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2012海峡两岸教学卓越学术研讨会

2012海峡两岸教学卓越学术研讨会

  • 召开年：2012
  • 召开地：北京
  • 出版时间： 2012-10

主办单位：北京联合大学;上海第二工业大学

会议文集：2012海峡两岸教学卓越学术研讨会论文集

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  • 摘要：育人是教育的根本要求,也是高校的根本任务.本文从高校育人的概念入手,分析了我国高等教育大众化、普及化的发展对高校育人工作带来的影响,探讨了新形势下我国高校育人的目标任务、基本功能和实现途径,提出了全新的高校育人目标任务、基本功能,全面育人理念和实现途径,对做好新时期的高校育人工作提出了新的理念和思路.高等教育大众化、普及化的新形势对高校育人工作带来重大甚至根本性的变化和影响，对高校育人工作提出了新的要求，明确这些变化和要求对于做好当前及今后的高校育人工作具有重要意义。高等教育大众化、普及化新形势下，我国高校育人的基本目标和任务是培养德才兼备、身心健康、富有个性、全面发展的人;高校育人的基本功能是育德、育才、育体;高校育人的基本途径是建立全员、全过程、全方位的“三全”育人的工作体系和党委统一领导、党政齐抓共管、领导分工负责、部门各司其职、各方协作配合、师生共同参与的领导体制和工作机制，实施全面和差异育人。
  • 摘要：近年来由于大学广设,导致具大学学历以上学生日益增多,而全球经济景气下滑,就业市场竞争更形激烈,因此大学教学体系逐渐由以教师教学为中心演变成以学生学习为中心,并以学生之就业为重要目标,因此教学品保成为大学教育的重要议题.本研究以台湾朝阳科技大学为个案研讨对象,以该校导入教学品保七年的成功经验为例,提出在大学实施教学品保之关键成功要素,指出学校高层的支持对于同仁的士气以及预算的获得有非常重要的影响，改革风气的形成是一个组织蜕变成长的重要关键，教学品保的推动对于许多系所以及教师都是一个新的尝试，而且新的措施也许并不适合每一院系，因此先选择一个示范的院系来执行一个新的措施是一个好的主意，在示范院系执行过程中逐渐发现问题并做修正，为全面实施做准备。教学品保最基础、最根本的工作都是由教师执行，因此，教学品保的顺利推动需教师最大的配合，但是繁杂的文书工作总让教师觉得是否值得花时间在这些琐事上而不是着重在真正的教学，因此，为了提升教师配合度，将教学品保工作放入教师评鉴指标中是相当重要的关键，能让教师有动机执行教学品保工作，进而渐渐体认教学品保的重要性，最后融入其教学中。
  • 摘要：从2011年下半年开始,教育部对未参加过教学工作评估的各类新建普通本科学校开展教学合格评估.这既是对新建本科院校办学水平的一次检验,也是提升其办学水平的契机.新建本科院校要在评估中取得好成绩,就必须对学校的教育本质进行再思考,只有认清学校教育的本质,才能自觉地在办学过程中树立以学生为本的思想,才能理性对待本科教学的合格评估,不会盲目跟风为评估而评估,才能从教育的本质出发,努力通过评估,提升教学水平,促进学生的成长成才.新建本科院校应以此次评估为契机,从学校教育的本质出发,认认真真、踏踏实实地做好本次评估工作,顺应高等教育的发展趋势,自觉担当创新应用型人才培养的重任,在新建本科院校这一方阵中主动追求自己的卓越.
  • 摘要：本文对振兴两岸职教策略目标进行探讨,摆脱形式主义,以双轨制针对解决方案提出建议.目前国际经济现实，不利于两岸经济发展。技职教育需要担负更重责任，体制外或许无能为力，唯有先行改善学校自身体质，再造就学生出路与前途，当可以降低青年失业率与缩短贫富差距。本研究先将台湾技职教育，过去的兴衰成败，与失落的十八年，摊开予专家参考;其目的在:让两岸在技职教育精神得以产生新生命力与新价值，并有所共识。浴火重生的台湾技职教育，在教改十八年来，从未怀忧丧志，只有淬炼精进;并期待由此起点，产生两岸技职教育携手、深度合作的可能与契机;从而结合有意愿的大陆伙伴学校，进一步共同开发”建立技专院校特色发展领域”。
  • 摘要：近年,随着信息技术和教育理念的日新月异,以网络视频课程与课堂讨论相结合为特点的反转式教学开始在美国兴起.反转式教学引入了先进性、普适性的教学理念和模式,改变了教学方法,创新了教学内容,并引发了一场翻天覆地的教育革命.面对在西方发达国家兴起的这波教育革命,从适应国家科教兴国战略、职业教育本身、职业教育转型和潜在挑战的需要等角度考虑,中国高职教育有必要引入反转式教学.在此过程中,政府部门在监控质量的同时应鼓励自主办学,使多方资源能够有效整合并开展良性竞争,以保证高水平的教育质量,推动高职教育的改革和发展.
  • 摘要：精实(lean)系透过排除浪费,提升流程速度,来降低成本;精实生产(lean production)则是将精实的方法落实到企业的经营,创造利润,永续生存.学习曲线(learning curve)系指随着生产次数的增加,单位生产时间就会下降,这是经由练习累积的经验所造成的结果.本研究实际参与台湾某飞机制造厂精实生产作业,并搜集精实生产前组装73X飞机轮舱门及精实生产后组装74X飞机轮舱门工时,探讨此两组工时,分别计算学习曲线的变化率,得知飞机制造厂执行精实生产后,学习率显着降低,得知推动精实生产的成效.
  • 摘要：文章阐述了龙华科技大学的办学理念，勤敬诚朴、务实、卓越、创新，提出要建设小而美的科技大学 ，培育兼具专业技术及人文素养的博雅科技人才。
  • 摘要：随着近年国家对本科高职的重视,随之需提升的实训教学师资队伍建设也受到重点关注.本文从人才引进政策和制度的制订、实践教学教师结构的完善、竞争激励机制的建立、实践教学教师成长环境的培育等方面,对实践教学师资队伍的建设进行了探索研究,以解决困扰本科高职实训师资队伍建设难题.
