实践向度
实践向度的相关文献在2001年到2022年内共计146篇,主要集中在中国政治、教育、中国共产党
等领域,其中期刊论文144篇、会议论文2篇、专利文献979篇;相关期刊130种,包括求实、大连干部学刊、理论导刊等;
相关会议2种,包括中国人民大学管理哲学创新论坛、第六届基础教育改革与发展论坛 等;实践向度的相关文献由183位作者贡献,包括宿秀平、郑嘉禹、刘婧等。
实践向度
-研究学者
- 宿秀平
- 郑嘉禹
- 刘婧
- 刘歆
- 崔守滨
- 庞君芳
- 张磊
- 李禹潞
- 李肃霜
- 杨嵘均
- 沈在蓉
- 苏百义
- 邹广文
- 陈亚琼
- 陶厚勇
- MA Jiong
- 丁一
- 丁守庆
- 于伟
- 付玉
- 任中义
- 任嫦勤
- 任少伟
- 任少伟12
- 任胜洪
- 伊淑霞
- 何建军
- 余辉
- 侯爱萍
- 傅敏
- 凌成树
- 刘东
- 刘佳
- 刘佳1
- 刘友田
- 刘径言
- 刘洋
- 刘红
- 刘维兰
- 刘芙彤
- 刘训华
- 叶飞
- 吕敏
- 吕洁
- 吴伯军
- 吴明涛
- 吴玲
- 吴秀芳
- 吴茂朝
- 周倩
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范玉鹏;
周倩
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摘要:
习近平总书记关于培养时代新人重要论述是基于新发展阶段提出的人才培养目标,遵循了马克思主义关于人的全面发展的理论逻辑,契合了中华优秀传统文化传承的历史逻辑,体现了扎根中国大地培育新人的实践逻辑。时代新人蕴含丰富的理论内涵,担当民族复兴大任是其思想精髓,德智体美劳全面发展是其素质定位,有理想、有追求、有担当是其价值禀赋,奋进者、开拓者、奉献者是其行动角色。新时代需从教育引导、实践养成、制度保障等方面构筑时代新人的精神高地、增强时代新人的行动自觉、提供时代新人的发展支撑。
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肖祥;
郭云瑶
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摘要:
日趋严峻的全球社会风险警示我们风险教育的必要性和紧迫性。风险教育是在“全球风险社会时代”具有“工具性”和“价值性”双重教育目的,旨在提升风险应对能力和涵养人类关怀的教育实践活动。风险教育遵循着“我们如何变得更好”的主体性向度、“我们如何更好地在一起”的责任伦理向度、“我们如何更好地生活”的价值生成性向度和“我们如何更好地走向未来”的人类关怀向度,通过强化意识、转换思维、构建理论、健全制度以及优化实践等方面探寻风险教育实施的新路径,有效应对风险,走向美好未来。
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夏静
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摘要:
“文化摆渡人”是基于教师队伍发展现状,根据“四有”好老师建设理念提出的教师发展构想,其意在通过教师身份的重塑,赋能教师专业成长。“双减”政策的落地,意味着教育转型进入关键期。“文化摆渡人”能否直面挑战,积极参与探求?本文以“坚持教育初心、重塑学校功能、达成社会契约”作为“文化摆渡人”实践的三个向度,鼓励教师思考和想象,引领教师主动作为,推动教育转型,共创教育未来。
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徐明
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摘要:
党的百年奋斗重大成就离不开一代代杰出人才的不懈努力和辛苦付出,而这一代代的杰出人才正是在中国共产党人才思想的召唤和指引下,在不同的历史时期,在不同的战线、行业、领域建功立业。中国共产党人才思想经过百年的淬炼和积淀,不断地在继承中发展,在发展中创新,历经革命、建设、改革和新时代等历史发展时期,逐步形成了完备的理论体系,包括战略管控、时代考量、德帅才资、知行合一、价值旨归、汇聚英才六大实践向度。百年来党的人才思想逐步明确了人才主体、人才选任、人才发展、人才价值、人才环境五大主题内容,实现了三次大的理论飞跃,为中国社会主义现代化事业发展和实现中华民族的伟大复兴所面临的人才问题提供了理论指引和现实依循。
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韩秀婷
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摘要:
艰苦奋斗精神是中国共产党在革命、建设、改革时期取得胜利的重要法宝。梳理了艰苦奋斗精神的历史演进,阐述了其时代价值,提出在思政课教学中为学生供给艰苦奋斗理论知识、在红色网络矩阵中培养学生艰苦奋斗意识、在社会实践活动中培养学生的艰苦奋斗品格、在红色基因传承中培养学生艰苦奋斗意志的实施路径。新时代,艰苦奋斗精神是实现中华民族伟大复兴的力量源泉和精神支柱。
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杨嵘均
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摘要:
