宪法适用

摘要： 共识与反思:把宪法渊源作为方法在2021年7月召开的第四届“中国宪法学青年论坛”上,与会学者形成共识:唯有宪法文本才是真正的宪法渊源。然而,必须警惕此种共识所可能造成的理论遮蔽。此次关于宪法渊源的集中讨论有其明确的逻辑前提,也就是预设了“合宪性审查”(或者宪法适用)的问题场域和实践情景。正是因为预设了宪法适用的视角,规范层级理论就成为自然的路径依赖。但是,理论上截断众流的同时,必须反思削减多样性的危险。

摘要： 自"五四宪法"施行以来,裁判文书能否援引宪法的问题,主要由最高人民法院通过制定司法政策来加以回应和解决.按照当前的司法政策,裁判文书能在"裁判说理"中援引宪法,但不能在"裁判依据"中援引宪法.此即"裁判说理"与"裁判依据"二分的司法政策.在"裁判依据"中不能援引宪法,主要是基于我国宪法实施制度的特殊性及防范宪制风险的政治考虑.在"裁判说理"中能援引宪法,既为"宪法间接适用新说"所支持,又为全面实施宪法和司法理性化所要求.实证研究表明,"裁判说理"与"裁判依据"二分政策基本能满足我国司法实践的需要,并取得了较大成效.但"裁判说理"中援引宪法的司法实践,必然要求承认人民法院拥有法律方法层面的宪法文本解释权.

摘要： 根据最高人民法院关于《人民法院民事裁判文书制作规范》的规定,裁判文书不得引用宪法作为裁判依据,但其体现的原则和精神可以在说理部分予以阐述.该司法解释只是说法院在裁判理由部分可以阐述宪法的原则和精神,而对于裁判文书在什么情况下才需要适用宪法、在理由部分又如何阐释宪法的原则和精神,并未作出明确的规定.实践中,一些法院的裁判文书在裁判理由部分引用了宪法,但在适用宪法的做法上却存在较多不一致.接下来,最高人民法院应当制定统一的宪法适用规范,而法官也面临着提高宪法素养的挑战.

摘要： 在《政府信息公开条例》新修订的背景下,政府信息公开案件的事实情况值得研究.司法实践中有不少信息公开案件的行政判决涉及到宪法.实证研究发现,自2005年起,全国法院开始陆续审理政府信息公开案件,但众多法院在审理涉及政府信息公开案件时均存在裁判文书说理欠充分、宪法规范引用欠缺等问题,其根源在于学界对理论问题的讨论欠缺、裁判文书说理规范制度缺位和我国宪法实施制度的不成熟.为解决这些问题,可以采用“依宪释法”的方式进行宪法适用,同时完善裁判文书说理制度,提高法官的文书写作水平,在实践中合理适用宪法规范.

摘要： 《民法典》的颁布实施是进一步完善社会主义法治体系的重要一环,全面实施《民法典》对于促进市场经济发展、维护民事主体的权利和弘扬社会主义核心价值观具有积极意义.《民法典》的全面实施仰赖于一系列条件,基于其同宪法的密切联系,《民法典》的实施要妥善地处理其与宪法的关系,这些关系包括民法典中的公法条款当如何发挥作用,民法典中的生命权同宪法的关系,人格权的保护如何同宪法规定的人格尊严相勾连,在后民法典时代如何确保民法典的规定不被其他规则所掏空等.所以,为了促进民法典的实施,有必要认真分析民法典实施中可能存在的宪法问题,为民法典的实施提供根本法的保障.

摘要： 由福建省法学会宪法学研究会和广东省法学会宪法学研究会联合主办,广东省社会科学研究基地(惠州学院)法治建设与公共决策研究中心承办的闽粤两省宪法学研究会2018年学术年会于2018年12月8日在广东惠州召开。年会开幕式由广东省法学会宪法学研究会会长吴家清教授主持。

摘要： 宪法实施,指宪法及与宪法精神相关的默认宪法规范在现实生活中得到贯彻与落实.即将存在于宪法条文的权利义务关系转变为现实中具体的宪法义务关系,有效调节公民、国家及社会组织、政党等多个宪法主体之间的关系.相比较于普通法律的事实,宪法实施具有如下特点:首先宪法实施具有广泛性和综合性,其次宪法实施具有最高性和原则性,最后宪法实施的直接性和间接性.

摘要： 十八大以来,我国的法制建设一直强调树立和尊重宪法的权威,加强宪法的适用是必不可少的一环.齐玉苓案开创了我国法院裁判案件直接适用宪法的先例,但由于宪法司法化的概念被过度泛化,降低了其理论自身的兼容性,其后宪法的适用逐渐失去了生命力.本文从区分狭义,中义和广义宪法适用的情形下,探讨最适合我国的宪法适用路径.

