学习成果认证

摘要： 终身学习时代,国家资历框架成为了有效促进终身教育体系建设,搭建沟通各级各类教育人才成长立交桥的教育管理制度。国家资历框架系统包括资历框架、学习成果认证和学分银行,其中资历框架是对各类资历统一进行等级划分和管理的顶层设计;学习成果认证是资历框架落地运行的关键要素,也是实现不同类型教育之间学分积累、学分互认和学分转换的基础要素;学分银行是系统建设探索、运行实施的支撑载体。国家开放大学借鉴国际经验,立足我国国情,探索了一套国家资历框架系统建设运行的中国模式:研制以学习成果框架为引领的整体架构,构建行业(领域)能力标准体系,依托学分银行服务平台开展学习成果认证、积累和转换业务,这将为国家资历框架系统建设和运行积累经验,提供可推广的范式。

摘要： 国家资历框架是一个国家搭建终身学习“立交桥”的基本制度体系。以国家资历框架为基准,建立学习成果认证与转换的标准体系,是区域性学分银行制度建设的重心与实施的依据。研究分析具有代表性的学分银行制度及其标准建设的先进经验可知,区域性学分银行标准体系构建的重点是基于国家资历框架顶层设计,在地方行业能力标准、认证能力单元、书证融通课程体系、先前学习成果认证、数字化资历名册、质量保证与评价等方面,探索具体的学习成果转换路径。

摘要： 学习成果认证制度已成为衔接不同类型教育的桥梁和通道,对于职业教育的发展,尤其是扩招后的职业教育改革具有重要意义。梳理了学习成果认证制度的内涵、面临困境和在职业教育领域的作用,阐述了学习成果认证的机构设置、认证原则、工作与方法及认证过程的组织。根据认证的4个阶段划分办法,对在线开放课程、开放教育资源、非学历课程的认证案例进行了剖析,在此基础上提出了扩招背景下职业院校学习成果认证的实施路径。

摘要： 筛选中国知网(CNKI)以及Web of Science数据库中2000-2021年非正式学习相关文献数据,借助CiteSpace软件,通过文献数量和趋势分析、关键词共现分析、突现词分析以及时间线图的分析,分别论述国内外对于非正式学习的研究热点、前沿以及演进历程,分析非正式学习研究趋势,并通过对比该领域的国内外研究,给未来的国内研究带来一定的启示,为研究者提供一定的参考与借鉴。

摘要： 国际学习成果认证研究始于20世纪80年代初期,随着实践的推进,现已经发展成为一个新兴的研究领域。以Web of Science核心引文数据库文献作为样本来源,以文献计量法和内容分析法为研究方法进行系统梳理发现:国际学习成果认证研究已进入到发展阶段,并得到教育领域研究者的日益关注,有影响力的研究多集中于实践领域起步较早的发达国家。已有研究中形成了四大研究主题,分别是基本理论研究、政策与制度研究、实践与方法研究、效果评估研究。同时,学习成果认证研究可划分为三类不同的研究向度,即制度向度、过程向度和发展向度。通过全面展现国际学习成果认证研究的现实图景,揭示出该领域的多层次与复杂性的特征,为建构我国本土理论研究体系提供借鉴。

摘要： 资历框架和学分银行建设的目的是构建各级各类教育与培训之间纵向衔接和横向沟通的终身学习立交桥。虽然我国资历框架和学分银行建设已经有10多年了,但由于制度体系的不完善,资历框架和学分银行建设的实践不尽人意。2022年新修订的《中华人民共和国职业教育法》的出台,破解了我国资历框架、学习成果认证、学分银行建设中长期遇到的关键问题,主要表现在以下几个方面:一是新《职业教育法》为职业教育与普通教育横向沟通提供了制度保障,破解了职业教育和普通教育难以融通的难题;二是新《职业教育法》为职业教育序列的纵向衔接提供了制度保障,破解了职业教育系统缺乏上升通道的难题;三是新《职业教育法》为各级各类教育的资历等级维度提供了标准,破解了资历框架等级标准维度设立的难题;四是新《职业教育法》为行业企业全面参与职业教育提供了制度保障,破解了资历框架下学校人才培养与行业人才岗位要求脱节的难题;五是新《职业教育法》为职业培训机构设立提供了质量要求,破解了资历框架下学习成果认证的范围和方法的难题;六是新《职业教育法》为我国职业教育与境外学习成果互认提供了制度保障,对我国资历框架和学分银行建设提出了国际化要求。我国将以职业教育为切入点,有效地推动基于资历框架标准和学习成果认证基础上的学分银行建设的全面开展和有序发展。

摘要： 随着军事职业教育改革的不断深化,建设军事职业教育终身学习账户制度,科学管理军队人员学习成果成为内涵化发展的重要方式。本文在对军事职业教育终身学习账户制度的概念内涵、现实基础、建设困境分析的基础上,从统一成果认证标准、加强学习档案管理、完善法规制度保障、健全账户银行功能等方面提出相应建议,以期推动军事职业教育终身学习账户制度建设成效。

