音乐选修课

摘要： 文章采用文献资料法对高职院校音乐选修课教育教学设计理念进行了研究,对基于互联网+混合式教学的研究成果进行了系统归纳和总结,并对混合式教学在音乐课程中的应用进行了总结分析,对于当前混合式教学在音乐课程中的应用创新具有积极的指导意义.本研究依据音乐混合式教学思维、建构主义等理论,指导高职院校音乐选修课混合式教学实践,形成混合式教学设计的系统化、模式化,进一步丰富和发展了混合式教学设计理念,以期实现良好的教学效果.

摘要： 新时代高职院校培养高素质的新型人才,适应社会发展要求成为重中之重.音乐教学作为公共基础教育的选修课,不仅有助于培养学生的音乐知识和素养,还可以培养他们的创造力,同时丰富高职学生内涵,陶冶情操,提升人文情怀,从而弥补非音乐类高职院校学生在专业学习中的不足.西藏作为少数民族地区,其高职院校开展音乐教育教学是对大学生文化素质的培养和加强,也符合教育部教改的要求.为此,充分利用西藏地区学生能歌善舞的优势特点,在音乐教学中加以运用,结合选修音乐教材内容,使音乐教学在高职院校中发挥更加积极有效的作用.

摘要： 新时代高职院校培养高素质的新型人才,适应社会发展要求成为重中之重。音乐教学作为公共基础教育的选修课,不仅有助于培养学生的音乐知识和素养,还可以培养他们的创造力,同时丰富高职学生内涵,陶冶情操,提升人文情怀,从而弥补非音乐类高职院校学生在专业学习中的不足。西藏作为少数民族地区,其高职院校开展音乐教育教学是对大学生文化素质的培养和加强,也符合教育部教改的要求。为此,充分利用西藏地区学生能歌善舞的优势特点,在音乐教学中加以运用,结合选修音乐教材内容,使音乐教学在高职院校中发挥更加积极有效的作用。

摘要： 在综合类高校中校选修课门类众多,音乐类选修课因其内容丰富、轻松愉悦等特点,一直属于热门课程之一,在综合类大学中起到至关重要的作用.本文立足于音乐类选修课在综合大学中的开课现状调研分析,从师资、生源、课程内容等方面探析音乐类选修课存在的问题,并提出整改措施与方案,探讨更加适合的课程内容与授课手段等,目标是提升音乐选修课的授课效果,使其在大学中真正发挥出丰富大学生校园生活、拓宽艺术视野、提高综合素质的作用.

摘要： 随着素质教育的快速发展,音乐教育越来越受到人们的重视.文章以乌鲁木齐职业大学为例,首先介绍了高职院校音乐选修课开设的功能、意义,接着分析了乌鲁木齐职业大学音乐选修课现状问题,最后论述了乌鲁木齐职业大学音乐选修课的建议,以便可以更好的推动音乐选修课快速发展.

摘要： 为提高全民族包括少数民族的文化素质,教育部提出在高等院校中开展和加强大学生文化素质教育.配合响应方针政策,各高校开展了大量的公共选修课.民族地区高职院校针对学生来自于不同的民族,生活习惯、语言习惯、受教育的程度都不尽相同等的现实状况,充分发挥民族地区高职院校大学生能歌善舞的优势,开设了不少音乐类公共选修课,本文则对这类选修课的教学方法与创新进行了探讨.

摘要： 目前,音乐选修课的实践范围遍布各类高校,人们对音乐教育重要性认识的不断加深.然而,从该课程的实际成效看,却又没有达到社会和教育者的预期.为此,必须转变音乐选修教育观念,加大音乐选修课的财力支持,完善音乐选修课的教学模式,使音乐教育为高校人才培养发挥积极作用.

摘要： 本文就高校人文素质教育中音乐选修课的作用方面内容进行分析和探究,并根据具体情况提出一系列有效的人文素质培养对策,希望能够有助于高校人文素养的培养.

摘要： 本文通过对《中国少数民族民间舞蹈“草原之魂”-蒙古族舞蹈》教案设计的描述，指出了其教学目的是使学生能基本掌握蒙古族舞蹈的基本舞姿和动作韵律，并主动探索蒙古族舞蹈与其文化和生活的关系；通过视听相结合的欣赏方法，欣赏蒙古族舞蹈和音乐作品，能用所学会的动作结合有关音乐或视频片段创编一个舞蹈组合；引导学生感受蒙古族舞蹈的美感和魅力，培养和激发学生对中国少数民族舞蹈的兴趣和关注。

