军事职业教育

摘要： 分析非现役文职护士在卫勤保障工作中存在的问题,进一步提出军事职业教育助力提升文职护士卫勤保障能力的具体方法和合理化建议,旨在通过军事职业教育平台提升文职护士的卫勤保障能力。

摘要： 资源建设是军事职业教育顺利开展的必要条件,为了使雷达士官能够在军事职业教育中自主学习,需要建设具有军队特色的雷达虚拟训练系统。文中在讨论目前雷达士官军事职业教育突出问题的基础上,详细介绍了雷达虚拟训练系统的设计原则和系统组成。

摘要： 为充分发挥信息技术在军校教学中的作用,有效提高教学质量,指出传统教学模式存在的问题,通过分析几种典型的大学课堂新教学模式的特点,构建一种以军事职业教育平台为依托,基于MOOCs导学,多种教学模式有机融合的混合式教学模式,分析其优点并阐述该教学模式在课前、课上、课后的应用实践过程。

摘要： 目的随着化学工业迅猛发展,危化品事故频发,危害着人民群众的生命财产安全,破坏生态环境,造成社会经济严重损失。另外,来自恐怖主义的化武威胁也不容小觑。军队抢险救援处置的危险化学品或化学战剂种类繁多,每种化学品的毒理性和处置救援措施各有特点,迫切需要进一步提高部队官兵处置突发化学事件的能力。方法建设《突发化学事件处置及救援》在线课程,利用军事职业网络教育平台,使基层官兵学习防护知识,了解危险化学品及化学事故处置方法。结果该在线课程构建了以实际案例分析为入口、以理论与实践结合为主线、以实战条件下救援组织与实施为重点的课程体系。结论预防和减少突发化学事件发生发展,保障人民群众生命和财产安全,保护人民生活环境绿色安全,更好地完成武警部队抢险救援、防范和处置恐怖活动、防卫作战等各项职能任务。

摘要： 目的分析海军官兵开展军事职业教育在线课程的满意度,为加强“三位一体”新型军事人才培养体系提供参考。方法选取2021年3—4月我国8124名海军官兵作为研究对象,采用本校自行编制的军事职业教育课程学习满意度问卷,采用Likert 5点计分法,调查海军官兵对军事职业教育在线课程的满意度。结果海军官兵对军事职业教育在线课程总体满意度较高,其中满意度评分最高的是教员教授的认真程度、是否具有强烈的事业心和责任感[(4.37±0.80)分],满意度评分最低的是岗位提升类课程总体质量[(4.24±0.89)分]。不同性别官兵对教员仪表仪容是否精神饱满、思路清晰、具有感染力的满意度评分比较差异无统计学意义;男性官兵对军事职业教育在线课程其他13个评价项目的满意度评分均高于女性官兵,差异有统计学意义(P<0.05)。结论海军官兵对军事职业教育在线课程总体满意度较高,性别因素对海军官兵满意度影响较大,但军事职业教育学习中官兵的满意度测评不能作为建设完善在线课程的唯一依据,应理性对待满意度测评结果,建设符合实战、官兵满意的课程体系。

摘要： 军队自学考试在“互联网+教育”和军事职业教育理念下实施网络助学已成为时代的迫切需要,军事职业教育作为“三位一体”新型军事人才培养体系的重要组成部分,在军队已经成为军人继续学习的重要途径。通过对近几年军队自学考试和军事职业教育发展进行分析和研究,总结了军事职业教育视域下军队自学考试网络助学辅导经验,探讨如何利用网络平台和军事职业教育平台开展自学考试网络助学,以更好地为基层官兵服务,增加军队人员参加自考的热情,建设高素质军事人才队伍。

摘要： 习主席在中央军委人才工作会议上强调,要坚持走好人才自主培养之路,坚持军队培养为主、多种方式相结合,形成具有我军特色的人才培养和使用模式,提高备战打仗人才供给能力的水平。必须认识到,军事职业教育作为“三位一体”新型军事人才培养体系的组成部分,正是拓宽军事人才自主培养模式、提高人才供给能力的重要路径之一。面对人才强军战略对基层军官能力素质升级的现实要求,军事职业教育需要精心筹划、精准发力,充分利用信息网络时代军事职业教育平台为战育人,探索出适合基层军官的教育模式,尽快实现基层军官队伍培养的突破性发展。

