教师教育课程标准

摘要： 《教师教育课程标准》中指出,"教师是反思性实践者,在研究自身经验和改进教育教学行为的过程中实现专业发展"。美国教育哲学家杜威在《我们如何思维》中将反思定义为"对某个问题进行反复的、严肃的、持续不断的深思"。"行动研究"由美国社会工作者约翰·考尔和社会心理学家勒温等人在对传统社会科学研究的反思中提出来。

摘要： 本文探讨了16所大学在《教师教育课程标准(试行)》(以下简称《标准》)出台后其小学教师教育课程改革中存在的异同,在此基础上考察了大学课程改革多样性背后的社会背景.研究发现,首先,职业道德与专业发展领域以及小学教育基础领域的课程设置的最为广泛.其次,多数大学的教育见习与实习周数超过了标准提出的18周.这些结果都表明《标准》对现阶段大学教师教育课程产生了巨大的影响.再次,16所大学的小学教师教育课程可以划分为技能偏向型,学科教学偏向型,教育理论偏向型等三个类型.不同的类型反应了该大学的历史渊源以及大学所在地的小学教育需求的实态.最后,多数学校代表的技能指向型大学尤其反映出其受《标准》影响的程度之大.

摘要： 面对国家教师资格考试冲击下强烈的应试指向与思潮,高师教师教育课程仍须坚持以促进未来教师专业发展为目标和价值追求,以国家教师教育课程标准和教师专业标准为依据,遵循师范生成长规律,立足于客观的教育教学资源与条件.在师范生培养过程中,将其他课程参照混淆或替代为课程教学依据,必然造成课程教学的混乱与无序.在当前课程教学中,必须明辨教师教育课程建设的取向与依据,遵循教师培养规律,扎实做好课程教学工作,以严谨的课程教学秩序促进职前教师培养质量的提升.

摘要： 受传统应试教育的影响,目前师范专业教育类课程体系构建等方面也存在着不同程度的问题,尤其是相关课程占比偏低,实践课严重不足,体系不合理等一系列影响因素,导致人才培养受到一定程度阻碍.尤其在教师教育课程标准背景下,师范专业教育类课程体系构建要进行一定调整,分析现有问题进行修正.通过这样的方法和措施,有助于进一步提升实际教学工作有效性,对相关课程设计有效分析、将问题精准解决十分关键.本文就教师教育课程标准背景下师范专业教育类课程体系构建进行研究和分析,最终在明确教育类课程目标、构建特色课程体系、构建实践课程体系方面提供构建策略.

摘要： 通过对《教师教育课程标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》两政策目标的内容广度和学习水平深度进行对比分析,结果表明:在内容广度方面,二者整体保持高度一致,但在部分二级主题内容要求上也存在不一致性;在学习水平深度方面,《中学教师专业标准(试行)》的学习要求整体高于《教师教育课程标准(试行)》,甚至在部分内容上,《教师教育课程标准(试行)》存在降低学习要求的倾向。国家应重视对《中学教师专业标准(试行)》与《教师教育课程标准(试行)》进行评估与修订,以保证二者在政策层面的匹配。同时,高师院校在教师教育课程设置与实施过程中要注意并妥善处理两个政策文本之间的差异性。

摘要： 高考制度恢复以来,对教育课程的改革就从未停止过.受应试教育的影响,师范专业普遍存在一个问题,教师教育类课程所占比例偏低,实践课程明显不足,体系构建不合理,提出对师范专业教育类课程体系的新要求和新标准.在教师教育课程标准背景下,对师范专业教育类课程设计存在的问题进行分析,探讨其体系构建方式,以期为实现学生的全面发展提供有益的借鉴.

摘要： 对30所院校体育教育专业课程方案教师教育类课程的结构、类型、内容等进行梳理分析。研究表明：目前体育教师教育类课程存在开设类型杂乱，学分比例偏低；课程形式单一，理论脱离实践；内容范畴模糊，知识陈旧重复；实践机会不足，管理过程松散4方面问题。根据“双标”引领下的教育精神，以及教师专业化发展和基础教育体育课程改革的需要，建议相关院校应增加体育教师教育类课程的学分比重，构建教师教育类课程体系；整合现有知识内容，扩展学习领域；树立并实践全局观，丰富课堂教学形式。%From physical education specialized curriculum programs used by 30 institutions, the authors collated courses in the teacher education category in terms of structure, type and content etc, and revealed that currently courses in the physical education teacher education category had problems in the following 4 aspects: the types of courses opened were complicated, their credit proportions were relatively low; the course forms were undiversified, theory dis-engaged from practice; content scopes were ambiguous, the knowledge was out-of-date and repeated; practice opportu-nities were insufficient, management processes were loose. According to the education spirit guided by “twin stan-dards”, and the need of teacher professional development and basic education physical education curriculum reform, the authors proposed that related institutions should increase the credit proportions of courses in the physical education teacher education category, build a teacher education category curriculum system, integrate existing knowledge con-tents, expand study areas, establish and practice a global view, and diversify classroom teaching forms.

