言语失误

摘要： 言语失误是人们在交谈过程中出现的一种影响对话的常见交流现象。本文结合心理语言学的相关理论，论述了英语口语中的失误类型及失误原因，以期为我国的英语学习者提供一些启示。

摘要： 口语交际是一个复杂的动态过程,言语失误就是在言语交际这样一个动态的过程中产生的.它是言语输出时常见的错误,因而研究言语失误成为研究言语产生的重要手段之一,越来越受到研究人员的重视.科学分析言语失误的研究始于70年代早期,此后,许多语言学家使用言语失误来观察语言单位在言语产生中的作用.本文首先简要介绍了言语失误,而后对其成因做出了具体阐述.言语失误会导致交际困难、对方误解等意想不到的结果,使交际目标难以实现.希望通过关于言语失误的论析,得出一些深层次的启示,帮助避免言语失误.

摘要： 口误作为言语失误中的一个重要组成部分,是最有研究价值的一类言语失误现象.本文从口误的定义分类和特点入手,综述国内外的相关研究,剖析导致口误发生的因素,为进一步的言语失误研究提供借鉴.

摘要： This paper reports the result of an empirical study of the validity of non-finite verbs as an indicator for SLA learners’ syntactic maturity. The study was conducted on the basis of the intermediate and primary corpora in Chinese Learner English Corpus ( CLEC) and shows that the increase in using in-finitives in non-finite verbs functions as some indicator of syntactic maturity, but non-finite verbs, as holistic whole, are indispositive indicators of intermediate and primary learners’ syntactic maturity.%基于同一语料库———中国学习者英语语料库( CLEC)的中初级学习者语料，对其预测二语习得者句法成熟度的效度进行了实证研究。结果发现非限定性动词当中，不定式使用的增加有一定的句法成熟度预测作用，但非限定性动词作为一个整体，不适宜用作中初级习者句法成熟度测量指标。

摘要： It is very common that the speech errors occur when the EFL learners provide their output of English. Based on the theory in terms of psycholinguistics, this paper attempts to have a brief analysis of the learners' speech errors and how to avoid these speech errors to the greatest extent in the context of foreign language teaching, so as to throw light on the further discussion in this study.%言语失误现象是一种极其常见的语言产出现象,本文试图运用心理语言学的相关理论从不同角度阐述言语失误的几种类型,分析外语教学中学生言语失误现象产生的原因,并根据言语失误现象产生的原因提出外语教学中如何减少这种现象,以期为言语失误现象的研究提供一些启示.

摘要： 言语失误一直是心理语言学研究的重点课题,本文首先介绍了言语失误研究的历史、类型及原因,然后提出了言语失误研究对于外语教学中的意义,以期对外语教学有所启示.

摘要： 结合话语分析理论，分析科技论文摘要英译过程中出现的典型言语失误并予以归纳分类，探讨其产生的语言学因素。指出在当今多元文化语境下，在跨文化翻译过程中应坚持“文化自觉”，了解自身文化的特色，促进汉英两种文化的和谐共存。

摘要： 言语失误是交际活动中的一种普遍现象.它包括许多方面,例如:停顿、重复、改正和失言等.言语失误可以同时发生在语言编码和发送的过程中.该过程受到认知、心理、社会和语音因素的影响.本文通过分析英语学习过程中言语失误的类型及原因,从而提出了一些建议,希望能对英语教学能有所帮助.

摘要： 心理语言学研究语言活动中的心理过程。言语失误研究是心理语言学研究“言语产出”的一项主要内容。外语产出是学生学习中的薄弱环节,以体育类大学生外语产出中的言语失误作为研究重点,从英语口语和写作跨学科教学中采集数据,从心理语言学的角度探讨他们言语失误的规律和心理过程,帮助他们提高外语产出能力,进而提升整个大学生群体的外语水平,促进心理语言学和跨学科研究的发展。

摘要： 心理语言学研究语言活动中的心理过程.言语失误研究是心理语言学研究“言语产出”的一项主要内容.外语产出是学生学习中的薄弱环节,以体育类大学生外语产出中的言语失误作为研究重点,从英语口语和写作跨学科教学中采集数据,从心理语言学的角度探讨他们言语失误的规律和心理过程,帮助他们提高外语产出能力,进而提升整个大学生群体的外语水平,促进心理语言学和跨学科研究的发展.

