理性爱国
理性爱国的相关文献在2008年到2022年内共计287篇,主要集中在中国政治、教育、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文286篇、会议论文1篇、专利文献1931篇;相关期刊225种,包括人民论坛、思想教育研究、才智等;
相关会议1种,包括经济生活——2012商会经济研讨会等;理性爱国的相关文献由336位作者贡献,包括张加明、刘磊、向绪伟等。
理性爱国
-研究学者
- 张加明
- 刘磊
- 向绪伟
- 叶中锋
- 叶宁
- 吴翠珍
- 孙珊
- 孙雪凡
- 宋竺珊
- 张然
- 朱琳
- 李建海
- 李斌
- 李焱
- 毛祥成
- 沙秀春
- 王星飞
- 王晶晶
- 田志久
- 祁文峰
- 薛中君
- 许欣
- 谢宜勤
- 郭丽军
- 陈勇
- 陈金鑫
- 骆琼
- 高颜
- 丁伟
- 丁伟12
- 丁汪敏
- 于中华
- 于珊
- 于英霞
- 井星
- 任保才
- 任帅
- 伟宁
- 何斌
- 余江萍1
- 余航
- 佚名
- 佟德志
- 侯体鸿
- 侯硕
- 侯艳峰
- 兰明明
- 关大清
- 关瑞霞
- 冯方
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盛建军;
黄曼;
董杜斌
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摘要:
以人机协同、跨界融合、共创分享为主要特征的智能时代正在影响青年群体爱国情感的表达方式,黩武式、泄愤式、盲从式、排外式等非理性爱国方式在互联网上传播。探寻智能时代青年理性爱国的理论基础和实践路径,以内容建设引领网络空间爱国主旋律,以方法创新推动青年价值观念正向化,以形式重塑提升网络空间爱国话语影响力,以智能平台打造网络空间爱国主义示范者,以制度建设促进网络空间青年理性爱国长效化,是促进青年群体爱国主义理性回归的重要策略。
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吕冰;
赵海鹏
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摘要:
爱国是人类最深沉和原始的源于内心深处的情感,是华夏儿女世代相传的美德,是中华民族的民族心和民族魂。实现中华民族伟大复兴的希望寄予青年,对大学生进行理性爱国教育,提高大学生对理性爱国现实意义和重要价值的认识,教育引导大学生学会分辨“真”“假”爱国言行走出爱国误区、认清非理性爱国行为的危害都至关重要。在实现大学生理性爱国教育的知行统一上,我们要充分发挥思想政治的主阵地作用,加强校园文化建设充分发挥校园文化的育人功能,强化网络新媒体建设充分发挥互联网的积极作用,从而全面提升大学生理性爱国教育实效性。
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褚福楼;
郭银敏
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摘要:
蔡元培曾担任北京大学校长,也曾担任笔者所在学校广州市执信中学的校董。蔡元培先生给执信中学留下了宝贵的精神财富。为了传承元培精神,笔者在开发校本课程的过程中,指导学生围绕“蔡元培与五四运动”这一主题创作历史剧《元培校长》,塑造蔡元培先生爱国爱生的形象,宣扬蔡元培“理性爱国,学术救国”思想。本文试以《元培校长》一剧的编演过程为例,探讨如何在编演历史剧的过程中培养高中生的历史学科核心素养。
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刘文
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摘要:
新媒体时代的到来,“小粉红”成为舆论传播的年轻力量。“小粉红”泛指网络爱国青年,虽面临褒贬不一的社会评价,甚至被误解,但总体看来,他们具有强烈的爱国情怀和民族意识,被《人民日报》定位为“富有文化自信的一代”。由于“小粉红”身心特点,加之知识储备、生活经历、社会阅历较为缺乏,从而对事实的认知与理解存在偏差,易导致盲目冲动与偏激行为。这就需要引导“小粉红”理性爱国,从感性到理性的规导下介入舆论,传播正能量、弘扬真善美,为中华民族伟大复兴注入青年活力,彰显新时代青年担当。
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摘要:
邹太龙、康锐在《教育理论与实践》2020年第28期撰文指出,面对复杂的国际形势,学生只有树立正确的爱国主义认知,才不会做出激情有余而理性不足的不恰当的爱国举动。在开放共享的发展潮流中,只有理性爱国,才能促进国家的发展;也只有理性爱国,才顺应世界“和平与发展”的主题。可见,培育学生的理性爱国精神,是新时代爱国主义教育的应有之义。教育工作者要引导学生通过对不同历史时期爱国主义事迹和爱国主义精神的学习,激发爱国主义热情。
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李焱;
许欣;
谢宜勤
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摘要:
当下国家安全形势错综复杂,但大学生的安全意识水平尚未大幅提升,很难适应当下国家安全的形势需求.大学生是社会主义事业发展的生力军,大学生是否具有正确的国家安全意识,将直接关系到国家的稳定和社会主义建设的成败.本文通过对国家安全形势的分析,为新时代大学生国家安全教育提供了一些方法建议,以期在增强大学生国家安全意识的同时,为国家安全战略的有效实施奠定良好基础.