摘要： 当前,省域终身教育学分银行的组织架构、业务体系及实际运行都取得了实质性进展,同时亟待突破的问题是:厘清学分银行作为公共服务平台的功能属性、明晰运行中具体的政策支持和专业指导,以及形成统一的数据标准和基础技术规范。构建中国特色的学分银行制度和组织体系,要进一步对学分银行的内涵、功能凝聚共识,加快法制建设步伐,统筹推进及深化理论研究和实践探索。把握学分银行的基本性质,应澄清营利性与非营利性、学术性与行政性、服务性与管控性三对关系,从治理架构、业务体系、可持续发展、网络系统及技术支持等方面采用适切的策略。新修订的职业教育法为促进职业教育与普通教育的学习成果融通、互认提供制度保障,指引地方学分银行加强行业资历等级标准的建设。我国学分银行建设在很多方面带动了学校制度的破旧立新,作为终身教育领域的机制创新,“十四五”期间将会保持继续发展、深入推进的趋势。

摘要： 学分银行建设是构建全民终身学习教育体系的重要载体。长三角地区终身教育学分银行建设走在全国前列,积累了不少先行先试经验。与此同时,如何促进区域终身教育学分银行间有效的合作和联合,成为当前长三角地区终身教育学分银行建设的一项重要课题。基于上海、江苏、浙江、安徽四地终身教育学分银行建设现状及文本资料,聚焦四地终身教育学分银行的治理体系、运行模式、学习成果认证制度、技术平台建设等内容,全面比较和分析长三角地区终身教育学分银行制度建设差异情况。研究发现:长三角地区四地终身教育学分银行均通过组建以教育机构为主的联盟实现治理,但政府管理部门、行业企业、学习者等更广泛的多元主体协同治理机制还没有形成;缺乏统一的学习成果认证和转换标准,造成自建标准缺乏科学依据且无法跨省适用;学分银行信息管理平台功能同质雷同,缺乏为学习者提供精准的个性化服务。遵循长三角地区教育一体化政策趋向,长三角地区学分银行一体化发展需要共建标准互通的区域终身学习资历框架,加强学分银行信息化平台统一与运维,充分利用人工智能、大数据、区块链等先进技术领域破解区域藩篱,促进长三角地区终身学习立法进程。

摘要： 针对当前高校新工科大学生学习成果认证中存在的形式复杂多样、质量参差不齐、信度和效度不高等问题,本研究基于泛在学习理念和区块链技术特点,结合新工科大学生不同的学习形式,提出以区块链基础平台为主体搭建学习成果认证模型,以提高学习成果认证的质量和效率。

摘要： 一种基于区块链的学术成果预发表及权利认证系统及方法，属于区块链应用技术领域。解决了如何利用区块链对学术成果进行确权和授权工作的问题。要点：用户实名制注册；登录后上传作品上链；通过特征提取算法将作品压缩，将作品转换为字符串进行哈希运算，将哈希值传到区块链上，同时将作品原件存储到数据库中，上传过程查重，检查作品是否已经被上链保存过，已经确定不需要进行保护，或者是否与库中已有作品相似，防止剽窃侵权行为；作品没有通过系统审核的，则拒绝上链，并返回被拒原因给该用户；作品通过查重审核，自动上链，并给用户颁发电子证书。本发明利用区块链基于互联网访问的特性，避免了发布延时问题，减少了学术成果的权利归属问题。

摘要： 本发明涉及用于防止物品复制的安全技术。更详细而言，本发明涉及正品认证用标签及该标签的正品认证方法及装置。本发明的正品认证用标签包括由透明或半透明材质构成的载体层、在所述载体层的内部偶然配置的多个第一反射粒子和第二反射粒子。另外，本发明的生成标签的认证代码的方法包括：比较正规化的互不相同的两个图像的对应的网格坐标的亮度差，当亮度差在既定值的范围内时，向相应网格坐标赋予分类为完全反射粒子的代码值，当亮度差大于既定值时，向相应网格坐标赋予分类为偏向反射粒子的代码值的步骤。另外，本发明的标签认证系统包括生成登记认证代码的标签登记装置、生成测试认证代码的标签阅读器和标签认证服务器。另外，本发明的便携无线终端包括控制部、显示部、摄像机、无线通信模块、存储用于在所述控制部执行的标签认证应用程序的存储装置。

摘要： 提供可防止冒充的抓握特征学习认证系统。移动信息终端具有：输出抓握特征获取信号的触发监视部；获取抓握特征样本的抓握特征样本获取部；学习本人认证模板的模板学习部；发送本人认证模板的模板发送部；进行认证请求的发送接收的认证请求发送接收部；发送终端识别编号或抓握特征样本的认证数据发送部；以及接收判定结果的判定结果接收部，服务器具有：接收本人认证模板的模板接收部；存储本人认证模板和成员信息的成员和模板存储部；接收终端识别编号和抓握特征样本的认证数据接收部；判定与终端识别编号以及抓握特征样本对应的用户之间属于同一成员组的概率的成员认证部；以及发送判定结果的判定结果发送部。