  • 摘要：教育改革对教师专业化发展提出新要求,职业生涯管理有利于推动和促进教师专业发展,成为教师发展理论研究的新课题.本文研究高校教师职业生涯管理,着重从组织的角度出发,阐述高校教师职业生涯管理的内涵及重要意义,并从高校发展的全局规划和战略目标出发,结合分析高校教师职业生涯发展的不同阶段,制定相应的高校教师职业生涯管理策略.
  • 摘要：本文首先解释了“士”,随后从十个方面剖析了“士子精神”的含义,分析了我国当前知识分子“士子精神”缺失的原因.文章呼吁用传统的文人精神来重塑当代知识分子的人格魅力.教师是当代知识分子的重要代表之一。“学高为师，德高为范”，社会历来对教师群体有着比较高的道德期望。教师的职业特点，决定教师不仅要有过硬的专业知识，还要加强个人修养，有良好的道德情操，在利益和诱惑面前，能够坚持真理，说真话，办实事，烙守知识分子的道德底线。能够将传统文人的那种士子精神、文人气质和学者风度得以承传，以身立教，为人师表。身教胜于言传，教师的人格魅力和道德表率作用，将对学生人生观和道德观的形成起到非常重要的作用。
  • 摘要：本文首先介绍应用型本科高校近年的发展,在当前地方经济和社会发展对人才的多元化需求的背景下,学校对人才培养模式进行改革与创新,对教师教学能力提出了新的要求,阐述了应用型本科高校教师队伍教学能力提升的途径、方法.文章认为教师教学能力提升将对提高学校教学质量是一个非常至关的因素.
  • 摘要：本研究以上海市两所应用型本科院校为样本,以"十一五"期间两校的人事统计数据为依据(以2006年、2011年为起点),对五年来两校专任教师的性别、年龄、学历、职称结构变化情况进行统计分析,旨在发现应用型本科院校师资队伍建设的发展趋势.研究表明,五年来,上海市应用型本科高校教师的性别结构分布差异更为显著,教师的年龄、学历、职称结构分布有所优化,高层次人才年龄结构老化问题有所缓解,但离理想状态仍有一定的发展空间.
  • 摘要：高职法律实践教学,需要精心构建实践教学体系,科学地制定专业人才培养方案,建设一支优秀的“双师型”教师队伍,花大力气组织编写实训指导书,采取多种有效措施加大实训教学力度.法律实践教学,应把握校内校外相结合、课内课外相结合、统筹安排与个人自主相结合等原则.校外法律实践教学的途经主要有校外实习基地、法院法庭旁听、实务专家进课堂、义务法律咨询、法律专题调研等;校内课外法律实践教学的途经主要有营造法律文化气围、法律辩论赛、模拟法庭比赛、法律知识竞赛、法学名著导读活动等.课内法律实践教学的途径主要有模拟法庭、虚拟公司、角色扮演、法典研习及各具特色的专业课实践教学等.
  • 摘要：合唱指挥课作为音乐师范类学生必修的主干课程,在多年来的毕业生的反馈中被证明已越来越为各个用人单位所重视,因而它在教学实践体系建设中的意义也越发显得重大.在合唱指挥课程教学实践体系中,学生的实践意义和能动性也日益彰显.rn 在教学的过程中为学生明确合唱指挥课程的学习目的与实际工作中的工作任务,有利于提高学生的自主学习的能动性.结合学生的个性化特征,有的放矢的进行课程内容的实践教学提高学生的实践能力.合唱指挥课程的学习是学生个性化能力与实践能力的综合培养.笔者就多年的教学经验总结出以下三个步骤:一、学习和了解合唱指挥的工作;二、掌握合唱指挥的技能;三、在实践中提高指挥的能力与自信.通过这样的理性思考与总结,力求将合唱指挥的教学实践更有序更系统,也更好地培养学生自主学习能力、更好地步入社会而服务.
  • 摘要：本文由实务经验的观点,以质性研究方法探讨专业结合服务学习的融渗式课程的设计与对学生实践能力与创造能力的影响.rn 根据学生上课的回馈亦证实了以专业结合服务学习的融渗式课程,若经过妥善规划确实能够提升学生的实践能力与创造能力.但前提是课程需经过课前充分的规划、准备。提升学生实践能力与创新能力的融渗式教学，确实需要付出比传统教学更多的心力，诚如口本佐藤学所推动的学习改革，除了教师长期的努力外，尚须学校组织的决策推动与资源、行政的大力支持、课时的调配，以及协力机构间的配合等等相关配套，方期有长久、真正的实效。
  • 摘要：舞蹈创编课在多年的教学实践中虽然已逐渐形成了相对系统的教学模式和教学手段,但由于其教学的原初对象多为舞蹈专业院校的学生,与综合类高校中艺术教育系学生生源状况出入较大,带来的教学效果也差强人意了,这就需要教师思考更为合理有效、有针对性的教学手段来介入舞蹈创编课的教学,使之真正适合其面对的不同层次的学生.rn 微格教学因其自身所具有的短时间段内的可控教学的特性,刚好适合了舞蹈基础并非常不扎实的非专业艺术院校的学生的基础状况,因此,微格教学在舞蹈创编课程教学中实施适当干预,能为舞蹈创编课程提供更为有效和有针对性的教学手段,使教学变为更加可控的进程.
  • 摘要：应用性人才实践能力提升与创新能力培养,关键在于高校产学研体制、机制的建立.深圳职业技术学院通过搭建科技创新平台和组建创新团队,以研为灵魂,立体推进产学研用;以合作为纽带,推动高职教育政校行企协同创新,并把创新和应用研究紧密结合,以来自企业实际的技术应用项目支撑实践教学,着重于研究性学习,在实践中培养能力,实现了产学研深度融合,提高了职业教育质量.