摘要： 外语学习是一个循序渐进的过程,在这个过程中学生的语言错误是不可避免的。对错误的恐惧和处理的失误会导致学生的语言错误僵化。因而,如何对待错误就成了第二语言习得中的一个重要课题,这也是教师指导学生的一个重要策略。本文从中国学生英语中出现的GREAT一词的超用着手,以"中国学习者英语语料库"为基础,根据Corder提出的建立在语料库基础上的五步错误分析法,对其进行描述、分类,并从语言产生的心理机制,母语的负迁移和中介语的石化的角度,结合中国的英语教育模式的弊端,分析这一误用产生的社会和心理原因,并联系实际探讨如何改善中国的英语教学。

摘要： 一种用于训练多语言语音识别网络的方法包括：提供与预定语言相对应的话语数据集；在话语数据集中插入语言标识(ID)标签，其中，话语数据集中的每一个由语言ID标签中的每一个来加标签；将加标签的话语数据集级联；从话语数据集生成初始网络参数；根据预定序列选择初始网络参数；以及用一系列所选择的初始网络参数和级联的加标签的话语数据集迭代地训练端到端网络，直到训练结果达到阈值。

摘要： 本发明公开一种对录取的语音数据的基于核心语提取的言语内容分析系统和利用该系统的索引方法及言语内容分析方法。该系统的索引部用于输入语音数据并按照帧单位执行音素基准的语音识别来形成音素格，对由多个帧构成的限制时间的帧生成被分割的索引信息并存储于索引数据库，其中被分割的索引信息包括按不同的限制时间的帧形成的音素格。检索部用于将用户输入的核心语作为检索语，对索引数据库中存储的被分割的索引信息通过音素基准的比较而检索与所述检索语相一致的音素串，对相一致的音素串通过精密的声学分析来找出与检索语相应的语音部分，分析部用于通过所述检索部检索的检索结果分析主题语并输出给用户，从而能够对所述语音数据的言语内容进行分析。

摘要： 本发明公开了一种基于实时言语多维建模的言语障碍多维测量系统，包括采集装置，其采集言语数据；计算装置，计算言语数据的参数值；及判断装置，其将参数值与言语数据的标准数值范围进行对比，若参数值在标准数值范围内，则表示不存在言语障碍；若参数值低于或高于标准数值范围，则表示存在言语障碍并判断存在的言语障碍类型。本发明可以更全面地反映言语障碍的问题，使得言语障碍患者的评估更加精确，并使得其康复训练更加全面且具有针对性。本发明还公开了一种基于实时言语多维建模的言语障碍多维测量方法。

摘要： 一种基于汉语言语测听动态词表的汉语言语自动测听方法属于言语测听技术领域，其特征在于使用一种由指定长度的必测词表和不定长度的隐含词表组成的言语测听词表。必测词表是指从语音文件的声学特征的角度对声韵母进行听感分类和清晰度计算，并以此为核心而编制的言语测听词表。隐含词表是对必测词表的扩充，是受试者对必测词表项听辨错误时所选择的补充测试项的集合，补充测试项与该必测词表听辨错误项的声韵母属于同一声韵母分类。从而组成多个等价的言语测听动态词表并通过隐含词表项对必测词表听辨错误项进行补偿测试的言语测听软件，测听过程在一个汉语言语测听系统中通过软件系统自动化完成，相比传统测听系统，具有更高的测试效率、测试信度和等价性。