摘要： 本文通过对《中国少数民族民间舞蹈“草原之魂”-蒙古族舞蹈》教案设计的描述，指出了其教学目的是使学生能基本掌握蒙古族舞蹈的基本舞姿和动作韵律，并主动探索蒙古族舞蹈与其文化和生活的关系；通过视听相结合的欣赏方法，欣赏蒙古族舞蹈和音乐作品，能用所学会的动作结合有关音乐或视频片段创编一个舞蹈组合；引导学生感受蒙古族舞蹈的美感和魅力，培养和激发学生对中国少数民族舞蹈的兴趣和关注。

摘要： 本文通过对《中国少数民族民间舞蹈“草原之魂”-蒙古族舞蹈》教案设计的描述，指出了其教学目的是使学生能基本掌握蒙古族舞蹈的基本舞姿和动作韵律，并主动探索蒙古族舞蹈与其文化和生活的关系；通过视听相结合的欣赏方法，欣赏蒙古族舞蹈和音乐作品，能用所学会的动作结合有关音乐或视频片段创编一个舞蹈组合；引导学生感受蒙古族舞蹈的美感和魅力，培养和激发学生对中国少数民族舞蹈的兴趣和关注。

摘要： 本文通过对《中国少数民族民间舞蹈“草原之魂”-蒙古族舞蹈》教案设计的描述，指出了其教学目的是使学生能基本掌握蒙古族舞蹈的基本舞姿和动作韵律，并主动探索蒙古族舞蹈与其文化和生活的关系；通过视听相结合的欣赏方法，欣赏蒙古族舞蹈和音乐作品，能用所学会的动作结合有关音乐或视频片段创编一个舞蹈组合；引导学生感受蒙古族舞蹈的美感和魅力，培养和激发学生对中国少数民族舞蹈的兴趣和关注。

摘要： 本发明公开一种基于注意力机制的高校选修课混合推荐方法及系统，包括：根据目标学生和其他学生的历史选课记录构建其他学生历史选课行为向量、目标学生专业课历史选课行为向量和候选选修课向量；根据目标学生专业课历史选课行为向量和候选选修课向量对目标学生向量进行注意力加权，根据加权后的目标学生向量和学生关系对得到带有同学关系权重的同学关系向量；根据候选选修课向量、其他学生历史选课行为向量和同学关系向量得到目标学生偏好向量，根据目标学生偏好向量对候选选修课进行排序，选取前k个选修课推荐至目标学生。该推荐算法利用多方信息来进行课程推荐，可以有效的实现推荐效果的记忆能力和泛化能力。

摘要： 本说明书提供了一种选修课的推荐方法、装置和服务器。其中，基于该方法，可以先根据目标用户发起的选修课推荐请求中携带的目标用户的身份标识，检索并获取该目标用户已修的预设的基础课的成绩数据；再调用事先训练好的预设的选修课成绩预测模型根据上述目标用户预设的基础课的成绩数据，得到对应的选修课成绩预测结果；进而可以利用上述选修课成绩预测结果作为依据，从多个选修课中确定出该目标用户相对具有较高的学习潜力的选修课作为匹配的选修课，并对该目标用户进行推荐。从而可以帮助学生用户高效、准确地找到与自己当前学习情况匹配，且适合自己学习的选修课，解决了学生用户无法高效、准确地确定出适合自己的选修课的技术问题。

摘要： 本发明涉及教育管理系统技术领域，具体涉及一种基于人像识别的选修课程推荐方法、存储介质及电子设备，解决了现有技术存在片面性、缺乏客观性，建立的模型不够立体化和全局化，导致难以推荐真正适合学生的选修课程的问题；方法包括：获取目标学生的已修课程及对应的课堂教学视频，利用人脸识别技术提取目标学生的课堂表现视频数据；构建知识能力向量、性格特征向量和兴趣偏向向量，以建立目标学生的培养力模型；获取待推荐的选修课程及其课程信息，建立知识画像模型；根据培养力模型与知识画像模型的相似度，向目标学生推荐选修课程；本发明能够最大化实现选课的合理性，达到有效培养人才，提升教学质量的目的。

摘要： 本发明公开了一种选修课程推荐的方法和装置。本发明的方法首先基于学生、课程画像构建学生‑课程对之间的相似度。其中，离散属性使用余弦相似度计算方式，连续属性使用高斯核函数计算方式，得到用户‑课程对相似度矩阵。然后基于SVD算法、RMSE损失函数的改进，将学生课程矩阵分解为带有课程特征的学生‑特征矩课程‑特征矩阵，通过学生对课程特征的偏好程度以及课程对课程特征的隶属程度的分析，重新组合成新的学生课程矩阵，使得学生课程矩阵中包含了学生对课程的偏好数据，最后以及该学生课程矩阵生成推荐课程选课矩阵，从而为学生做出课程的个性化推荐，可以有效解决学生选课的盲目性。

