行为规范教育
行为规范教育的相关文献在1987年到2021年内共计444篇,主要集中在教育、中国政治、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文443篇、会议论文1篇、专利文献47301篇;相关期刊259种,包括中国德育、天津教育、上海教育等;
相关会议1种,包括2011年度职教教改论坛等;行为规范教育的相关文献由467位作者贡献,包括王进军、何康、刘次林等。
行为规范教育—发文量
专利文献>
论文:47301篇
占比:99.07%
总计:47745篇
行为规范教育
-研究学者
- 王进军
- 何康
- 刘次林
- 刘潇
- 姚丽
- 徐晶星
- 徐洁
- 李红
- 李鸿红
- 林艳
- 樊志文
- 焦相卿
- 秦平
- 蒋庚华
- 贾永春
- 邓志光
- 陈繁
- 丁凯隆
- 丁和祯
- 丁慧
- 丁瑞著
- 上海万航渡路小学学会参与课题组
- 丛燕子
- 严承华
- 于声涛
- 于广生
- 于月萍
- 于萍
- 付京华
- 付敏
- 代丽娟
- 任宝华
- 何在华
- 何忠诚
- 何捷
- 何玉娟
- 何育萍
- 何雨
- 余建平
- 余祯1
- 俞建明
- 倪柏根
- 傅云峰
- 冯惠洲
- 冯文华
- 冯运斌
- 凌永年
- 刘丹
- 刘元良
- 刘全志
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刘风雪
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摘要:
"整齐严肃"是程颐对儒家礼容之学的继承和发展,岳麓书院将其作为德行教育的重要内容,在学规中对生员的言语、容貌服饰、行为举止等方面作了符合儒家传统的规范,具有因事因时制宜、劝谕式和"以德为先"的特点,为当今大学生行为规范教育的改进提供了重要的思想资源.
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刘潇
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摘要:
在某种意义上来说,教育的本质就是一种价值观教育。探讨古代书院学规中的教育理念,特别是古代书院学规中指示进德立品、读书治学、待人接物的微言大义,剖析现代高校大学生思想政治教育的内容与方法,吸纳借鉴古代书院优秀学规的精髓,培育传道济民、经世致用、知行合一的人文精神,对于加强当代高校学生行为规范教育,促进大学生成人成才,具有深刻的现实意义。
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张剑锋
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摘要:
行为规范教育条条框框很多,如何让学生记住呢?运用音乐、美术、动漫等形式,不仅增强行规本身的魅力,也能吸引学生的注意力,起到意想不到的学习效果。行为规范教育条条框框很多,如何让学生记住呢?运用音乐、美术、动漫等形式,不仅增强行规本身的魅力,也能吸引学生的注意力,起到意想不到的学习效果。行为规范教育,是学校德育的重要组成部分,对学生成长起着至关重要的作用。
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摘要:
行为规范内化优良品德外现作为上海市首批行为规范示范校,学校坚持立德树人,创新育人模式,在日常德育工作中以行为规范教育为抓手,积极构建新形势下"行为规范内化,优良品德外现"的行为规范教育新模式,以班队活动为载体,将行规养成教育与主题教育相结合。
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钱莹莹
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摘要:
学校以"进德修业、明理至善"为办学理念,以"明理笃行"为校训,围绕"让每个孩子品行正、知能真、身心健"的育人目标和"礼仪、诚信、笃学、健康、责任"五大德育目标,整体架构育人目标体系和学生行为规范教育实施体系,积极探索新时代学校行为规范教育的新途径、新方法,夯实促进学生全面发展的综合素养基石,培育附小"明理"好少年。
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贾永春
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摘要:
中小学德育一体化视域下学校德育活动设计应得到相应的指导。以行为规范教育活动为例,可从各学段学生行为规范素养现状和特点、发展要求出发,明确行为规范教育活动设计应遵循的核心理念,选择适切的德育活动方法并恰当使用,从而实现各学段行为规范教育活动的独立性、连续性及整体性的辩证统一,提升学校德育实效。
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徐群力
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摘要:
学校基于时代发展要求、学生成长需求和办学特色,以"一以贯之、螺旋推进"和"体验学习、外显内化"为原则,对九年一贯制学校行为规范教育的总目标和分学段目标与内容进行了整体规划和架构,并对行为规范教育的多元化通道与路径进行了研究和探索,取得初步成效。
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刘钦腾
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摘要:
当前中小学行为规范教育呈现出若干问题,如学校重视程度不够、随学段与年级升高逐渐弱化、实施效果并不理想等。中小学需要准确把握新时代教育改革与发展的趋势与要求,以评促建,创新和丰富行为规范教育的举措;完善并夯实中小学"三全育人"体系,促进家校协同育人;通过多维培训,提升教师专业素质,整体提升学校行为规范教育品质。
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袁芳芳
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摘要:
学校基于"责任担当,求实创新"的办学理念,以"育人以责任为先,学业以人品为基"为指导思想,设计以责任教育为核心的行为规范教育分年级序列主题教育活动,积极探索行为规范教育新路径,让良好的行为规范成为学生的自觉行为。
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摘要:
编者的话:行为规范教育旨在培养学生形成良好的道德观念和行为习惯,是落实立德树人根本任务的重要途径。行为规范教育在学校教育教学工作中居于基础性地位,与学校其他教育教学工作交叉融合,共同实施。一直以来,上海基础教育领域尤为重视行为规范教育,中小学行为规范教育工作的规范性、科学性和有效性不断提升。就当前实践来看,中小学行为规范教育还存在不少问题,如:行为规范教育在部分学校并没有得到应有的重视;新时代如何有效开展行为规范教育,学校还存在许多困惑。