读人

摘要： 古人云:万般皆下品,唯有读书高。世界上最好的事情莫过于读书学习,知人知理知事,读人读理读书。阅读照亮内心,书香浸润心灵。为迎接第27个世界读书日,全省社区开展丰富多彩的读书活动,让读书成为习惯,书香飘满社区。

摘要： 如果要在浙江媒体的报道中找一个热门词,“宋韵”当之无愧。自2021年9月至今,它频频露面,“宋韵”二字所携带的信息,有过去有未来,更有当下浙江文化建设的一方版图。宋韵是哪种韵?几个月前,如果随机做一次街头拦访,得到的答案可能是:喝喝茶,写写字,点点香……今天,面对同样的问题,大众给出的答案已经相当笃定且深入。这种迅速的变化,自然离不开各大媒体在这段时间内风格独具的解读。解读宋韵,要读物、读人、读史,读典籍中的记录以及山野与街巷中的历史遗存。

摘要： 一个人就是一本书。读人,比读其它文学写就的书更难。我认认真真地读,读了大半辈子,至今还没有读懂这本“人之书”。有的人,在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你,而下雨的时候,他却打伞悄悄地先走了。你读他时,千万别埋怨他。因为他自己不愿意被雨淋着(况且是人家的伞),也不愿意分担别人的困难,你能说什么呢?还是自己常备一把伞吧。

摘要： 我与海婴先生因书相交,前后过从十五年,音问未断。盖我为其父母编选过《爱的呐喊》《许广平文集》(三卷)和《鲁迅的艺术世界》。其间他致我的信凡四十六通,均谈书稿,鲜及家事及其他。私信,是一个人真实的隐秘世界,由信来读人或是一个独特的视角。由于海婴的身份特殊,是读者关注度颇高的公众人物。我不讳言,坊间对其时有微词。我想就我个人与其"面对面"的交往和白纸黑字的信,来谈谈对他的印象。我眼里的海婴先生是大度的我认识海婴始于1996年。

摘要： 我所理解的教育就是陪伴。我愿意陪伴学生一起阅读,一起思想,一起发表想法。作为一个语文老师,我把陪伴孩子们一起阅读作为我的首要工作3我们界定的阅读不仅仅是读书,还要读整个世界。我和孩子们一起读文、读史、读哲,我们读电影、读音乐、读一件事、读大自然,我们还会一起“读人”。比如说,我鼓励孩子们观察记录各科老师是怎么上课的,鼓励他们观察记录身边的某个可爱的同学怎么练钢琴、练跳舞、打球……我还鼓励孩子们观察记录自己的家人,看他们的爸爸妈妈工作中有哪些欢乐,有哪些艰辛。我欣喜地看到,孩子们所阅读到的知识,在悄然转化成他们的生活信念,转化成他们的人格和气质的一部分。

摘要： 盼望许久,著名教育学者、江苏省特级教师冯卫东老师的新作《点亮教育人生的灯:“教学主张”论》终于面世,它堪称教学主张及其相关研究发展历程中的一个“地标性建筑”。虽然此前中小学教师以及学界关于“教学主张”问题的研究文章有千余篇,但显得较为零散,大多也属于经验感悟,尚未出现“‘教学主张’论”之类的专著。冯老师精准发力,在“空白”中寻找“空间”,历时一年多写成这部20多万字的著作。台湾作家唐诺先生说:“一本才读过一次的书,我们则称之为开始。”真正的好书是需要反复捧读的。对于冯老师的这份学术成果,我读了三遍,经历了“读人—读法—读己”三重境界。

摘要： 在所有的文学样式——诗歌、散文、小说、戏剧中,诗歌应是最能直接反映诗作者本人的内心世界与主观情感的.因此,通过读诗品诗,也是最能直接进入诗作者的内心世界和最能直接感受诗作者的思想情感的.王海玉老师的《再读杜甫诗三首》与他以前所作的一些咏物诗、述怀诗、唱和诗、应景诗有所不同,它是一首以读诗述感为由,而实则咏人怀人的诗.正如中国古代诗论所说:"诗是心声……其诗如日月之光,随其光之所至,即日月见焉.故每诗以人见,人又以诗见."(清·叶燮《原诗》)所以,读诗就是读人,我们通过《再读杜甫诗三首》,既可以深刻认识伟大诗人杜甫,也可以深入了解作者其人.

