开放教育

摘要： 成人教育领域的管理数据应用薄弱在一定程度上削弱了教学成效。以开放大学某学期入学的全样本学习者数据为研究对象,融通注册信息、在线学习行为和毕业情况等三类管理数据,主要采用二项Logistic回归分析,对学习者按期毕业的特点进行分析。研究发现,本地学习者、中青年学习者、女性等更容易按期毕业,为助力乡村振兴和新型产业工人培养的学习者按期毕业成效显著。此外,为了促进按期毕业,学习者需要在学习时间安排和学习投入上更加合理,重视课程的学习过程以及有效准备课程考试等。

摘要： 以开放教育物流管理专业为例,该专业具有较强的实践性,要求学生人才需具备扎实的专业知识和较为熟练的物流管理技能,才能满足学校教育要求,但该专业学生要想满足社会发展要求,需在院校学分银行理念下,通过1+X证书制度的考验,只有拥有多项参与社会活动的基础资格,才能进入社会企业,发挥自身物流管理技能水平.由此可见,如今各院校已经开始重视1+X证书制度的试点实践工作.此次项目主要以开放教育物流管理专业为例,采用文献分析法、案例分析法、问卷调查法、个别访谈法等方法对该专业中的1+X证书制度试点实践的相关理论与现状、问题进行深入研究,并在此基础上寻求问题的解决对策,为该专业技能型人才的培养提供经验借鉴.

摘要： 在开展英语教学的过程中渗透德育,能提高学生的思想觉悟,促使学生形成正确的"三观".文章概述开放教育英语教学中的德育渗透,分析开放教育英语教学中德育渗透存在的问题,探讨开放教育英语教学中德育渗透的有效策略,指出教师要做好五个方面:深挖教材德育主题,完善德育体系;各个环节融合德育,提高德育高度;应用案例教学模式,形成榜样效果;应用在线教育平台,实现课下渗透;改革教育评价体系,提升学生综合素质.

摘要： 随着我国信息化技术在教学方面的不断应用和发展.很多高职院校为了适应社会环境的发展需求,在学校各专业分别开设了以信息化技术为基础的专业性课程,有效借助了现代化的教学方式,创建学校开放性的教学模式.本文重点讨论在财会专业教学中,学校利用信息化技术在开放教育中,如何做好财会教学的实践研究工作.

摘要： 国家开放大学面向全民提供终身教育服务,坚持立德树人,质量至上。对中国现当代文学阅读旨在提升开放教育学生文学修养,养成终身学习的良好习惯。本项目采用“远读”方法解析安徽开放大学(原安徽广播电视大学)2017—2019年度六个学期4068位学生的毕业论文选题,考察中国现当代作家在毕业论文选题中的分布情况,解读中国现当代文学阅读对毕业论文选题的影响,并对开放教育学生的中国现当代文学阅读问题进行反思。开放教育学生的阅读应从观念引导、媒体使用、生活实践三方面加以引导,加强优秀传统文化的继承,通过文学教育传播正能量。

摘要： 英语作为一门必修公共课程,在开放教育中占据重要地位。文章概述开放教育中英语课程思政改革与文化素养教育的融合,分析开放教育中英语课程思政改革与文化素养教育融合的不足,指出开放教育中英语课程思政改革与文化素养教育的融合策略主要是丰富英语课程思政及文化素养教育的内容,开展英语课程思政及文化素养中外对比教育,开设英语课程思政及文化素养教育第二课堂,完善英语课程思政及文化素养教育评价体系。

摘要： 随着时代的不断发展,开放教育已变成时代的需要,发展开放教育就必须为学生提供学习支持服务。香港都会大学和台湾空中大学高度重视学习支持服务的制度建设,构建了多方力量参与的教材研发和教学研究工作体系,建设专门化、全方位的学习支持服务制度,大力推进学习成果的互认和衔接,培育科技与人文深度融合的校园文化。为推动我国开放教育的可持续发展,建议开发高质量教材,加强教学研究队伍力量,完善开放大学的学习支持服务顶层设计,推进学分互认的全民终身学习体制机制,优化开放大学校园文化建设等。

摘要： 目前开放教育主要采用网络教学和线下面授相结合的方式,以网络教学为主。学生利用国家开放大学学习网平台线上资源进行自主学习以及参加线下教学点集中面授辅导。虽然教学资源丰富,但是教学效果欠佳,如学习网线上资源利用效率低,线下面授课教学实效性差,学习中心支持服务信息交互无序。为提升开放教育质量,应对现有开放教育混合式教学模式进行优化,可依托智慧教学平台--"雨课堂",创设沉浸式学习体验环境,优化教学内容信息,实施多元化课堂教学,有针对性地提供学习支持服务,营造良好、积极的学习氛围,激发学生在教学活动中的主动参与度,提高课程教学质量,助力终身学习。