摘要： 本发明涉及互联网技术领域，且公开了一种避免快递门失误关上造成失误的快递存取柜辅助装置，包括底座，活动架的顶侧活动连接有支撑板，平台的内侧壁处设置有滑动壳，活动架的侧壁处设置有活动体，连接杆的底端固定连接有弹性板，弹性板的侧壁处固定连接有滑块，活动体的内部顶端贯穿有活动球，活动体的内部贯穿有支撑杆，支撑杆的侧壁处设置有滚珠。当活动杆的侧壁向上抬起时，可直接穿插至支撑杆的内部，支撑杆的侧壁直接变成笔直的状态，可将活动球的部位向上抬起，活动球的侧壁处可将活动体的内侧壁顶侧部位向上撑起，可卡在快递门可内部的支撑板的外端之间，避免快递门在打开后受到外力碰撞后失误关上，使用安全可靠。

摘要： 一种用于训练多语言语音识别网络的方法包括：提供与预定语言相对应的话语数据集；在话语数据集中插入语言标识(ID)标签，其中，话语数据集中的每一个由语言ID标签中的每一个来加标签；将加标签的话语数据集级联；从话语数据集生成初始网络参数；根据预定序列选择初始网络参数；以及用一系列所选择的初始网络参数和级联的加标签的话语数据集迭代地训练端到端网络，直到训练结果达到阈值。

摘要： 本公开内容涉及使得能够实现个性化声音用户接口的言语识别系统和方法。更具体地，本公开内容涉及将基于语义的自学习言语识别系统与可选地集成有自然语言处理系统的言语到文本系统组合。经组合的系统具有自动且持续地训练基于语义的言语识别系统和提高识别准确性的优点。

摘要： 本发明公开一种对录取的语音数据的基于核心语提取的言语内容分析系统和利用该系统的索引方法及言语内容分析方法。该系统的索引部用于输入语音数据并按照帧单位执行音素基准的语音识别来形成音素格，对由多个帧构成的限制时间的帧生成被分割的索引信息并存储于索引数据库，其中被分割的索引信息包括按不同的限制时间的帧形成的音素格。检索部用于将用户输入的核心语作为检索语，对索引数据库中存储的被分割的索引信息通过音素基准的比较而检索与所述检索语相一致的音素串，对相一致的音素串通过精密的声学分析来找出与检索语相应的语音部分，分析部用于通过所述检索部检索的检索结果分析主题语并输出给用户，从而能够对所述语音数据的言语内容进行分析。

摘要： 本申请提供了一种用于言语障碍训练仪的操作平台和言语障碍康复训练仪，其中，用于言语障碍训练仪的操作平台适用于大多数的桌面操作设备，方便配件的收纳与桌面的整洁，该操作平台包括台面1，所述台面1上至少开设有存放言语障碍康复训练仪配件的第一储物槽101和第一盖板106，所述第一储物槽101内设有分隔板103，所述第一储物槽101内被所述分隔板103分隔为第一储物腔室1012和功能滑轨腔室1011，所述功能滑轨腔室1011内设有滑轨104，所述滑轨104方向自所述功能滑轨腔室1011至所述第一储物腔室1012方向而设，所述第一盖板106上设有滑块107并通过所述滑块107滑动于所述滑轨104而滑动盖设于所述第一储物腔室1012。

摘要： 本实用新型公开了一种言语训练用言语康复点读设备，包括底座，所述底座的上端安装有顶盖，所述底座的内部从左到右放置有USB数据线、用户手册、言语训练资源教材、点读训练笔和电源适配器，且言语训练资源教材上涂有二维码，所述点读训练笔的内壁从上到下依次固定有扬声器、语音播报模块、图像处理模块、处理器、储存卡、光学传感器和电池，且点读训练笔的前端固定有显示屏和开关，所述点读训练笔的右端开设有充电接口，所述底座的前端固定有固定块，且固定块之间焊接有固定轴，所述固定轴上安装有把手。本实用新型通过设置点读训练笔、把手、二维码和显示屏，解决了言语康复效果较差，和点读笔只会语音，降低训练康复效率的问题。