摘要： 一个人就是一本书。读人,比读其他文字写就的书更难。我认认真真地读,读了大半辈子,至今还没有读懂这本''人之书''。有的人,在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你,而下雨的时候,他却打着伞悄悄地走了。你读他时,千万别埋怨他。因为他自己不愿意被雨淋着(况且是人家的雨伞).

摘要： 语篇导读人人都有自己的宏伟计划和美好梦想,但是大部分人总是会计划落空,梦想也难于实现,其原因是没有切实可行的计划和努力完成计划的恒心。因此我们应规划好每天要做的事情,并认真付诸实施,总想走“捷径”并不是成功之路!

摘要： 本发明提供一种模块化的机器人关节、其编码器读头位置调节机构及调节方法。该编码器读头位置调节机构设置于编码器读头支架的一侧，包括读头位置调节机构下支架和读头位置调节机构上支架，下支架和上支架之间通过限位连接件相互连接并限位，上支架通过顶紧连接件顶紧于下支架，编码器读头固定于读头位置调节机构上支架的上表面，并与编码器磁环相对，编码器磁环固定于电机轴或中空轴。通过调整限位连接件及顶紧连接件可调整下支架和上支架之间的距离，从而使得读头与磁环的轴向间距调整至预定值。这一技术方案能够合理降低该尺寸链上相关零件的加工精度，降低加工成本，且在机器人关节装配调试时便于调节控制，因而取得了良好的技术效果。

摘要： 本发明公开了一种用于人读威胁情报推荐的知识图谱构建方法及威胁情报推荐方法。本发明通过爬取微博安全大V发布的人读威胁情报等作为原始数据，构建了用于人读威胁情报推荐的知识图谱，然后将知识图谱中的实体和实体关系抽象成低维度的向量表示e；对于每一条人读威胁情报Ii，生成人读威胁情报向量e(Ij)；将用户向量e(u)归一化结果和向量e(Ij)归一化结果拼接并添加对应的标记值，作为网络输入，训练该长短期记忆神经网络；对于一候选人读威胁情报，生成其对应的人读威胁情报向量并与用户u的用户向量拼接，然后输入网络，得出用户u是否会点击该候选人读威胁情报，根据判断结果确定是否将其推荐给用户u。

摘要： 本发明提供一种变电站自动读表机器人，包括：导航装置、储存装置、图像采集装置、图像处理装置、驱动装置、无线通讯装置和数字信号处理装置，其中所述无线通讯装置用于与远端变电站管理系统无线连接；所述图像处理装置分别与所述图像采集装置和所述储存装置连接；所述数字信号处理装置分别与所述无线通讯装置、驱动装置、导航装置、图像处理装置连接，用于根据所述无线通讯装置6接收的远程控制指令控制所述驱动装置5；接收所述图像处理装置4发送的仪表读数，将所述仪表读数通过无线通讯装置6发送到所述远端变电站管理系统。本发明能够有效地降低人力成本的需要，准确性高，提高变电站整体运作智能化水平高。

摘要： 本发明提供一种模块化的机器人关节、其编码器读头位置调节机构及调节方法。该编码器读头位置调节机构设置于编码器读头支架的一侧，包括读头位置调节机构下支架和读头位置调节机构上支架，下支架和上支架之间通过限位连接件相互连接并限位，上支架通过顶紧连接件顶紧于下支架，编码器读头固定于读头位置调节机构上支架的上表面，并与编码器磁环相对，编码器磁环固定于电机轴或中空轴。通过调整限位连接件及顶紧连接件可调整下支架和上支架之间的距离，从而使得读头与磁环的轴向间距调整至预定值。这一技术方案能够合理降低该尺寸链上相关零件的加工精度，降低加工成本，且在机器人关节装配调试时便于调节控制，因而取得了良好的技术效果。