  • 摘要：职业素质成为大学生就业竞争力的重要因素,而社会实践活动以其生动的形式、丰富的内容和有效的组织,吸引了大批学生参与其中,成为大学生职业素质养成的重要途径.以职业素质的视角研究大学生社会实践的价值、实施途径及发展方向,为提高学生的职业素质提供保障.大学生在踏进校门之后，除了要学习专业知识外，更需要的就是培养职业素质。积极探索社会实践的实施，需要将社会实践活动与深入工厂企业、加强专业实践、推进社区服务、项目推动深化等紧密结合，大力调动大学生参与社会实践的热情，从而不断提高学生的职业素质。社会实践作为大学生职业素质提升的重要渠道，需要齐抓共管，凝聚力量，在内容与形式上不断完善，促进社会实践向纵深发展，为大学生职业素质提升提供强大支持。职业素质视野中的大学生社会实践，需要从基地建设、社会合作、管理服务、普及参与、机制保障等方面进行完善，形成鲜明的实践育人理念和完善的社会实践工作机制。
  • 摘要：迷思概念是发生在教学过程中学生对于概念因为某些因素产生错误的认知,概念的迷思如果持续存在会让学习者在基本概念没有厘清的情况下对后续的学习产生干扰,而在后续进阶的概念学习上,多数会选择使用强记而非理解的方式无效学习.因此如能在学习阶段中适时的对学习者的迷思进行诊断,并将此诊断信息提供给学习者,则将有利于学习者后续的学习.过去关于迷思概念诊断的研究均透过教师与学生晤谈来发掘学生的学习迷思,此方法虽然可以帮助学生厘清学习上的迷思,但却旷日费时.随着信息科技的发展目前已有相关的技术工具可以用来表征学习者的知识结构并能有效预测学习者的学习能力.然而此工具尚未具备迷思概念诊断的能力.为能更有效的协助个别学习者进行学习,本研究发展了一个结合路径搜寻网络法与概念继承关系的迷思概念诊断系统,透过学习评量可以对学习者的知识结构进行撷取、表征进而诊断出个别学生的学习迷思并提供适合的补救学习路径,以提升其学习成效.
  • 摘要：康复治疗技术教育在信息化时代的背景下积极利用网络信息化教学来推动教学改革,更好地为师生服务,本文对信息化手段在康复治疗技术教育中的应用形式及对师生的影响等方面进行介绍,多媒体教学可以包含巨大的信息量，并且帮助人们将教学中的抽象点、难点直观地体现出来，为学生理解掌握知识做了很好的辅助作用。课程体系整合完毕，康复治疗技术专业团队教师立刻致力于精品网络课程的建设。为了能够适应这一发展变化，在学校的康复教学中己将实训室仿真设备全部联网，学生在仿真实训中可有借助网络进入数据资源库调出标准化病例进行仿真实训，在仿真实训结束后也可通过网络提交实训报告，这样学生就不需重复书写纸质实训报告，教师也可在网络平台进行批改，教学效率大大提升了。教师要积极地学习信息化教学手段，开发适合康复专业教学的信息化平台，系统地对教学资源进行开发利用，最终使所有的信息化手段成为辅助学生学习的有利工具。学生则需要脱离被动接受知识的学习习惯，学会使用信息化手段主动自主学习。经过这样的改革，教学才是“以学生为中心”，才更符合职业教育的需求及理念。仿真实训中学生使用信息化应用技术体现实训结果，课程后学生登陆网络课程完成作业、下载教学资源、浏览行业新闻。学生使用信息化手段的能力和自觉性直接影响学生的学习效果。现专业内教师都可以在后台对网络课程进行基本的维护和更新，基本满足初步的信息化教学改革需求。当花费大力气建成网络课程后，后期的维护和更新就是一项艰巨的任务。康复医学技术口新月异，临床知识更新快速，想要借助于信息化手段培养出高技能人才，信息化手段就要定期更新。
  • 摘要：本文阐明了应用型大学产生的背景及人才培养的目标,分析了应用型大学学生的特点,自中学实施新课标以来，中学数学内容做了较大的调整，使中学数学与大学数学的知识既产生重叠又出现脱钩的现象。现代教育技术在数学的课堂教学中己经到了普遍运用的阶段，既有利也有弊，只有做到现代教育技术与传统教学手段的有机结合，在教学中合理的运用，才能发挥其最大作用。统一考试的目标最后造成了一种严重的后果——学生考完后，学过的知识很容易忘记，在后续课程中，一旦遇到原来学过的知识，谈起来就跟没学过一样。甚至有些老师认为统考只不过是变相的数学竞赛。只有建立合理公平评价机制，才能充分调动教师教学的积极性。实验模块选择目前常用的Matlab,Mathematica等数学软件为教学内容，采用开放性实验的教学方式，以培养学生数学应用的能力与实践操作能力。提高模块是针对学生考研和高等数学竞赛的需要，以《高等数学提高班》作为选修课和竞赛训练的方式来完成。提高教学质量的关键是要有一支高水平的教师队伍。
  • 摘要：二十余年来,我国高等职业教育获得长足发展,职业教育在人力资本提升方面发挥的作用越来越受到关注,经济发展与高职教育协同互动机制正在逐步建立起来,各高职院校已经开始用科学发展的教育视角调整学校发展战略、打造学校办学特色、提升整体竞争力.本文作者在以北京市教育科学“十一五”规划重点课题《北京高等职业院校特色发展研究》研究基础上,以面向区域经济发展为切入点,运用组织战略管理SWOT分析方法,对北京市高等职业教育当前发展的优势、劣势、机遇和挑战几方面进行了分析,并以北京农业职业学院面向都市农业发展培养人才和北京财贸职业学院服务首都现代服务业夯实财贸素养培养的两个典型办学特色案例进行了剖解.
  • 摘要：本文从彰显定位诉求的必然要求,发展范型转变的现实需要和提高毕业生就业质量的重要基础等3方面论述了新建本科院校招生考试制度改革的必要性.同时,以招生考试权力的视角,分析梳理了建国以来我国高校招生考试制度和政策的历史演变.最后提出了推进新建本科院校从规模扩张向内涵提升的发展范型转变,进一步理顺新建本科院校招生考试运作机制,摒弃招考宣传思维,树立教育营销意识等进一步做好招生考试工作的3条策略.