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李焱;
许欣;
谢宜勤
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摘要:
当下国家安全形势错综复杂,但大学生的安全意识水平尚未大幅提升,很难适应当下国家安全的形势需求。大学生是社会主义事业发展的生力军,大学生是否具有正确的国家安全意识,将直接关系到国家的稳定和社会主义建设的成败。本文通过对国家安全形势的分析,为新时代大学生国家安全教育提供了一些方法建议,以期在增强大学生国家安全意识的同时,为国家安全战略的有效实施奠定良好基础。
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王晓放
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摘要:
爱国主义是民族精神的核心.爱国,既是个体对国家、民族之爱和文化认同的情感表达,更是国家、民族的先进政治和优秀文化对个体内在情感、价值理性深层激发之后的自觉之爱.但是,有一种"爱国",它过于偏重情感而忽视理性约束和制约作用,属于直观的非理性民粹式爱国,主要表现为爱国主体的狭隘化、行为的极端化、情绪的媒体化.当代青年在表达爱国情感时,容易沦为非理性民粹式爱国的主体.新时代青年的爱国主义教育,要解决好理性与感性的冲突与矛盾的问题,用理性主义对非理性民粹式爱国行为进行约束和提升,使之成为理性爱国,从而使新时代的爱国主义精神真正成为民族精神的核心.
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刘睿;
黄金金
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摘要:
中国共产党领导的中国特色社会主义实践是培育民众爱国情感的最有效途径.在全球抗疫背景下,我们应该借助全球抗疫实践,将青少年作为重点对象,采取切身利益关切、直接体验和纵横比较等方式深度激发民众爱国情感;加强对民众爱国情感的引导,使之实现"爱祖国、爱党和爱社会主义"的有机统一,实现民族自豪感与使命担当感的有机统一,实现爱国的感性体验与理性体验的有机统一,在非理性蔓延的国际环境中保持理性爱国;促进民众将爱国之情逐步升华至信国之笃、强国之志和报国之行;把构筑中华民族共同体意识与构建人类命运共同体意识统一起来.
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董研林
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摘要:
青年理性爱国的认识、理性爱国的主题与内容以及理性爱国的行动均由当时的社会历史发展背景所决定.青年理性爱国的认识即是要清楚,爱国是需要合理的认知、客观理性的情感释放以及在维护国家核心利益时坚决的态度和行为.通过分析我国不同社会历史发展背景中,青年理性爱国的实践主题、实践内容和实践行动,发现在不同社会历史发展背景之下,青年理性爱国的实践有着明显不同的爱国主题、爱国内容以及爱国行动.新时代我国社会经济发展具有经济发展全球化、思想意识发展多元化以及社会生活网络信息化的显著特征.因此,新时代青年理性爱国的实践逻辑为:需要青年具有清晰的爱国认识,能够敏锐地发现意识斗争的出现,具有理性客观释放爱国情感的能力,拥有可以开展国际斗争的爱国技能,还具有自主的爱国行动意愿.就此给予新时代青年理性爱国实践的启示为:青年需抓住工业科技创新发展的新机遇,将科技创新作为爱国的核心;青年需立足本职岗位增强自身学习以及创新本领,将学好本领提升能力作为爱国的主要内容;青年需构建属于中国的网络话语体系,掌握网络发声主动权.最终爱国情感能自觉地外化为爱国的行动.
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龚海珍
- 《经济生活——2012商会经济研讨会》
| 2012年
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摘要:
经济全球化时代,民族国家的界限和利益依旧存在,因此,必须继续坚持和弘扬爱国主义.文章介绍了经济全球化背景下爱国主义教育面临的挑战,分析了经济全球化与爱国主义的关系,并总结了经济全球化背景下的爱国主义表达主要表现为理性爱国。当前,“抵制日货”并非全球化时代爱国主义的理性表达.经济全球化时代应当倡导理性爱国,应该以成熟的心态、建设性的方式来维护自己国家的利益.