摘要： 现代信息技术极大改变了人们的生产、生活及学习方式。现代信息技术的快速发展,使得碎片化学习的硬件条件得以保障;开放教育充分利用信息化手段重构课程,将传统的系统性、整体性的课程知识以项目化、场景化、任务化等加以实现,使得碎片化学习的软件条件得以保障。借助信息化手段重构知识结构的课程建设之路,是落实习近平总书记提出的“建设‘人人皆学、处处能学、时时可学’的学习型社会,培养大批创新人才”的举措与抓手。

摘要： 本研究以开放教育在职学员英语社团分层教学活动为研究对象,以ARCS学习动机模型为研究视角,通过该模型四个动机提升环节——巩固注意、建立关联、增强信心、获得满足的各项具体的教学策略激发、增强、提升和强化学习者的学习动机,并逐渐形成正影响的良性循环过程,最终帮助学习者形成终身学习的自主学习力,实现开放教育服务终身教学的作用,也为开放教育其他课程的教学提供参考。

摘要： 面对生源数量的持续下降,开放教育的生存与发展面临重大挑战.想要走出这个困境,开放教育必须要创新办学模式.校企合作是开放教育寻求发展空间、拓展生源渠道的有效途径.文章结合宁波电大开放教育校企合作办学的现状和典型类别,分析基于校企合作的开放教育办学模式改革的意义及所面临的问题和困境,进而研究未来发展的有效对策.

摘要： 伴随着全球经济发展布局的快速变化,我国在国际经济的发展的地位也在逐步提高,供给侧改革迫在眉睫.开放教育作为高等教育的组成部分,也是供给侧其中的一个主体,承担着为市场供应公共产品的责任;同时,经济的供给侧改革也为正在扎实推进的开放教育大踏步转型提供了机遇与挑战.

摘要： 作为国际开放教育领域的楷模,英国开放大学的科研成就在推动世界开放教育的研究中发挥了巨大的导向作用.本研究对英国开放大学开放教育研究的两个研究机构——教育技术研究所(IET)和知识媒体研究所(KMI)——公开发布的研究项目进行调研,以获得国际高水平机构的资助为甄别条件,剔除了研究内容相似或有重叠的项目后,选出了20个具有代表性的在研项目,并从研究方向和研究内容两方面对研究项目进行分析归纳,总结出当前英国开放大学在开放教育中的研究动态和科研定位,从国际高水平开放教育的层面为中国开放教育的研究提供参考与借鉴.

摘要： 校企合作办学是电大开放教育发展的必由之路,也是拓展开放教育办学和服务地方经济、社会的有效途径.文章在全面调查宁波电大各单位校企合作办学情况的基础上,从数量上分析合作办学的规模和基本情况,归纳比较了四种典型的合作办学模式;最后,阐析了校企合作办学中存在的困难和障碍,并提出了几点思考.校企合作办学是学校谋求自身发展、实现与市场接轨、大力提高育人效率的有效举措。但要让电大开放教育深入企业，发挥学校和企业各自优势，互相支持、双向介入、资源共享，真正实现互利双赢，还有很多工作要做。

摘要： 笔者通过对陕西广播电视大学1999年至2013年开放教育招生状况的调研以及相关数据的统计分析,思考陕西电大向开放大学转型发展中,开放教育招生工作实现可持续发展的对策与方法.

摘要： 开放教育发展较快,办学力量进一步增强,办学规模日益扩大,教学质量问题引起了众多关切.本文就影响开放教育教学过程的评估标准、教学管理、教师数量与质量、办学经济、学生等因素进行分析,提出了完善适应开放教育发展的多样化的教学质量评估体系、加强电大系统建设、加强教育教学改革探索、加强师资队伍建设、加强教学质量监控等提高教学质量的措施,同时就教学质量监控体系建设提出了四个原则.

