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青年观

青年观的相关文献在1982年到2022年内共计537篇,主要集中在工人、农民、青年、妇女运动与组织、中国政治、马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的学习和研究 等领域,其中期刊论文537篇、专利文献3626篇;相关期刊309种,包括广西青年干部学院学报、中国青年政治学院学报、当代青年研究等; 青年观的相关文献由590位作者贡献,包括毛俊、张春枝、于克斌等。

青年观—发文量

期刊论文>

论文:537 占比:12.90%

专利文献>

论文:3626 占比:87.10%

总计:4163篇

青年观—发文趋势图

青年观

-研究学者

  • 毛俊
  • 张春枝
  • 于克斌
  • 孟东方
  • 郭超
  • 陈竞博
  • 侯静
  • 刘丽
  • 刘琴芬
  • 张艳斌
  • 期刊论文
  • 专利文献

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年份

    • 刘丽
    • 摘要: 鲁迅青年观大致可分为前后两个时期。前期鲁迅青年观以进化论为基础,将“青年”作为一个象征希望和理想的抽象文化符号,在表达政治文化审美理想的同时,也将“青年”意义抽象化、凝固化。后期鲁迅青年观以现实为依托,显示了其对于进化论的怀疑与超越。“青年群体”从抽象化、凝固化的理想意义中分化出形形色色的“青年个体”,鲁迅在对“青年个体”进行细致考察的过程中,对青年的情感态度也发生了从“无条件敬畏”到“不留情面”的深度转向。转向后的鲁迅对于进步青年参与社会现实斗争的情况高度关注,其青年革命观显示出人道主义和现实主义的分裂,反映出知识分子心中永存的痛苦的生命感受。
    • 张进; 王旭; 王蕊
    • 摘要: 做好青年学生学涯规划教育,是新时代高校推进学业与就业一体化建设的根本需要,也是确保专业人才稳定和可持续发展的重要举措。基于此,从马克思主义青年观视角着眼,分析青年学生学涯规划教育的重要意义,提出在OBE模式下创新学涯规划教育“三步走”的培养模式和“一体双向”等创新举措。
    • 张君颖; 吕爽
    • 摘要: 进入新时代以来,我国高度重视青年发展,洞悉青年现状,以马克思主义思想为原点,在长期的青年工作实践中,形成了具有新时代中国特色的青年观。新时代青年观系统地回答了我国当前培养青年的标准是什么、如何去培养,以及青年本身如何发展的问题。准确把握新时代青年观的内涵和价值,不仅对促进青年的发展和成长成才有重要意义,也对我国社会主义建设起到了重要的指导作用。
    • 魏小涵; 孙灯勇
    • 摘要: 中国共产党百年奋斗史,是由一代一代的青年接力开创的。中国共产党青年观正是在百年征程中形成的关于对青年的特点、地位和成长成才的基本看法。对青年开展包括理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育在内的核心思想政治教育活动,既丰富了马克思主义青年思想政治教育的内容,又对青年的成长成才提供了指引。广大青年工作者在新征程的时代背景下,应从共青团组织、思想政治教育教师工作队伍和信息技术优势等路径出发进一步加强青年思想政治教育。
    • 潘星月
    • 摘要: 马克思恩格斯的青年观产生于一定的社会历史条件下,具有时代性与阶级性特征,其核心要义仍然值得中国共产党在部署青年工作时借鉴,马克思恩格斯的青年观思想是马克思主义理论的重要组成部分。本文探讨了马克思恩格斯的青年教育观、青年发展观、青年职业观,以及对当代中国共产党进行青年工作时的启示与价值。青年要坚定理想信念,增强学习本领,坚持实践的根本观点。中国共产党在展开青年工作时应运用马克思辩证唯物主义观点客观把握青年人的心智、身心特点及规律,尊重青年主体地位,做好青年价值引领工作。
    • 徐冰瑶
    • 摘要: 马克思、恩格斯青年观随着19世纪无产阶级革命实践的发展而产生,主要包括两个维度的思想内容:一是对青年自身的本质、突出特征及人生价值的认识,二是对青年的教育目标、教育内容和教育途径的阐释。青年是国家发展的后劲,国家的未来寄托在一代代的有志青年身上,所以,加强对青年教育和引导工作至关重要。马克思青年观蕴含着丰富的哲理,对于青年的发展、青年工作的深化具有重大的理论意义与实践价值。
    • 佘双好; 苗露露
    • 摘要: 中国共产党青年观有一个从萌芽、发展、系统化到整体综合的发展过程,呈现出始终把青年赋予革命的性质、始终积极正向看待青年、充分理解和照顾青年特点、充分肯定青年对社会发展的作用、对青年发展始终充满期待、与时俱进拓展对青年的要求等特点。立足中国特色社会主义新时代,中国共产党要在百年形成的青年观基础上,始终把青年放在党和国家事业发展的重要位置,更加积极、正向地看待和对待青年,更加信任、充分赢得和广泛依靠青年,以更加开阔的视野塑造青年、促进青年发展,更加主动地向国家、社会和世界推荐青年。
    • 管彤宇
    • 摘要: 本文阐释了马克思青年观的主要内容,指出了对当代青年的要求与评价,以此帮助大学生塑造良好的社会形象。大学生应以马克思青年观为指导,促进自我觉醒,塑造健康积极的外在形象,克服不良习惯,实现全面发展。
    • 谭亚莉; 李亚楠
    • 摘要: 中国共产党成立100周年来,围绕不同历史时期的中心工作,针对"如何认识青年,培养什么青年,如何培养青年"作了大量论述,逐渐形成了"革命型青年观"、"建设型青年观"、"改革型青年观"以及"复兴型青年观",这四个阶段的青年观共同构成了中国共产党青年观的发展阶段.中国共产党青年观的发展有其内在逻辑,呈现出随着时代变化不断丰富完善、继承与发展马克思主义青年观、与时代中心工作同频共振的特征.中国共产党青年观在百年发展阶段中积累了开展青年工作的基本经验,这些经验对于新时代背景下中国共产党进一步加强和改进青年工作具有重要的现实意义.
    • 张丹; 魏成
    • 摘要: 从习近平新时代青年观视角出发,基于文化源流的一脉相承与时代内涵、教育内容的层面趋同与层级递进、培育方式的必然选择与实践特性,阐述志愿文化与社会主义核心价值观的契合可行性.以此紧紧把握青年观视域下大学生的角色定位、培育过程、价值认同、传播渠道和互构方式五个方面来呈现内蒙古某高校青年观培育的现实景象.提出构建内蒙古B高校青年观培育的机制路径,以凝练培育方案形成志愿服务与思政课堂互构的课程教育机制;以构筑文化共同体基础上形成高校三级团组织平台的价值培育行动机制,以及在凝聚青年价值观基础上构筑高校青年价值观团队的再行动机制,型塑出内蒙古B高校在精神与价值互促发展中的青年观培育路径.
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