摘要： 20世纪80年代以来,美国一直致力于推进外语教师的专业发展,建立了科学、完善的外语教师教育质量保障体系.本文从美国现行两个职前外语教师教育课程标准的制定背景、修订过程和主要内容及评价考核等方面分析了美国课程标准的主要特点,阐释了其对我国高等师范院校英语师范专业建设的启示.

摘要： 新教师教育课程标准下,在学前教育专业学生的课程设置中明确提出了艺术技能的学习,而学前教育专业学生艺术技能的提高需要建立在具备一定艺术鉴赏能力的基础上.

摘要： 本发明公开了一种艺术教育课程标准电子化解决方案，它涉及艺术教育课程技术领域。打开课程制作平台，通过文本采集模块、图像采集模块、音频采集模块、视频采集模块进行课程内容的采集上传，视频压缩模块对上传的视频进行无损压缩处理，内容保存模块对所上传的所有文件进行分类保存数据服务器，模板选择模块、教学流程模块对模板和教学流程进行选择和挑选操作，打包加密模块最后对所有内容进行加密压缩，并打包发布，课程呈现模块最后通过硬件设备查看打包好的课程内容。本发明将纸质化课程改为电子化，并在此基础上打散整合为教学流程方案，提高教师备课效率，调动教师教学的兴趣，降低教学门槛，为教师及学生带来便利，应用前景广阔。

摘要： 本发明公开了一种创新创业教育课程演示教育装置，包括壳体，所述壳体内设有过滤腔，所述过滤腔内设有第一转杆，所述第一转杆的两端与过滤腔的左右两侧内壁转动连接，所述第一转杆的前后两侧均固定连接有隔板，所述过滤腔内设有两个滤网，两个所述滤网位于第一转杆的上下两端，两个所述滤网与两个隔板的相邻面通过第一弹簧弹性连接。该装置在使用时，利用风机的运行从而产生一个自下而上的气流，将屏幕上的灰尘去除，确保屏幕的清晰度，同时对灰尘进行收集，当收集灰尘的滤网被堵塞时，此时会发生转动，从而不影响对灰尘的收集效果，且会对被堵塞的滤网进行清理，从而无需人为清理，便于后续滤网的使用。

摘要： 本发明公开了一种职业教育课程教学用辅助装置，涉及教学辅助技术领域。该职业教育课程教学用辅助装置，包括固定框，所述固定框上开设有滑动槽，所述固定框的内壁固定连接有多媒体屏幕，所述多媒体屏幕的后侧固定连接有固定背板，所述固定背板的下侧与固定框的上表面固定连接，所述固定框的下侧固定连接有电机，所述电机的上侧与固定框的下表面固定连接。该职业教育课程教学用辅助装置，若多媒体屏幕的屏幕需要清洁，则开启电机使电机带动螺纹杆进行旋转，使移动桩带动清洁机构下降；在清洁机构下降的过程中，由于清洁刷与多媒体屏幕的屏幕接触，则会使清洁刷将多媒体屏幕的屏幕表面的粉笔灰向下扫除，达到清洁的目的。

摘要： 本发明公开了线上教育技术领域的一种在线教育课程识别系统及识别方法，所述的在线教育课程识别系统，包括课程监控模块、文本转化模块、知识点查询模块以及存储监控模块；所述课程监控模块，用于对在线课程中的课程片段进行截取，同时对截取的课程片段中的音频信息进行采集；所述文本转化模块，用于将截取片段中的音频信息对文本信息进行转化；所述知识点查询模块，用于根据片段的文本信息查询对应的课程知识点；所述存储监控模块，用于根据查询到的知识点类型对相应的截取片段进行分类存储，本发明具有课程知识点划分准确、知识点学习效率高等优点。