摘要： 本发明公开一种基于注意力机制的高校选修课混合推荐方法及系统，包括：根据目标学生和其他学生的历史选课记录构建其他学生历史选课行为向量、目标学生专业课历史选课行为向量和候选选修课向量；根据目标学生专业课历史选课行为向量和候选选修课向量对目标学生向量进行注意力加权，根据加权后的目标学生向量和学生关系对得到带有同学关系权重的同学关系向量；根据候选选修课向量、其他学生历史选课行为向量和同学关系向量得到目标学生偏好向量，根据目标学生偏好向量对候选选修课进行排序，选取前k个选修课推荐至目标学生。该推荐算法利用多方信息来进行课程推荐，可以有效的实现推荐效果的记忆能力和泛化能力。

摘要： 本发明公开了一种选修课程推荐方法、设备、存储介质及装置，所述方法包括：获取用户输入的专业信息和选课意向信息；在预设映射关系中根据所述专业信息和所述选课意向信息查找对应的目标课程类别；获取所述用户输入的用户兴趣信息，根据所述用户兴趣信息在所述目标课程类别中查找目标推荐课程，并对所述目标推荐课程进行输出。由于通过用户的专业信息和选课意向信息确定符合所述用户意向的目标课程类别，并通过用户兴趣信息在所述目标课程类别中选取满足所述用户兴趣的目标推荐课程，从而将所述目标推荐课程推荐给用户，使得所述目标推荐课程能够兼顾用户意向与用户兴趣。

摘要： 本发明公开了一种基于成绩预测的选修课精准推荐方法，包括以下步骤：S1：根据命名实体识别及结构化文本特征提取的深度学习建立神经网络框架；S2：从每一门课程教学大纲的结构化描述中提炼出有效刻画该门课程画像特点的表达向量，即课程画像向量。本发明分别研究建立了基于教学大纲深度分析的学生‑课程成绩精准预测模型以及基于学生相似度协同分析的学生‑课程成绩精准预测模型；首次研究开发基于学生课程成绩分析的精准教育系统，实现复杂结构的课程教学大纲提炼课程画像技术，通过融合一个学生的多门已修课程的课程画像并结合课程成绩，提炼得到该学生的课程画像；基于有效的成绩预测，得到精准的选修课课程推荐技术。

摘要： 本实用新型公开了一种大学选修课自学装置，包括外壳，所述外壳的顶端和底端两侧内壁之间均焊接有分隔板，外壳的两侧内壁之间焊接有多个座板，座板的顶端两侧均焊接有两个支撑块，座板上的其中一个支撑块通过轴承转动安装有螺杆，螺杆均通过螺纹活动安装有移动块，移动块焊接有连接块，每个座板的顶端均设有放置盒，放置盒位于分隔板之间，且分隔板开始有多个长开口，且开口分别位于座板的上方，连接块的一端分别穿过长开口与放置盒固定安装。本实用新型设计结构合理，操作简单，使用方便，通过身份证启动，提高学习物品的安全性，从而使得学生在使用中方便，提高学习兴趣。

摘要： 一种法律选修课用笔记本,它涉及学习用品技术领域；它包含前封面、后封面、内页、侧轴；所述的前封面上设置电子日历，前封面与后封面分别与侧轴的上下两面固定连接，内页活动夹设于前封面与后封面之间，与侧轴的可活动展开一侧活动连接；所述的内页顶端设置标题栏，标题栏的下方通过锯齿痕设置数个大小不一的标注区域，标注区域的背部一侧设有粘贴层，标注区域的右侧连接有指示箭头，可通过锯齿痕轻松撕下，对课本中的某一区域进行标注。它可以在法律选修课上有选择性的、有条理的记录笔记，课后复习时可将笔记整理至课本，既不会影响课本之后的使用，也可以非常方便的理解重点，结构简单，设计合理，使用方便。

摘要： 本实用新型公开了一种法律选修课自学装置，包括面板主体，所述面板主体的内部设有输入设备，且输入设备包括键盘，在键盘的内部设有键盘灯，所述面板主体的顶部连接有可触式液晶显示屏，在可触式液晶显示屏的一侧设有音量调节器，在可触式液晶显示屏另一侧连接有语音提示器，且语音提示器的内部设有扩音器，所述语音提示器的底部连接有内置锂电池，在可触式液晶显示屏的顶部连接有存储器，且存储器的内部设有内存卡，所述存储器的一侧设有智能芯片。通过采用智能芯片，亮度充足，色彩饱满，内存扩展能力很强，可以存储大量的法律相关资料，方便用户更好的进行自学，结构紧凑，节省空间，设计简单，成本低廉，可广泛推广使用。