摘要： 本发明公开了一种基于区块链的全生命周期学习记录认证装置，包括公正平台、教育机构平台、区块链平台和客户端，公正平台一方面接受教育机构平台的注册，向教育机构平台颁发证书；另一方面将客户端的学习记录认证请求转发至区块链平台，区块链平台返回学习记录认证结果；教育机构平台一方面记录学习者的全生命周期的学习记录信息，形成学习记录数据，并提交给区块链平台；另一方面将区块链平台背书响应的学习记录数据提交给区块链平台；区块链平台将背书的学习记录数据写入区块并链接至区块链。本发明还公开了全生命周期学习记录认证方法。保证所有注册学习者整个生命周期中学习记录的真实性、完整性和安全性。

摘要： 一种基于区块链的学术成果预发表及权利认证系统及方法，属于区块链应用技术领域。解决了如何利用区块链对学术成果进行确权和授权工作的问题。要点：用户实名制注册；登录后上传作品上链；通过特征提取算法将作品压缩，将作品转换为字符串进行哈希运算，将哈希值传到区块链上，同时将作品原件存储到数据库中，上传过程查重，检查作品是否已经被上链保存过，已经确定不需要进行保护，或者是否与库中已有作品相似，防止剽窃侵权行为；作品没有通过系统审核的，则拒绝上链，并返回被拒原因给该用户；作品通过查重审核，自动上链，并给用户颁发电子证书。本发明利用区块链基于互联网访问的特性，避免了发布延时问题，减少了学术成果的权利归属问题。

摘要： 本发明涉及用于防止物品复制的安全技术。更详细而言，本发明涉及正品认证用标签及该标签的正品认证方法及装置。本发明的正品认证用标签包括由透明或半透明材质构成的载体层、在所述载体层的内部偶然配置的多个第一反射粒子和第二反射粒子。另外，本发明的生成标签的认证代码的方法包括：比较正规化的互不相同的两个图像的对应的网格坐标的亮度差，当亮度差在既定值的范围内时，向相应网格坐标赋予分类为完全反射粒子的代码值，当亮度差大于既定值时，向相应网格坐标赋予分类为偏向反射粒子的代码值的步骤。另外，本发明的标签认证系统包括生成登记认证代码的标签登记装置、生成测试认证代码的标签阅读器和标签认证服务器。另外，本发明的便携无线终端包括控制部、显示部、摄像机、无线通信模块、存储用于在所述控制部执行的标签认证应用程序的存储装置。

摘要： 本发明提供认证终端、认证服务器、认证系统、认证方法以及认证程序。在可消除生物认证中，对于恶意的服务器管理者推定原本的特征量的攻击，要确保安全性。在登录时，客户机(100)把得到的特征量阵列x[i](i＝0～N－1)基底变换为阵列X[i]，通过变换过滤器阵列K[i]，变换为样板阵列T[i]＝X[i]K[i]－1，并登录到服务器(130)。在认证时，客户机将得到的特征量阵列y[i]基底变换为逆序排序的阵列Y[i]，变换为阵列V[i]＝Y[i]K[i]。服务器通过同态公开密钥函数Enc，求出阵列e[i]＝Enc(T[i])，客户机根据e、V求出e’[i]＝Enc(∑jX[j]Y[j]α－ij)，对该每个元素进行混洗。在将混洗后的阵列eδ’[i]发送给服务器后进行解码，得到混洗互相关阵列cδ[i]。通过它来判定特征量阵列x、y的一致/不一致。

摘要： 本发明公开一种能够防止对记录在记录媒体中的信息进行非法复制的位置检测装置、位置检测方法、位置检测控制装置、位置检测控制方法、位置检测控制程序、访问认证装置、访问认证方法、访问认证控制装置、访问认证控制方法、访问认证控制程序、信息存储装置及光盘。信息记录再生装置，检测出设置在光盘上的RFID标签在光盘上的位置，将检测到的RFID标签在光盘上的位置作为位置信息写入RFID标签。

摘要： 根据某些实施例，一种车辆电子设备包括：收发器，被配置为与移动设备进行通信；以及至少一个处理器，被配置为生成第一认证信息，控制收发器将第一认证信息发送到注册的移动设备，控制收发器经由第一通信连接将对认证的请求传送到移动设备，以及基于处理器是否从移动设备接收到对应于第一认证信息的第二认证信息来执行认证，其中第一通信连接直接与移动设备进行通信。

摘要： 本发明提供了一种学分银行系统的学习成果认证方法。所述学分银行系统的学习成果认证方法包括如下步骤：a、个人学习者提交个人学习成果认证申请；b、接收所述个人学习成果认证申请，并判断申请认证的学习成果是否在成果名录内，如果否，则执行步骤c，如果是，则执行步骤d；c、提交所述学习成果信息，并执行添加学习成果名录流程；d、完成学习成果认证，并向所述个人学习者反馈学习成果认证通过信息。本发明的有益效果在于：所述学分银行系统的学习成果认证方法可以为搭建终身学习“立交桥”提供重要支持，并进而鼓励学员根据自身情况进行终身学习。