从历史源流来看,传播政治经济学作为西方传播学批判流派中极其重要的一个分支,其主要在政治经济学派、传播学派、批判学派等基础上发展起来。从理论发展来看,传播政治经济学在创立后的几十年间,经历了以斯麦兹、席勒等为主要代表的北美传播政治经济学理论奠基和发展等阶段,以欧洲法兰克福学派文化工业等为主要内容的理论创新,以及以中国本土的传播政治经济学研究的本土化创新,发展出受众商品论、媒介依附、媒介帝国主义、思想管理者、文化宰制等各类思想。从实践向度来看,传播政治经济学在很大程度上受到马克思主义政治经济学理论的影响,主张坚持唯物主义世界观和现实主义认识论。对传播政治经济学的历史源流、理论发展与实践向度进行系统梳理,目的在于以整体性眼光考察传播政治经济学在全球的历史演进与发展历程,以引起国内学者的关注并推动其在中国的进一步研究,进而更好地继承和弘扬马克思主义传播政治经济学的批判思想,关注中国社会现实,融合中国特色,发展适应中国特色社会主义制度的传播政治经济学体系。
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吴茂朝;
李梦嫄
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摘要:
《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》明确指出,"党历经百年沧桑更加充满活力,其奥秘在于始终坚持真理、修正错误。党的伟大不在于不犯错误,而在于从不讳疾忌医,积极开展批评和自我批评,敢于直面问题,勇于自我革命"。探寻我们党自我革命的价值渊源、历史逻辑,有助于深刻理解中国共产党百年常青的奥秘,进而立足现实逻辑,提出新征程上坚持推进党的自我革命的实践向度。
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余辉
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摘要:
社区是社会有机体的微观缩影和基本单位。加强思想道德建设,提高社会文明程度,加快构建社区道德共同体是推动基层治理体系和治理能力现代化的关键环节。从现实空间布局审视,构建社区道德共同体需要以主体存在为支点要素,以现实交往为空间要素,以“共同善”为目标要素。嵌入社区的真实生活情境,多元价值观激荡之下居民的道德自我缺场、空间完整性剥离中居民的道德交往缺乏、风险社会语境中居民的道德审美流失成为构建社区道德共同体的困境之源。聚合构建社区道德共同体诸要素之“力”,需要在关注个体中引领道德主体的回归,在空间交往对话中激发道德情感,以社会主义核心价值观引领社区道德审美。
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韦仁忠;
张作程
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摘要:
随着经济社会的发展和城市化的推进,社区已成为城市居民最主要的生活空间。当前,以行政主导的传统社区治理模式既无法满足新时代社区居民多样化的服务需求,也缺乏社区共生发展的多元动力。因此,多元主体协同共治成为社区治理转型的主要目标和方向。文章梳理了当前我国城市社区治理的现状,分析了社区多元共治的现实境遇和治理模式转型的阻碍因素,提出了社区协同共治的实践路径。
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姜宇航
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摘要:
奥林匹克运动文化教育是奥林匹克“国际化”与“在地化”的重要路径。运用文献资料、历史研究与逻辑分析相结合的研究方法,对奥林匹克运动文化教育的演进脉络、理念定位与新时期实践向度进行探究。研究认为,运动文化教育从粗线走向融合拓展,深植于奥林匹克运动基因之中。其教育理念定位有3个方面:(1)倡导参与融合、国家认同与文化展示;(2)强调以“体”育人、公平竞技与尊重对手;(3)突出身心和谐、利群精神与社会责任意识。结合当下社会实际情况,新时期奥林匹克运动文化教育的实践可以从以下3个向度入手:(1)从“责”的视角强化反思来推进;(2)以“常人”为基,借“叙述”方式推进;(3)融“流行文化”与“旅行体验”于一体推进。
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庞君芳
- 《第六届基础教育改革与发展论坛》
| 2016年
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摘要:
高考公平问题是当前社会各界普遍关注的焦点问题,也是中国当前高考改革的热门活题.作为实现教育公平的一个重要环节,高考公平对基础教育和高等教育公平具有引导和决定的作用.由于高考公平关系到招生考试、录取分配等一系列复杂的教育现象和社会关系,人们对高考公平的认识存在一定的差异和偏颇,因此,厘清高考公平的内涵和价值,促进高考改革的公平性发展,具有十分重要的意义.
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邹广文
- 《中国人民大学管理哲学创新论坛》
| 2007年
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摘要:
人类历史的真正进步是以人的自由而全面的发展为标志的.按着马克思的理解,人的本质是一种社会关系,因此,组织管理的本质就在于管人,管理的目标是通过协调其他人的活动来促进组织的和谐运行,以实现既定的实践目标.本文研究了管理理念深化的三阶段,分析了文化管理的价值诉求,并探讨了我国文化管理实践的着力点。