  • 摘要：目的:了解高校毕业生就业状况及其相关因素.方法:用SAS、社会支持、自编问卷进行评定.结果:33.7％的高校毕业生在焦虑自评症状方面比较突出,并且男生、学历层次高、未担任学生干部的焦虑检出百分比分别低于女生、学历层次低及担任过学生干部的比例;性别、学历、学校性质、干部情况、政治面貌、焦虑因子对大学毕业生寻求社会支持时产生一定影响,其中焦虑因子影响最大.结论:要加强高校毕业生特别是焦虑学生的心理健康教育,引导他们积极地寻求各种社会支持,做好心理调适,以积极的心态来面对找工作、就业并以良好的心态来进行学习、生活、交往.
  • 摘要：全国高职院校陆续开始实施公共英语教学改革,把英语综合应用技能的培养作为教改目标.创设校园英语语言环境能给学生提供大量的语言实践机会,增大学生的语言输出,将教改目标融入实践之中.本文总结深圳职业技术学院过去几年里创设校园英语语言环境的经验和成果,根据二语习得理论，语言的学习只是一种习惯的养成，通过在一定的语言环境中进行足量的实际操练才能实现。创造第二语言的使用环境可以使学习者获得语言运用和习得的机会。创设校园英语语言环境能够让学生置身于真实语境的体验里，在交际需要的驱动下，配合积极的情感交流互动，实现语言的输出环节，成为练习英语最有效的途径。深圳职业技术学院推行公共英语教学改革，实行中国教师与外籍教师大小班交替授课的模式。多媒体大班重点讲解课文语言点和文化点，小班听说课主要进行听说强化训练。每周一次外籍教师的小班授课加大课堂师生的双向交流，使每个学生都有机会在真实的语言环境中参与课堂交际，为学生学习英语创设了课堂中的“小环境”。公共英语改革在全校刮起一股重视英语应用技能的风潮，不但没有影响传统课堂教学所强调的考试过级率，反而还通过激发学生学习英语的兴趣，巩固学生的英语基础，提高了学生的应试能力，全院学生英语A级考试和公共英语四级考试的通过率都比公共英语改革前略有提升。
  • 摘要：本文首先分析了目前艺术教育在高职教育中的现状,认为当前高职教育中艺术教育还比较薄弱,亟待进一步提高认识.新形势下,应探索多种途径,提升高职院校大学生人文素养,其目的在于以克服专业教育的狭隘性,培养德才兼备、知识广博、个性充分发展的人才.本文阐述了高职教育中加强艺术教育的必要性和紧迫性,分析了国内高职院校艺术教育的现状,并从教育理念、课程设置、校园文化等方面对高职职业教育中人文素养提升内容、途径进行了深入探讨研究.
  • 摘要：本文首先论述了大学生自主学习能力的内涵、构成,结合当前高等职业教育重视培养大学生自主学习能力的背景,探讨了考试改革的概念和现实意义,针对目前职业院校考试评价普遍存在的问题,提出了考试改革的设想.指出高等职业教育要本着职业能力为主的培养理念，在如何提高学生自主学习能力上不断探索考试改革，不断促进教学质量的提高，培养出符合社会需要的创新型人才。
  • 摘要：当前我国应用型高等教育存在体制僵化、自主办学权受限、教学模式固化等问题.新形势下应用型高等教育面临着许多新挑战,国家高等教育战略、经济社会文化发展、办学机制创新、师生家长的新期待等要求应用型高等院校要有新的发展.应用型高等教育应坚持自身的基本特征与定位,突破体制、层次、专业、政策等壁垒,谋求升级,深入开展协同创新,使应用型高等教育模式发生根本改变,实现转型,提升应用型高等教育的整体创新能力.
  • 摘要：本文从理性思维的养成，优秀素质的形成，以及哲学素养的培养三个方面，探讨了大学数学课堂教学和数学文化课程对提高大学生的人文素养的作用。在数学教育实用主义观点日益强化的今天，认为:大学教师有必要在传授好数学知识点的同时，提高自身对数学文化的认识，增强对数学学科与人文学科之间联系的了解;并在大学数学课程教学过程中，潜移默化地渗透式地培养和提高学生的人文素养，塑造高素质的复合型人才。
  • 摘要：文章对目前高职院校人文素质教育现状进行总结,并从新的视角对于其中存在的问题进行了分析探讨并提出解决途径.目前高职院校人文素质教育课程设置欠合理，课程体系需进一步完善，专业教师对于学生人文素质的引领示范作用仍然不强，高职学生本身对于人文素质教育的重要性仍然意识不足。提出应加强复合式课程建设，完善人文素质教育课程体系建设，健全人文素质教育评价及保障体系，全面提高专业教师的人文素质，提高高职学生对人文素质教育必要性的认同，增强学生自主学习能力培养。
  • 摘要：本文拟通过对美国一所著名社区学院通识教育课程设置的剖析，探讨一种现代高等职业教育办学模式下的课程设置及内容的特点，提出我国高等职业教育应更新教育理念,构建以学生为本的全面的通识教育课程体系,同时通识课程建设应以学生未来生存与自我发展能力为目标.