摘要： 开展军事职业教育是贯彻落实党中央、中央军委和习主席关于实施人才强军战略决策部署,加快构建"三位一体"新型军事人才培养体系的重大举措。实现党在新时代的强军目标,基础在基层、活力在基层。如何促进基层官兵深刻认识军事职业教育的本质内涵和重大意义,进而凝聚思想共识,激发学习热情,锻造有战斗力、有文化以及强烈职业精神的新时代军事人才队伍。

摘要： 信息时代,图书馆的工作与军事职业教育息息相关。军校图书馆通过开展创新服务,可以积极应对军事职业教育带来的机遇和挑战。本文对国防科技大学图书馆开展的一系列创新服务实践活动进行总结分析,提出面向军事职业教育的军校图书馆可持续发展策略。

摘要： 自《军队军事职业教育条例(试行)》颁布以来,军事职业教育课程学习资源供给和配套条件建设逐步完善,保障军事职业教育常态化、科学化、规范化运行的规章制度逐渐建立健全,军队人员的在岗自主学习氛围日益浓厚,学习者的学习热情持续高涨,教育成效初显。与此同时,如何进一步增强学习者的学习效果,充分发挥军事职业教育的效能?教育者需要从学习者这一教育核心和主体的角度出发,研究学习个体的难点问题和解决对策,为军事职业教育走深走实提供参考和借鉴。

摘要： MOOC之所以能快速发展离不开其学习平台网络化、学习模式自主化、学习资源优质化、教学模式成熟化等特点,也有学分认可互通化等因素的影响和作用.认真进行研究,可对推进军事职业教育开展带来些许启示:做好项层设计是推进军事职业教育开展的首要任务,搭建好网络平台是推进军事职业教育开展的重要基础,加强课程资源建设是推进军事职业教育开展的关键所在,建强人才队伍是推进军事职业教育开展的重要保障,完善激励机制可以为推进军事职业教育提供强大助力.

摘要： 当前MOOC模式成为职业教育领域一个重要的教学模式,为适应现代战争条件下军队人才需求,着眼军队职业教育未来发展,利用现代教育发展最新成果,军委总部文件《加快发展军事职业教育的实施意见》提出构建我军特色的MOOC模式,推行开放式在线自学等教育新模式的发展.为推动MOOC模式下军事职业教育的快速发展,作者首先分析了MOOC的突出特点,接着分析了MOOC对军事职业教育发展的重大影响,而后总结了MOOC模式下发展军事职业教育的优势,最后提出了MOOC模式下发展军事职业教育的战略措施.

摘要： 当前,我军军事职业教育研究还存在内涵界定不清的现象,在厘清军事职业教育概念与特征的基础上,发现我军军事职业教育发展的受教育体制机制、教员能力素质、受训对象水平及教学保障机制等诸多因素制约,通过分析其原因提出了推动我军军事职业教育发展的若干策略.

摘要： 本文在借鉴军内外继续教育教学质量管理研究成果的基础上,结合我军军事职业教育教学质量管理实际,系统梳理了我军军事职业教育教学质量保障体系的现状及存在的主要问题,分别就军事职业教育外部质量保障体系和内部质量保障体系两个方面进行了深入研究,提出了建设军事职业教育质量保障体系思路与方法.

摘要： 新形势下,着眼强军目标培养高素质基层政工人才,是亟待研究破解的一个重要课题,意义十分重大,因而,必须充分发挥军事职业教育功能,努力探索依托军事职业教育培养高素质基层政工人才的实践路径.要加强顶层设计,在规范化科学性上下功夫;优化课程设置,在系统化针对性上下功夫;灵活教学方法,在多样化时代性上下功夫;健全培养机制,在制度化长效性上下功夫.

摘要： MOOC作为在线教育发展的最新产物,渐渐被引入到军事职业教育中,它实现了信息技术与军事职业教育的紧密融合.推动军事职业教育模式不断创新,需要科学审视MOOC的重要价值,更新思想观念,把握好实践环节,加速推进MOOC与军事职业教育深度融合,进一步推进军事职业教育教学改革.

摘要： 发展军事职业教育,是党中央、中央军委作出的战略部署,是健全军队院校教育、部队训练实践、军事职业教育三位一体新型军事人才培养体系的重大举措,对于培养造就能够担当强军重任的高素质新型军事人才具有重要意义.本文从军事职业教育相关概念入手,分析军内外开展职业教育的成功经验,针对士官层面军事职业教育实际,提出完善军事职业教育认证机制相应对策，建议着眼强军目标，搞好项层设计和体系架构，着眼士官需求，努力做到学历与非学历教育相结合，着眼实际运用，着力建立相应的标准体系，着眼科学推进，抓好基础制度和平台建设。

摘要： 本文阐述了士官军事职业教育的四个主要特点,分析了士官履行岗位职责需要的知识和能力,研究了士官军事职业教育课程设置的主要内容.特别提出了士官军事职业教育课程组训模式,按照分层设置分段组织并区分士官层次和具体岗位,设置学习内容模块的思想.

