学暗盒。

摘要： 本实用新型涉及化学教学用滴管领域，且公开了一种中学化学教学用塑料多用滴管结构，包括滴管主体，滴管主体的上端外套设有与其滑动连接的控制环，控制环的底面固定连接有多个连接杆，连接杆的下端固定连接有与滴管主体下端外壁滑动连接的稳定环，稳定环的底面固定连接有多个调节杆，调节杆的底面固定连接有挡板，该种新型中学化学教学用塑料多用滴管结构，通过滑动控制环，使调节管滑出滴管主体的下端，液体可从调节口内进入滴管主体内，根据调节口滑出的长度控制滴管主体吸取或排出液体的速度和液体量，同时挡板可对滴管主体的进液口进行阻挡，避免晃动滴管主体时液体流出的现象，整体适应性强，精确度高，便于实用。