  • 摘要：创新人才培养具有层次性,创新能力培养要融入高职教育教学的全过程.要建立科学的高职人才培养体系,密切学校与行业、企业的深度合作,建立和完善校内管理制度和激励机制,为创新人才成长营造宽松环境.科学的人才培养体系是创新人才培养的关键。必要的知识是创新能力、创新精神培育的基础，也是能力和素质的载体，而创新能力是在掌握了一定知识的基础上经过训练、实践而形成的。技能型创新人才遇到的更多的是实际技术问题，通过对这些问题的探索与解决，进行产品的技术改良或服务质量的提升。因此技能型创新人才的培养与行业、企业间良性互动是至关重要的，行业、企业是技能型创新人才成长的沃土。学校支持创新，鼓励探索，创建宽松和谐、健康向上的育人环境。采取各种激励机制为创新人才成长创造条件，建立了有利于学生个性发展的学分制管理模式和教学管理运行机制。
  • 摘要：台湾现今处信息爆炸的社会,大众传播媒体是生活不可或缺的要素,健全的媒介生态能引领社会良性互动;反之,则误导阅听大众.长时间以来,媒体争相报导膻、色、腥议题,节目则在暴力、色情之外,参与炒作流行或加深刻板印象,提供大量错误示范,不断混淆社会价值.种种媒体乱象备受各界诟病,因此媒体识读概念与素养教育(media literacy)实已刻不容缓,透过媒体素养教育的推广以培养健全的阅听人是传播教育者之重要职责.本研究以朝阳科技大学传播艺术系为例,透过服务学习(service learning)的概念为出发,训练学生如何在小区中实践「做中学、学中做」(learning by doing)之精神,以培养学生其成为回馈小区的好公民.本文讨论大学生以服务学习的方式协助推广媒体素养教育,由教师协助带领至附近国小执行倡导媒体识读,制作教学教材、教案与各类活动设计融入教学课程内,不仅大学学生在服务学习中培养媒体素养核心能力,训练其对媒体批判性的分析,思考媒体讯息的产制过程,更以多样的型态创造互动、并达沟通的目的,而小学生也从中建立媒体的基本认知,并进而了解媒体在日常生活中所扮演的角色并能正确的使用媒体.因此,藉由大学生的服务过程中,发展学生的学习经验,而这些经验与小区服务和社会发展相关,对学生个人学习与生活体验是有正面的成效.
  • 摘要：就业质量作为综合评价高校就业工作状况的综合指标,近年来受到政府的重视.对技术应用型高校而言,所培养的毕业生直接与就业市场挂钩,毕业生的就业质量高低将直接影响到学校的生存和发展.本研究在对用人单位调查研究的基础上,研究影响技术应用型高校毕业生就业质量的主要因素,构建技术应用型高校就业质量评价体系,对技术应用型高校而言，所培养的毕业生直接与就业市场挂钩，毕业生的就业质量高低将直接影响到学校的生存和发展。就业质量作为对于毕业生就业状况的综合体现，一切影响毕业生就业的因素都会制约毕业生就业质量的提升。毕业生就业质量的提升不只是毕业生个人、高校奋斗的结果，更是政府和社会努力的目标。毕业生就业质量涉及了毕业生个人、用人单位、技术应用型高校、国家政府教育部门4个维度，就业质量体系构成要素包括了毕业生个人就业满意程度、用人单位满意程度，技术应用型高校就业工作服务质量3个方面，建立技术应用型高校就业质量评价指标体系应综合考虑上述3个方面。
  • 摘要：服务国家特殊需求人才项目给新建本科院校专业硕士学位点建设既带来机遇也带来挑战.上海第二工业大学作为首批专业学位研究生试点单位,积极探索如何将多年积累的劳模培养经验借鉴到工程硕士培养上,学校始终传承“教育与经济社会发展相结合，教育与生产劳动相结合”的优良传统，紧密围绕地方经济社会的发展需求，为经济建设战线和社会各界输送了一大批各类技术与应用型人才，取得了较为显著的办学效益和社会效益，被誉为劳动模范的摇篮、发明家的园地。这一批批的劳模始终以坚定的理想信念、饱满的工作热情，不断创新、勇挑重担、力攻难关，站在岗位技术和典型引领的前沿，成为行业企业的骨干和精英。
  • 摘要：深化人才培养模式的改革与创新,探索多样化人才培养模式成为高校日益关注和重视的课题.本文分析了多样化人才培养模式的内涵,多样化人才培养模式改革与创新的必要性,并以北京联合大学为例,介绍了地方高校多样化人才培养模式改革与创新的探索与实践.近年来，学校根据北京地区社会经济发展需要，深入分析学校发展所面临的内外部环境以及教育教学过程中的问题，全面实施“人才培养模式改革与创新计划”。该计划统筹考虑学校历史背景和未来发展定位，试点先行，以点带面，有重点、分层次地进行多样化人才培养模式改革与创新。
  • 摘要：文章阐述了计划书的书写缘由，分析了院校教师的教学资源状况并对其进行支援，提出应对学生的实务能力进行培养，对学生的学习力进行强化，提升国际竞争力。
  • 摘要：建设高等教育强国,创新教育理念是关键.中国古代的“求是”“致用”与西方的“尊学”“崇术”的教育理念都揭示出治学的两条道路回顾中外高等教育的发展历史,“是”与“用”的分离和统合贯穿其间大学的发展既有适应国家社会发展、服务经济建设的一般规律,又有适应科学探究、人才成长、知识传承的自身发展规律追求真理、服务社会,以自身的人文精神培养学生,在历史和现实中体现大学精神,将“趣在求是、学以致用”视为中国高等教育发展理念的重要内容.
  • 摘要：本文简要回顾了教育部颁布的三个关于高职院校《英语课程教学基本要求》(199、2000、2009)的指导性文件,探讨当前“职业型”或“就业型”英语教学改革的模式及如何提升人文素质教育的问题.本文认为,当前旨在实现“两业”培养目标的改革模式,学科属性缺失,人文本色殆尽.要解决高职院校英语教学的“两用”(实用与应用)和“两业”问题,教学改革仍需回归大学外语教学的语言性和人文性,澄清和加强学科建设的公共性和衔接性.
  • 摘要：本文尝试从实践教学目标和实践教学内容两方面探索新闻英语实践教学创新模式,笔者在新闻英语实践教学基础上，尝试从实践教学目标和实践教学内容两方面探索新闻英语实践教学创新模式，并尝试改变传统教学观念，以学生为中心，在多模块教学实践基础上，构建一套行之有效的新闻英语实践教学体系。
  • 摘要：实践性教学是工科院校特别是应用型工科院校的重要教学环节,是培养学生创新意识、创新精神和创新能力的重要方法和手段.本文结合应用型电类专业实践教学的改革经验,详细阐述了电子信息工程专业基于递进式项目驱动的实践教学体系.并归纳了实践教学体系的实施保障措施.实践证明,通过对实践教学的构建,对培养高素质应用型工程技术人才具有明显的成效.