摘要： 民法合宪性解释,是指当民法规范存在多种解释的可能时,选择其中不与宪法冲突或者符合宪法的解释作为最终解释方案的法律解释方法。民法合宪性解释可以在两种意义上使用:宪法审查机关对民法规范实施合宪性审查过程中的合宪性解释和普通法院审判民事案件过程中解释民法规范的合宪性解释。本文主要研究法院在民事裁判中运用的、针对无违宪疑虑的民法规范进行的合宪性解释,探究法院基于宪法或者依据宪法解释民法规范的事实条件问题。从宪法与民法分属公法、私法不同类型的角度分析,民法的合宪性解释需具备一定条件,保持一定限度。

摘要： 本发明提供一种评价在计算机上生成和/或改变的化合物的合成适用性的化合物的合成适用性的评价方法、化合物的合成适用性的评价程序及化合物的合成适用性的评价装置。一种化合物的合成适用性的评价方法及执行程序、装置，所述化合物的合成适用性的评价方法具有如下工序：选择容纳有多个基准化合物的化合物数据库的工序；决定作为评价对象的化合物的结构的工序；从容纳于化合物数据库中的基准化合物的结构中提取基准原子排列并求出基准原子排列的基准出现频度的工序；从化合物的结构中提取原子排列并求出原子排列的出现频度的工序；及根据化合物的原子排列中所包含的键条数及与原子排列相对应的基准原子排列的出现频度来评价合成适用性的工序。

摘要： 本发明提供一种宪法学用高效展示板，包括展示板本体，所述展示板本体的正面中间安装有显示屏，显示屏左右两侧的展示板本体上安装有第一阻尼滑轨，且第一阻尼滑轨上安装有第一活动板，所述第二活动板通过第二阻尼滑轨安装在第一凹槽内，所述第三活动板通过第三阻尼滑轨安装在第二凹槽内，所述展示板本体的底部安装有控制箱，且控制箱内安装有控制器、存储器和蓝牙接收器，所述控制箱上设有喇叭，且控制箱的正面中间设有数据线接口。本发明能够使得第一活动板、第二活动板和第三活动板展开同时展示宪法内容；能够将电脑或手机上的宪法课件通过蓝牙或者数据线展示在显示屏上，还能播放宪法相关的视频和图片，从而大大提高了教学质量。

摘要： 本发明公开了一种适用于不同连接尺寸的适用型液压元件接头，包括转换座、进口接头、第一出口接头、缓冲块和中心孔，所述转换座上安装有进口接头，且转换座上安装有第一出口接头，所述转换座上安装有第二出口接头，且转换座上安装有第三出口接头，所述转换座上安装有第四出口接头，且转换座上安装有第五出口接头，所述第一出口接头上设置有密封座，所述密封座上设置有密封头。该适用于不同连接尺寸的适用型液压元件接头，设置有多个出口接头，各个出口接头的规格均不相同，进而使该装置可以与五个尺寸不同的连接管道相连，提高了该装置的适用性，在使用时更加的灵活，可以满足不同液压管道的铺设，降低施工难度，提高效率。

摘要： 本发明涉及集成电路掩模设计领域，尤其涉及尤其涉及一种适用于双重光刻技术的版图拆分方法、适用于双重光刻技术的版图拆分装置及电子设备，本方法包括如下步骤：提供包括多个掩模图形的初始版图；基于第一拆分规则将多个掩模图形拆分为有冲突图形和无冲突图形；基于第二拆分规则将有冲突图形分为第一部分掩模图形和第二部分掩模图形；基于第三拆分规则将无冲突图形分为第一尺寸掩模图形和第二尺寸掩模图形；分别将第一尺寸掩模图形和第二尺寸掩模图形中的其中一部分与第一部分掩模图形合并以获得第一版图、另一部分与第二部分掩模图形合并以获得第二版图，本发明提供的方案具有拆分速度快，拆分之后的两个版图形成的掩模曝光成像分辨率高的优点。

摘要： 本实用新型属于展示板技术领域，具体公开了一种宪法学用高效展示板，包括侧面支撑柱、底部储物部件、顶部展示部件和固定框，侧面支撑柱的底部固定连接有底部储物部件，底部储物部件的底端两侧活动连接有万向轮，底部储物部件的底部固定连接有支撑底板，底部储物部件的顶部中间部位固定连接有固定框，侧面支撑柱的顶部固定连接有顶部展示部件，顶部展示部件可以将宪法学的内容进行展示，且顶部展示部件还能收缩并固定，减小占用的空间，通过磁力相互吸引并进行固定，且顶部展示部件在不使用的时候可以进行收缩，收缩时减小顶部展示部件储存放置占用的空间，使用时可以展开，可以展示宪法学的上更多的内容，有效的提高了顶部展示部件展示的效果。

摘要： 本实用新型涉及一种宪法条文查询装置，有效的解决了现有的现有的宪法条文查询装置放置在醒目的地方经常遭受日晒雨淋，使用寿命得到很大的影响，另外，在使用时由于只能一人使用，比较浪费排队等待人群接受法律教育的时间的问题；其解决的技术方案是包括主箱体，所述主箱体内部设置有机箱，所述主箱体上端固定设置有前端开口设置的副箱体，所述副箱体内部设置有斜置的显示屏，所述显示屏前端设置有固定在副箱体内部与显示屏电性连接的操作键盘；所述副箱体前端转动配合设置有盖板，所述主箱体和副箱体的两侧均转动配合设置有展示板；本实用新型使用方便简单，法律普及效率得到提高，装置的使用寿命大大增强。

摘要： 本实用新型公开了一种宪法学用高效展示板，包括左箱板和右箱板，所述左箱板和右箱板的内侧均设有开槽，所述开槽的内侧从左到右依次设有第一展示板、第二展示板、第三展示板和第四展示板，所述移动杆通过旋转件与内板相连，所述内板的外侧设有滚珠球。该宪法学用高效展示板，通过滚珠球、移动杆和活动转杆的配合，第一展示板和第二展示板通过活动转杆进行折叠，同时，第二展示板和第三展示板的后侧通过移动杆向左侧移动，移动杆移动时通过旋转件转动于内板上，内板移动时带动滚珠球转动于滑槽内，使第三展示板和第四展示板平铺，提高了更换展示板的速度和便利性，提高了教学效率，满足了教学需求。