摘要： 本发明公开了一种基于人工智能的英语听读训练机器人，包括底座，所述底座的上端面上固定连接有基柱，所述基柱远离底座的一侧壁上设有螺纹槽，所述螺纹槽内螺纹连接有螺纹柱，所述螺纹柱远离底座的一侧壁上设有转动槽，所述转动槽内转动连接有转动块，所述转动块远离底座的一端设有顶座，所述顶座靠近底座的一侧壁上固定连接有多个垫脚，其中一个所述垫脚正对螺纹柱设置，多个所述垫脚靠近底座的一侧壁上均设有卡槽，其中一个所述卡槽正对转动块设置，多个所述卡槽远离底座的一侧内壁上固定连接有第一磁铁。本发明可以方便的移动到不同位置上，极大的方便了用户进行随时随地的英语听读训练。

摘要： 本发明公开了一种基于人工智能的英语听读训练机器人，显示屏上装配有屏幕擦拭结构，机器人本体下端固定装配有移动底座，机器人本体由人工智能主机和防护外壳组成，机器人本体的防护外壳包括防护外层，防护外层内侧面粘贴固定有弹性缓冲层结构，弹性缓冲层结构内侧面设有粘贴层，且粘贴层粘贴于人工智能主机外侧；弹性缓冲层结构设置在机器人本体的外层结构上，对机器人本体外表进行保护，在受到撞击时，通过弹性缓冲层结构中的多层结构进行冲击力缓冲，并利用橡胶块、弹性球体对震动进行弹性缓冲，通过弹性球体对受到的冲击力进行偏转，使得受到的冲击力分散开来，减轻撞击受到的损伤。

摘要： 本发明涉及基于混合文本表示和说话人对抗的混读语音合成方法，具体涉及到利用对抗训练与元学习的方式对情感语音合成系统进行优化。包括数据预处理、混合文本表示、端到端语音合成基础模型的设计、添加对抗模块用来抹去文本表示中的音色信息、模型训练以及合成音频。本发明提升混读语音合成的流畅度，同时保持语音合成的音色，将语种和说话人进行解耦。合成语音中的不同语言之间可以保持一致的音色。

摘要： 本实用新型公开了一种读码搬运机器人，包括：主底盘和副底盘；主底盘和副底盘通过连接轴铰接连接；主底盘形成有读码孔位；读码孔位的上方安装有控制器；控制器的下侧安装有读码器；读码器位于读码孔位的上方；读码器包括：镜头、senser板和接口板；镜头安装于senser板；senser板通过多个固定螺柱安装于接口板的下方；接口板通过多个固定螺钉固定至控制器的下方；senser板和接口板之间形成有用于散热和安装元器件的第一空间；接口板和控制器之间形成有用于散热和安装元器件的第二空间。读码搬运机器人的整体安装结构较小，扫码视野好，散热性能高。

摘要： 本实用新型公开了一种自动扫描指读机器人，包括指读板，所述指读板一侧设有移动凹槽，所述移动凹槽内部设有齿牙，所述齿牙上设有移动齿轮，所述齿牙与所述移动齿轮相啮合，所述移动齿轮一侧固定设有驱动电机，所述驱动电机下设有底盘，所述底盘中部设有齿轮孔，所述底盘上设有机器人外壳，所述机器人外壳一侧设有机器人开关，所述机器人外壳内部设有文字转语音模块，所述文字转语音模块通过所述机器人开关与外部电源电性连接，所述驱动电机与所述文字转语音模块电性连接，所述机器人外壳上设有机器人头部，所述机器人头部内部固定设有语音喇叭，此自动扫描指读机器人可以有效的提高学习的生动性，提高儿童对学习的兴趣。

摘要： 本实用新型涉及一种机器人关节、协作机器人和双读头的编码器，所述机器人关节包括壳体、电机、编码器和控制模块，所述编码器设置于电机轴和壳体之间，所述编码器包括编码器支架和安装于所述编码器支架的至少一个编码器组件，所述编码器组件包括旋转组件、码盘和两个读头，所述两个读头用于分别读取所述码盘的信息，所述控制模块用于当所述两个读头读取的信息不一致时输出异常信号。本实用新型的有益效果是：机器人关节结构紧凑、安全性好。