  • 摘要：职业素质教育对于应用型大学的人才培养具有重要的意义.它的目的是使培养的学生具有较高的职业素质,从而能够在毕业后很快适应职业需求,开展职业工作.课题组以视听工程专业方向的学生为试点,探讨如何充分调动各个教育环节的积极作用,实现对学生职业素质的培养.指出兴趣是学生学习动机的重要心理成分，是学习的动力。职业兴趣的培养一定要早进行，是学习积极性中最现实、最活跃的成分，要抓住学生入校的有力时机，把激发学生对行业职业兴趣作为首要的任务。其中职业能力是职业素质的重要组成部分。分析了学生应具备的职业能力及目前所存在的问题，在讲授专业设备的时候结合设备实物讲解，以增加学生的感性认识，有助于学生理解。实践活动是提升学生职业素质的一个很好途径，可以根据专业特点，鼓励学生参加与专业相关的实践活动，使学生不但可以将所学知识运用到工作中，也可以进入真实工作的角色。学生在取得学历证书的同时取得技术等级证书是培养职业能力的重要途径。
  • 摘要：本文从社会经济发展对人才需求的阶段性变化,分析了我国高职教育人才培养目标的历史演进的特点和特征,提出了职业素质教育是高职教育可持续发展的关键性命题,探讨了通过加快协同创新体系建设和人才培养模式和机制的改革,以实现复合式、创新型、高素质、高技能人才培养的发展新目标.
  • 摘要：深圳职业技术学院物流管理专业在既往6年的不同层次的专业建设中,师资队伍建设取得显著成效,呈现高学历、高职称、高技能证书、梯队合理、专业分布合理的良好态势,围绕“双师”队伍建设积累了丰富的经验,物流管理专业教师形成了分类别、多层次、多渠道、多方向、多途径培养“双师”队伍的特色.
  • 摘要：通过对智慧型组织内涵和重要性的分析,结合当前高校教师队伍的现状和社会期待,提出在高校中构建智慧型组织,目的是引进一种新管理理念和组织实践,使高校教师队伍充满生机活力,进一步开放创新,对于促进教师专业发展,有效提升高校执教能力有着十分重要的现实意义.
  • 摘要：本文从高等教育国际化的角度,对高等院校人才培养及适应国际化人才培养的师资队伍建设、高等教育国际化课程建设和教育教学改革等进行分析.着重探讨了在高等教育国际化背景下,如何实施教师和学生的能力建设的途径和方法等.
  • 摘要：本文回顾了目前中国大陆高校在基础会计学教学中长期存在的普遍性问题,即学生在课程学习中感到一些概念理论与方法比较抽象和难以掌握.即便通过了基础会计基本理论与方法的考核,却在随后的实践教学或具体实践应用中还是感到对于基础会计各知识点的掌握尚存在不少空白.因受着传统教学方法的影响和教学计划、课时制约等原因,在解决两类知识的转化这种会计学教学问题过程中出现了不少的难点.本文分析了仅通过单纯改进传统的会计学教学方法难以解决现行问题的原因,结合当前的新型互联网络教学的背景和作者的会计学实践教学的过程,提出对会计的理论教学与实践教学进行整合,实现会计学理论与实践教学一体化的教学模式的设想和具体做法,并对这种新型的教学模式对于提高会计学的教学效果和质量做了分析与评估.
  • 摘要：本文以应用型本科院校的工程训练中心的实践课程设置为例,在介绍现代工程训练理念的基础上,提出融合创新实践教育课程体系的实施方案,以及创新理念在工程实践教育课程中的应用案例.现代工程教育实践教学体系是以社会大系统、学科大工程为背景，以多学科跨专业为特征，是综合市场营销、工业技术、信息网络、媒体宣传、企业管理等多项技术综合而成的大系统。在工程教育的实践教学过程中积极引入创新教育，尤其是通过不同的载体和形式，取得了较为显著的收获，为在工程实践教育中如何引入创新素质培养作了有益的探索。
  • 摘要：本文对基于任务驱动的网络营销综合实训设计进行了分析.任务驱动教学法适用于综合实训课程.学生在教师的引导下找到解决问题的方法,这充分激发了学生学习的主动性和积极性,提高了学生分析和解决实际问题的能力.基于任务驱动的网络营销综合实训可以使学生了解网络营销的运作流程,培养学生多方面的能力.
  • 摘要：社会实践是大学生素质教育的重要环节,是学生成长成才的必修课.本文分析了目前大学生社会实践模式存在的局限性,提出了基于社团模式的大学生社会实践体系的理念,阐述了它的专业化、全员化、社会化、持续性等优势,并指出其能更好地服务于大学生创新能力的培养和综合素质的提高.
  • 摘要：本文详细介绍了深圳物流业与深圳职业技术学院物流管理专业发展过程、物流管理专业在人才培养方案,以及该专业在实践教学方面存在的主要问题,最后根据自身的情况,提出了创新性的校企合作模式,通过建立咨询公司和企业进行深层次的产学研合作,把合作的企业业务搬进校园,或者通过一定的合作模式将实训室建到企业,最终真正实现校企“零对接”.
  • 摘要：应用性高等教育院校实践教学体系的研究一直是高等职业教育研讨的热门话题.本文针对目前高等职业教育实践教学中存在的问题,提出了基于校企合作的项目引领、以赛促学等实践教学的模式创新,阐述了经管类专业实施实践教学创新的效果与经验,旨在探讨具备较强应用价值的应用性高等职业教育实践教学模式.