摘要： 军事职业教育的创新发展,是对信息化战争、军事职业教育本身内在运演规律和强军时代军事人才需求的回应."大职业"理念反映并且适应当今世界的职业教育发展趋势和潮流,贯彻循序渐进全过程培育的军事职业教育生涯指向,因此应坚持军事人才的生长性和可持续发展性职业培育，注重军事人才的信息集成职业素质培育，推行军事人才“三位一体”的统合机制运行。

摘要： 随着信息技术的高速发展,互联网不断渗透社会发展的各个角落,并产生战略性、全局性的影响.移动互联网的风行,为教育信息化插上腾飞之翼,为空军军事职业教育的发展打开了巨大的想象空间.面对新机遇新挑战,空军军事职业教育要充分考虑制约因素,在确保信息安全的前提下,不断探索移动互联时代教育理念的模式机制变革和学习方式转变,探索信息化快速发展之路.

摘要： 本发明公开了一种职业教育用于职业指导的教学教具，涉及教学用具技术领域，本发明包括教具装置以及控制教具装置的控制系统，教具装置包括壳体，壳体中部设有格挡板，上层内部设有显示机构，下层内部设有控制机构，壳体上端通过铰链连接有壳盖，壳盖上设有若干按钮以及语音喇叭，显示机构包括调节组件以及设置在调节组件上的显示组件；调节组件包括转动座、活动设置在转动座中部的转轴，转轴中部侧壁设有连接柱，连接柱外部套设有转动柱，转动柱侧壁连接有显示板，显示板上阵列设有若干液晶屏，控制机构内部设有电路板，电路板上连接有存储芯片、控制芯片。本发明为一种职业教育用于职业指导的教学教具，使用效果好。

摘要： 本发明提供了一种职业教育用于职业指导教学教具，涉及职业指导教具技术领域，包括：底座，所述底座为镂空结构，且底座的内部还成直线阵列安装有导料辊，在导料辊的前后两侧均安装有导管，在导料辊的外周面上还成环形阵列开设有气孔，气孔用于风机吸气,在其中一侧导管的外侧还套接有带轮，可以通过移动块进行弯折调整，也可以通过移动块沿着导轨进行移动调整，并且在当使用者出现做题错误时，可以通过中控器的反馈来对错题进行精确讲解作业，进而达到更加实用的目的，解决了现有的在进行职业教学时由于学生众多，而在采用试卷考核学生对知识的掌握情况时，教师难以针对于每个学生的错题进行针对性的讲解的问题。

摘要： 本实用新型提供一种职业教育职业素养课程使用教具，涉及教学用具技术领域，解决了现有的激光标记笔光点目标过小，在使用过程中不易寻找、无法对应内容改变标记、难以分辨颜色的问题；一种职业教育职业素养课程使用教具，包括下端控制握把；所述下端控制握把内周面滑动安装有中端承接管；所述内部T形槽内部安装有一根推动弹簧，且所述内部T形槽内部限位安装有一根T形固定头；所述T形固定头限位端与推动弹簧固定相连接；所述内部放置槽内周面下侧方安装有一个聚光灯；本实用新型通过底端散光镜与配合散光镜之间的配合实现在使用过程中调整焦距以改变透射光的大小，能够在使用过程中配合教学内容尺寸使用。

摘要： 一种职业教育学课程职业教具，解决在职业教育学教学过程中教学内容枯燥，教学质量低的问题；包括教具箱体、支座、把手和弹射装置，所述弹射装置上固定连接有指示块，所述指示块的右侧设有力度的标识线，所述标识线位于教具箱体上，所述教具箱体为拱形，所述教具箱体开有一个发射腔和若干个接收腔，所述弹射装置位于发射腔内部，所述发射腔正上方设有可调节的挡块，所述挡块与教具箱体转动连接。