摘要： 开放教育是适合我国现阶段国情的教育形式,为各类社会成员提供了多层次、多样化的教育服务,满足了广大学习者的愿望.这种教育形式自开办以来显示了它的优势,但同时也存在不足,其中之一就是学员流失率较高.本文通过统计顺义分校2007级到2009年春季学员流失率情况,分析流失原因,提出了针对顺义分校降低学员流失率的措施，包括加强学员入学前的教育，帮助学员正确选择专业,上好人学教育第一堂课,强化服务意识，对学员的支持服务做到9到位。

摘要： 财务管理教学案例存在的不足,如案例资源数量较少、案例的本土化率低和实践效果差等都会影响案例教学效果.本文探讨了财务管理教学案例资源的收集与应用,使学生注意应用理论解决实际问题,注重自身经验的总结与提炼;深入了解了广播电视大学(以下简称电大)学生对教师的要求,为教学改革打下良好基础;学生撰写案例资料的收集整理,为今后的教学提供丰富的教学素材,使财务管理课程案例更具科学性和实效性.提出构建网上财务管理案例资源平台的构想,电大开放教育教学中要充分挖掘学生的工作经验,把电大开放教育学生的学习特点与网络学习优势相结合,形成具有电大开放教育特色的丰富的教学资源,提高学生的综合素质,真正培养出面向基层、面向业务第一线的应用型、实践性人才.

摘要： 面授辅导教学是广播电视大学(以下简称电大)开放教育教学工作中非常重要的一个环节,也是教学管理的一个重要内容,面授辅导教学质量直接影响开放教育的质量.文章以作者所在的北京电大朝阳分校为例,对目前基层电大开放教育面授辅导教学工作的现状进行了分析,提出了有效推进电大开放教育面授辅导工作的几点想法，包括重视对学生的教育，加强对教师的管理，切实加强面授辅导教学管理工作，建立有效的管理机制，充分发挥学生的主观能动性，有效推进面授辅导教学工作，使电大开放教育教学效果得到保证。

摘要： 本文对630名开放教育学员进行了问卷调查,实地考察了大连电大直属的各分校,对大连开发区电大的开放教育学生座谈会记录进行了整理,从而分析存在的问题,探讨解决对策。

摘要： 本发明公开了一种开放式教育讲台，包括桌面，桌面上设有开口向上的屏幕腔，屏幕腔内转动连接有屏幕，屏幕右表面固设有卡块，屏幕转动连接处固设有弹出卷簧；本发明通过对桌面的改造设计，在不需要使用电脑时，电脑收拢后可以让桌面的空间得到充分的利用，而且在需要使用电脑时，使用者只需要一键就可以让桌面的电脑自动弹出，让使用者能够迅速使用，让办公的效率更加高效，而且在桌面上侧设有拍摄教案的摄像头，使老师有上传教案的需求时，可以第一时间将教案上传教育系统，或者在讲课时需要投屏教案时，也可以方便的做到准确拍摄教案，并且能够实现自动翻页，使老师的讲课更加地自由。

摘要： 本发明公开了一种开放养成式在线职业教育课程系统，包括教师终端用于教师登录系统，进行在线教学，并上传教学资料；学员终端用于学员登录系统，进行知识学习、实际操作、在线测试以及交流解惑；教学模块用于提供知识领域划分，并构建虚拟场景，用于教师和学员在线教学使用；检测模块用于对学员理论知识和实际操作进行测试；分析模块用于分析学员的理论知识掌握情况和实际操作动手能力，通过大数据分析和AI数据挖掘，找出每个学员的易错点，并针对性教育；中央处理器用于协调上述模块进行工作，用于数据调用命令在其权限内的各数据库内调用相应的数据，并将这些控制命令发送到对应的模块。

摘要： 本发明公开了一种在线教育开放课程平台系统，属于在线教育技术领域，包括存储服务器、网络服务器、GPU渲染云服务器、数据缓冲服务器、移动设备、投影设备和个人电脑，所述存储服务器用于接收并存储所上传的Unity 3D/Unreal/OpenGL/CryEngine等信息资源，并且存储服务器所接收并存储的信息资源可上传至网络服务器。本发明中，通过设计的存储服务器、GPU渲染云服务器和数据缓冲服务器，GPU渲染云服务器的3D素材异地热加载服务，有效降低高性能自身的储存和输出问题，GPU渲染云服务器可配备VR设备、台式个人电脑或移动设备作为用户使用端口进行软件交互，并有效记录用户在3D资源使用过程中的行为，作为学情分析和考核内容，有助于教师对于学生知识和实操掌握情况的了解。

摘要： 本发明公开了的一种教育数据描述与开放实现方法，是面向大数据应用的一种技术，该方法定义了学习者、学习动作、学习对象和学习结果，然后以四元组的形式，对学习者的学习全过程进行描述，形成教育数据描述体系LDES，然后根据LDES形成可开放的教育数据的数据集描述LDSD，并基于LDSD通过开放接口进行开放，最终实现教育数据的开放。本发明是针对反映学习者学习全过程的学习数据缺乏以及缺乏有效规范的开放与共享的情况下发明的，填补了学习全过程数据缺乏有效的描述与开放的空白。