  • 摘要：本文首先通过问卷调查了解大学生学习的现状,分析当代大学生学习的特点,结合当前高校教学改革的发展趋势,认为高校的教学改革应以适应大学生学习特点为基本的出发点,改进教学方法,激发学生学习兴趣,引导学生投入到学习中来.让学生有效地参与实践，体验实践的过程。专业知识的掌握不是死记硬背，而是能将专业知识应用于专业的实践中去。专业实践教学就是让学生在实践中对己经获得的知识进行再次的重建，重建成活的知识，达到灵活运用的目的。因此，高校要在教学中大量引入项目教学、小组协作、创新实践等，引导学生学会用知识，而不是记住知识。在实践中对学生思维能力、表达能力、沟通能力、团队合作能力等进行培养，促进学生的全面成长。教师在这个过程中，不再是主讲者，更多是创建合适的学习环境和学习条件，提供必要的学习资源，对专业实践的过程进行组织。学生在实践的过程中，进行着体验式的学习。
  • 摘要：大学生实践能力培养一直高校人才培养中的一项重要任务.大学生实践能力培养的途径很多,其中通过校企合作模式提升学生的实践能力越来越引起重视.文中提出了校企互动、志愿行动、竞赛策源、技术外包、精营输送等多种形式的校企合作模式,并通过多年的探索和实践,证明其具备可操作性和实效性,有利于大学生的实践能力培养.学校教育本身是一个复杂的矛盾体。学校立足的是今天的现实、教师却是昨天教育体制的成功产物，而培养的学生却是明天的主人。面向未来的学校，不是一个一成不变的模式，不是一个抽象的概念，它仍将是建设实践学习型共同体的孜孜探索的过程，校企合作模式也将会在实践中不断地被发展。
  • 摘要：众所皆知英文是非常重要的基础,在技职教体系中,英文是被归类在应用技术类别之中,称为科技英文,但是到目前为止,教学之内容及方向似乎无法捉到正确的方向,导致在学习其他相关之专业学科时,感到相当艰深即不能深入了解.虽然目前在坊间已有许多不同的相关教学教材系列问世,但是在讨论科技英文的教学上,多是以传统的方式,行之有年的一章接着一章的进行教学,并没有看到一套有系列的对相关内容做前后及阶层性排列的研究,使教学者及学习者皆能够得心应手.有鉴于此,本文首先锁定在科技英文文法的领域,针对科技英文文法设计36小时之课程,内容涵盖了科技英文之文法相关之内容,包含名词、动词、形容词、副词、代名词、介系词、连接词、词组及标点符号等总共九个单元.接着利用感性工学中的ISM法,分析各个章节之间的前后阶层关系,而达到教学优化之组合.此外,本文也利用Matlab软件开发计算机工具箱,以辅助大量数值之计算及快速分析.并且发展2D Flesh教学软件辅助教学.经由实例的结果发现,有些章节是属于同一阶层,表示可以做教学的连贯性动作.经由本文以ISM对科技英文之文法的相关性研究,得知除了可以对不确定性领域中的事务可以分析量化之外,也提升了ISM在阶层分析领域中之广泛性及实用性.
  • 摘要：通过对笔者研创的“团队项目体验式”教学法的理论基础与理念建构进行阐述,从而总结性地结合心理健康教育课程对“团队项目体验式”教学法进行了描叙,并以教学实验的结果对其进行了反思与展望.
  • 摘要：当前,面对激烈的就业竞争压力,如何使高职学生具备良好的人文素养,两岸的高职院校都进行了有益的探索.特别是近年来,台湾对于高职学生的人文素质的培养已形成了自己鲜明的特色,可为大陆进一步探究提升高职学生人文素养的途径提供借鉴作用.本文通过对两岸高职院校培养学生人文素养的现状进行比较、分析,提出大陆高职院校提升学生人文素养的途径和方案.对于大陆高职院校而言，加强对学生人文素养教育，意义重大。高职院校在培养学生专业技能的同时，也应重视对其重新进行必要的品德教育、通识教育和劳动教育，培养学生热爱劳动、讲究卫生的良好习惯，增强他们的社会责任感和热爱生活的积极心态。尽管很多教育内容本应该是在上大学之前就接受并掌握的。秉承着“学以致用”的理念，学校开设那些对他们有切实帮助的课程或是求职过程中必须掌握的相关常识课程。不断改善学生宿舍环境，优化校园及周边环境，利用校园的花草树木营造校园文化内涵。开展形式多样的人文知识相关活动，使学生真正地从网络虚幻世界中走出来，由宿舍的宅男宅女变为校园文化活动的达人。
  • 摘要：人文素养是衡量大学生综合素质的要素之一,在大学生学习期间,教育者将通过相应的方法培养和加深学生人文素养的养成.感恩教育是励志教育的重要内容,在实践过程中起到激励学生学习、回报社会的目的,同时也为提升和深化学生人文素养提供了有效的方法.通过感恩教育这个载体,使学生、家庭、教育者都能从中受益,对提升人文素养提供了有利的支撑.
  • 摘要：本文首先回顾公关传播形式与传播主体的变迁历史,结合当前新媒体和互联网络的背景,阐述公关传播变革的概念和现实意义.文章预估,由此可能出现一个新兴的公关传播变革与教育创新时代,公关传播的组织结构与运作方式的变迁必然推动公关教育的变革与创新.
  • 摘要：高职院校课堂教学普遍存在的教学效率差的现象,直接影响着人才培养的规格和质量.本文将结合笔者的教学实际,以《汽车电器》为例,谈谈为落实“以学生为本”理念而设计的任务单,探索高职院校有效教学的概念以及方式方法,为提升教学质量提出了一套简单易行的设计方案.“以学生为本”的教学理念，要求通过课前指导学生进行有意义的课前预习，课上进行针对学生课前预习的“先学后教、当堂训练”的高效教学，改善了学生“学”的方式，改变了教师“教”的行为，最终使教师“教”以学生“学”为基础，与学生“学”融为一体。笔者认为，如果坚持这种教学理念或教学模式，定会唤起学生的自主意识，激发学生积极主动地参与到课堂教学活动的热情，使学生的实验能力和创新能力得到提高，自主探究学习的习惯逐渐养成，真正改善学生的学习方式和学习效果，从而提高教学质量。
  • 摘要：《无机化学》作为化学及化工相关专业学生的第一门重要专业基础课,在其后续学习中起着承前启后的作用,传统的教学模式已不能满足高职教育培养高级专门技术人才的需求,因此有必要对无机化学课程教学进行改革.教师应该根据不同专业的要求和后续课程的需要，从宏观上对教材内容进行把握，以“必需和够用为度”，打破章节条框，对相关的知识点、相似的内容进行整合重组、提炼和浓缩，提高授课效率。精选教学内容要做到两个符合:教学内容和无机化学的整体性相符合;教学内容和专业发展相符合。学生的考试成绩和对学生评价结果的客观与否不仅直接影响学生的学习积极性，而且关系到对每一个学生发展情况的正确评估，乃至关系到新学年教学计划和教学措施的制定。因此，改革传统的考核方式，树立正确的考试观和完善健全的评价体系尤为重要。
  • 摘要：引入CDIO工程教育理念和培养模式可以提升本科工程教育的质量.CDIO模式的课程体系应由工程导论引入,以工程一级项目为主线,以毕业设计为结束.其中一级项目在整个课程体系中起到的作用,是CDIO理念和模式的精髓.本文提出了以分组形式组织学生参加工程设计与制造集成一级项目,以研讨会和实践相结合的方式实施工程设计与制造集成一级项目,以工程中的实际课题为工程设计与制造集成一级项目为内容,并以此为基础详细阐述了工程设计与制造一级项目教改实践的具体方法.