摘要： 本实用新型属于教具领域，尤其涉及一种职业教育用于职业指导教学教具。包括箱体以及设置在箱体上的选择抽屉，所述选择抽屉抽拉设置在箱体上，所述箱体上至少设置有两个选择抽屉，所述选择抽屉包括抽屉本体以及沿抽屉本体抽拉方向间隔设置的隔板，所述隔板将抽屉本体至少分割为三个腔室，所述抽屉本体内还设置有分割隔板，所述分割隔板与隔板之间垂直设置，所述分割隔板将每个腔室分割为若干均匀分布的选择腔室，所述选择腔室沿抽屉本体抽拉方向自外向内依次成倍增加，所述选择腔室内设置有答题卡。本实用新型结构简单、加工方便，使用效果显著，建议大规模推广使用。

摘要： 本发明公开了一种便携式军事职业教育离线终端，包括终端收纳机构、平板电脑终端以及供电把手；终端收纳机构包括矩形收纳盒、键盘、触摸板、终端U形架、键盘升降机构以及收纳驱动机构；平板电脑终端插装在终端U形架上；供电把手可拆卸插装在矩形收纳盒的后侧。该便携式军事职业教育离线终端利用终端U形架和终端接插座能够便于插拔式安装平板电脑终端，从而满足平板电脑终端的二合一式使用；利用矩形收纳盒和键盘升降机构的安装配合，能够实现键盘和触摸板的收纳安装，从而为平板电脑终端的键盘和触摸板的使用提供方便；利用收纳驱动机构能够对终端U形架进行翻转驱动，从而实现平板电脑终端的折叠收纳，便于携带。

摘要： 本发明提供了一种便携式军事职业教育离线系统，包括便携服务器以及各个教育终端；便携服务器包括机箱壳体、显示屏、键盘、通信通断机构、滚轮机构、拉杆机构、终端存储机构以及两个锁定机构。该便携式军事职业教育离线系统利用滚轮机构以及拉杆机构能够在携带时实现滚轮支撑以及手提拖拉，增强携带使用的便捷性；利用通信通断机构能够对服务器的数据通信进行通断控制，且为物理式通断控制，具有较高的可靠性；将通断开关和终端锁定开关设置在矩形凹陷内，从而只有在指纹识别通过后才能够进行通信通断机构的控制以及教育终端的解锁使用。

摘要： 本发明提供了一种便携式军事职业教育离线服务器，包括机箱壳体、显示屏、键盘、通信通断机构、锁定机构、滚轮机构以及拉杆机构；锁定机构固定用于在安装背板嵌入矩形凹陷内时对安装背板进行锁定；滚轮机构用于在转运时对机箱壳体进行滚轮支撑。该便携式军事职业教育离线服务器利用指纹识别模块能够确保服务器使用的安全性，只有在指纹识别通过后才能打开安装背板，实现对键盘以及显示屏的使用；利用机箱壳体和安装背板的铰接式安装，能够对显示屏和机箱壳体的集成，从而无需在携带使用时进行拆卸和组装，确保服务器使用的稳定性；利用滚轮机构以及拉杆机构能够在携带时实现滚轮支撑以及手提拖拉，增强携带使用的便捷性。

摘要： 本发明提供了一种便携式军事职业教育离线系统，包括便携服务器以及各个教育终端；便携服务器包括机箱壳体、显示屏、键盘、通信通断机构、滚轮机构、拉杆机构、终端存储机构以及两个锁定机构。该便携式军事职业教育离线系统利用滚轮机构以及拉杆机构能够在携带时实现滚轮支撑以及手提拖拉，增强携带使用的便捷性；利用通信通断机构能够对服务器的数据通信进行通断控制，且为物理式通断控制，具有较高的可靠性；将通断开关和终端锁定开关设置在矩形凹陷内，从而只有在指纹识别通过后才能够进行通信通断机构的控制以及教育终端的解锁使用。

摘要： 本发明公开了一种便携式军事职业教育离线终端，包括终端收纳机构、平板电脑终端以及供电把手；终端收纳机构包括矩形收纳盒、键盘、触摸板、终端U形架、键盘升降机构以及收纳驱动机构；平板电脑终端插装在终端U形架上；供电把手可拆卸插装在矩形收纳盒的后侧。该便携式军事职业教育离线终端利用终端U形架和终端接插座能够便于插拔式安装平板电脑终端，从而满足平板电脑终端的二合一式使用；利用矩形收纳盒和键盘升降机构的安装配合，能够实现键盘和触摸板的收纳安装，从而为平板电脑终端的键盘和触摸板的使用提供方便；利用收纳驱动机构能够对终端U形架进行翻转驱动，从而实现平板电脑终端的折叠收纳，便于携带。