摘要： 本实用新型涉及互联网教育技术领域，具体为一种互联网教育用开放式智能平台，包括底座和调节装置，底座的表面开设有放置槽，底座的表面转动连接有放置板，调节装置设置在底座的表面上，调节装置包括稳定杆，稳定杆的个数有两个，稳定杆与放置槽的内壁固定连接，稳定杆的表面滑动连接有调节架，放置板的两侧均开设有滑槽，滑槽的内壁滑动连接有滑块，滑块的一端固定连接有固定杆。本实用新型，通过设置调节装置，便于对设备的角度进行调节，便于不同身高的人群正常使用设备，提高设备的兼容性，提高了设备的易用性，便于设备的正常使用。

摘要： 本实用新型公开了一种互联网教育用开放式智能平台，包括：防护结构以及主体结构，所述主体结构固定安置于防护结构上；本实用新型涉及教育设备技术领域，通过打动卡柱将箱盖翻开，按动开关后侧的按钮启动电推杆，将屏幕支起，若支起角度过高，也可通过按动开关前侧的按钮收缩电推杆，将屏幕调节到合适观看的角度，通过拉出抽屉，操作操控键盘进行使用，也可收起显示屏，扣装上箱盖，通过固定组件将箱盖与主体箱固定，着力把手将设备进行携带，便于使用者随身携带，在需要的时候使用该设备，该设计结构简单，使用方便，既解决不便于随行携带，又便于调节合适角度使用。

摘要： 本实用新型公开了一种互联网教育用开放式智能平台，包括：底座，所述延长板设置于底座左壁面的底端，两个所述滑块一分别可滑动的设置于滑槽一内，所述支撑杆的一端铰接于延长板上壁面的一侧，所述固定装置下壁面的两侧分别铰接于两个所述滑块一的上壁面，所述固定装置的前壁面铰接于支撑杆的另一端，所述固定螺栓的一端螺接于一个滑块一前壁面开设的螺纹孔内，该智能平台可针对不同尺寸的终端平台进行固定，通用性高，以及调节平台的角度，使其得到最佳的观看角度，同时可对终端平台进行散热。

摘要： 本实用新型公开了一种互联网教育用开放式智能平台，包括支撑底座和智能平台使用终端本体，所述智能平台使用终端本体倾斜设置于支撑底座的顶端，所述支撑底座的顶端一侧固定连接有挡板，所述挡板的一侧与支撑底座的顶端通过弹性支撑垫连接，所述弹性支撑垫与智能平台使用终端本体的底端相接触，所述智能平台使用终端本体的一侧设有弹性支撑块，所述弹性支撑块与智能平台使用终端本体相接触，所述弹性支撑块远离智能平台使用终端本体的一侧设有固定环。本实用新型所述的一种互联网教育用开放式智能平台，全方位的调节弹性支撑块的位置，进一步方便了对智能平台使用终端本体倾斜角度的调节，便于使用者观看智能平台使用终端本体。

摘要： 本发明公开了一种开放教育领域知识的结构化建模方法，包括如下步骤：对开放教育文本进行三元组自动抽取以获得概念实体及实体关系；通过所述概念实体和实体关系构建特征网络；利用所述特征网络进行关系分类计算，计算出所述概念实体的注意力权重和所述实体关系的概率分布；根据所述注意力权重和概率分布对所述开放教育文本进行层级分析，构建知识单元的层级与递进结构。本发明提供的建模方法融合了开放关系和层级关系定义，可以实现快速建模和半自动化抽取。

摘要： 本实用新型公开了一种开放教育实训项目用导线连接设备，具体涉及导线连接领域，包括底座和锡焊枪，锡焊枪固定设置在底座的一侧，底座的一侧固定设有固定块，固定块的一侧开设有滑槽，滑槽的内部活动卡设有滑块；固定块的一端固定设有限位板，限位板远离底座的一侧固定设有第一电机，第一电机输出轴的端部活动贯穿限位板，第一电机输出轴的端部固定设有第一螺纹杆，第一螺纹杆的一端螺纹贯穿滑块并转动插接在滑槽的一端，滑块的一端固定设有连接板，锡焊枪的一端固定贯穿连接板的一端，底座靠近锡焊枪的一侧对称固定设有固定板，两个固定板之间活动卡设有锡焊模具。本实用新型中通过设有支撑腿，从而提高设备的稳定性。