  • 摘要：目的:探讨大学新生积极心理品质与父母教养方式的关系.方法:采用中国大学生积极心理品质量表和父母教养方式量表对961名大学新生进行测试.结果:①大学新生积极心理品质处于中等水平.六个维度中,超越维度得分最高,节制维度得分最低.②大学新生积极心理品质总体水平不存在性别、独生子女与否和城乡差异,但在某些维度上存在显著差异.③父母的情感温暖与积极心理品质的各维度以及总体水平均显著正相关,父母的积极教养方式与积极心理品质某些维度显著正相关,父母的消极教养方式与积极心理品质的某些维度显著负相关.母亲的情感温暖能正向预测大学生的积极心理品质.结论:父母教养方式与大学生积极心理品质密切相关,母亲的关爱与理解有利于积极心理品质的培养与发展.
  • 摘要：通过对大陆设计教育存在问题的反思和分析,阐述了高校、企业、政府在创意设计人才培养中各自的作用,阐明了设计人才培养的关键是加强设计教育中的实践性教学,加强设计教育与产业、企业的对接,增强设计人才培养的有效供给,提升设计教学师资队伍的实践能力.
  • 摘要：从品牌与质量管理的视角,以专业质量评价体系的建立为目标,对广东省高职院校品牌专业的针对效应、示范效应、信誉效应、拓展效应、广告效应进行了分析,针对其发展过程中存在的政府管理过分集中、高职院校自主发展意识不强、经费与师资队伍保障不力、社会认知度偏低等问题,提出了科学定位、整合资源、多元化发展的策略.
  • 摘要：本文对当代大学生的英语自主学习状况进行分析给出相关的影响因素，在对自主学习理论进行了简单的概述后,进一步论述了当代大学生的自主学习状况及存在的问题,指出了培养其自主学习能力的必要性,可行性,并提出了相应的解决策略.虽然国内外关于自主学习理论的研究为数不少而且也意识到了它的实际应用前景和价值，但总体来说，由于国情不同，教学对象不同，甚至是学者们对概念的理解的偏差都导致了实际应用的效果。在我国实行自主学习的模式更是面临着许多的问题，这些问题可以分为主观和客观两个方面:主观方面主要是认识不足;而客观方面主要体现在时间的分配及课程的设置等。
  • 摘要：BIG6模式是基于网络的一种主题研究模式,通过发现信息、使用信息、应用信息与评鉴信息等一系列步骤,强化学习者的自我学习能力,提升学习者的批判性思考与问题解决能力.在“概论”课教学中运用BIG6模式,通过创设问题主题,以师生多维互动合作学习的形式进行.主题的设计与选取要紧扣教学大纲,紧密结合当前社会经济热点、难点问题,还要同课程教学目标统一起来.从教学实践的成效来看,这种教学模式一方面可以培养学生自我学习、自我评价的能力,同时还使教学目标具有一定的可测性,增强了思想政治理论课教学的实效性.
  • 摘要：本研究旨在探讨台湾科技大学学生的自主性学习倾向与学习成就间之关系,并以C科技大学学生1,200人为研究对象,采用问卷调查法进行资料收集,调查结果分别以集群分析、独立样本t检定、单因子变异数分析及双因子变异数分析等统计方法进行处理.本研究依相关文献将自主性学习分为喜爱学习、效率学习、独立学习、学习动机、主动学习及创造学习等六个构面,依自主性学习之六个构面,将受访者分为「积极学习型」及「消极学习型」等二个集群.本研究实证结果发现不同性别、不同学院及不同学院别及性别在学习成就上则分别有显著差异,「喜爱学习」倾向较低的学生,其在「学业成就」之表现较不佳.
  • 摘要：本文讨论了高层次人才的需求与培养,以及大学管理体制改革的问题.人才的能力是国家强大的基础,培养高层次人才是国家能力的较量.一流的大学、一流的教师、才能培养出一流的学生.培养人才应当有品牌意识,现行体制在这方面存在不足.体制方面的缺陷已经直接影响了高校的品牌效应,高层次人才的需求使得体制改革成为必由之路.
  • 摘要：职场伦理(全校大一必修课程)和企业伦理(管理学院必修课程)是龙华科技大学重要的办学特色和品牌形象.日本浦乡义郎教授提倡客制型服务(Hospitality)核心观念.中华中小企业研究发展学会将之应用于企业经营管理的场域,并举例说明如何提供令顾客感动和充满幸福感的服务.本研究所研发的职场伦理个案教学计划,系依据阿瑟安德森(Arthur Anderson)的情境分析法.本计划研究发展客制型服务与职场伦理个案教学计划。将客制型服务理念应用于企业经营管理的场域，并举例说明如何提供令顾客感动和充满幸福感的服务。本课程旨在透过Hospitality理念和实务课程的学习，提升我国中小企业职场伦理的学习质量;强化中小企业职场伦理人才的教育训练与培训;提供中小企业未来员工自我成长及终生学习的机会;培养未来在世界职场成功的竞争力等目的。

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