摘要： 本发明涉及课程自创建分类技术领域，且公开了一种云教育课程自创建分类系统及方法，包括：资源测试模块将抓取的教育信息资源，根据资源的内在知识逻辑分成m个独立的知识单元，并且针对每一个知识单元制定出测试试题及试题答案；资源测试模块将m个独立的知识单元发送给n个学习测试用户进行学习及测试试题，n个学习测试用户将答题结果反馈给资源测试模块；效果反馈模块计算出m个知识单元的学习效果值；优化整合模块选取学习效果值在某一数值x以上的教育信息资源进行优化整合，得到二次开发与深入整合资源。本发明解决了现阶段的教育信息资源建设机制，在资源的二次开发与深入整合功能上仍然存在不足的技术问题。

摘要： 本发明涉及课程自动化分配技术领域，且公开了一种在线教育课程自动化分配系统，包括：服务器，存储有学生相关的记录信息、教师的记录信息和相关课程信息；上传模块，管理人员可对学生相关的记录信息进行上传保存；课程分配模块，根据学生以往的学习情况进行智能化课程分配；学生终端，学生登录账号后进入到课程分配，并且得到学习课程相关资料。该在线教育课程自动化分配方法，针对教学课程，进行对课程资源的动态管理和智能化匹配，结合云平台技术为系统提供的大数据处理功能，对学生在每个学期的教学课程学习情况进行分析，并通过对每一位学生的学习能力和学习进度进行大数据分析，针对其不同需要选择不同的教学匹配方案。

摘要： 本发明公开了一种教育课程的分配方法、装置及存储介质，其中分配方法包括：获得近期内所发生课程信息变化的课程标识以及每个课程标识的风评度信息，并获得近期内所发送课程信息所对应已发生变化的导师标识以及导师标识的风评度信息；接收用户根据当前获得的每个课程标识或导师标识所筛选形成的目标条件，以对目前在线课程中的所需要重新获取目标课程或目标导师；针对每个目标课程或目标导师，并获取更新后的风评度信息，以根据风评度信息更新对所述目标课程或目标导师分配的展示资源。有效筛选掉未变更的课程或者导师，针对需要筛选出的目标课程或者目标导师进行风评度的更新并重新分配；而且识别进入当前课程的用户是否存在“挂机”行为。

摘要： 本发明公开了一种基于无限屏在线教育课程辅助教学方法及系统，所述方法包括：在课程播放过程中根据接收到的有疑问指令，识别并获取所述课程的信息，根据所述信息生成标记清单；根据所述信息匹配解析视频，并生成问题记录；通过所述标记清单或所述问题记录打开所述解析视频进行播放；所述解析视频播放完成后匹配互动评测点，根据所述互动评测点评估结果选择提示，根据提示结果进行下一步操作，直到完成学习；采用该方法后能够提高学习效果，对课程知识点的掌握更加牢靠，能够对课堂疑问进行解答和对课程知识点进行巩固，解决了当前网课互动性不足、集中式单向教学的缺点，有效的缓解了网课教育家长的焦虑，提升了网课教育的教学质量和教学效果。

摘要： 本实用新型公开了一种创新创业教育课程演示教育装置，包括底座、固定组件、转动组件、箱体、安装座、底盘、支撑柱和显示屏，所述转动组件设于底座上，所述箱体设于转动组件上，所述安装座设于箱体上，所述底盘滑动设于安装座上，所述支撑柱设于底盘上，所述显示屏设于支撑柱上，所述固定组件设于箱体上，所述固定组件包括电动气缸、转动杆一、转动杆二、固定臂、按压臂、弹簧和滑动套，所述固定臂铰接设于箱体上，所述转动杆一设于固定臂上。本实用新型涉及教育装置技术领域，具体是提供了一种便于移动和锁止固定，灵活性更高，便于对其转动角度进行调整，便于对演示用显示屏进行检修的创新创业教育课程演示教育装置。

摘要： 本实用新型提供了一种铁路及地铁铺轨施工流程教育课程用的展示装置，包括翻转组件，该翻转组件下端对称设有位置组件，所述翻转组件包括支撑箱，所述支撑箱上端设有展示板，所述展示板两侧对称通过轴承与固定轴相连，对称设置的所述固定轴通过支撑杆与支撑箱相连，所述支撑箱内贯穿设有限位组件，所述限位组件包括卡板，所述卡板一侧设有第一卡齿，所述第一卡齿与齿轮相啮合，所述齿轮上设有转动轴，所述转动轴横向贯穿支撑箱，所述位置组件包括液压杆，所述液压杆通过第一支撑板设置在支撑箱底端；通过展示板与轴承可实现展示板翻转，通过液压杆可实现调整翻转组件高度，从而进一步的实现了展示板功能的多样性，能够更好的满足铁路及地铁铺轨施工流程教育课程教学需求。