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现代教育科学（普教研究）

Modern Education Science

本刊以应用研究为重点，追求内容的创新性和学术性。其读者群为大、中、小幼教师及专兼职教育科研人员和教育行政人员。

发文量：5363
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创刊时间：1984

国内刊号/CN：22-1339/G4

国际刊号/ISSN：1005-5843
发行周期：双月刊

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主管单位：吉林省教育厅

主办单位：吉林省教育科学院吉林省教育科研管理学会

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现代教育科学（普教研究） >2022年第3期

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共4384条结果

1.学校管理的伦理准则--中国传统文化中的管理哲学视角
- 孙颖;
- 《现代教育科学（普教研究）》 | 2015年第2期
摘要：群体所在区域内的传统文化会影响该群体管理实践活动的全过程和全方位，使其体现独特的民族特色和精神，是区分不同管理文化的重要特征。我国传统文化的精髓是“和”与“中和”，“中道和合”是“中”与“和”体现在认识和把握管理运作过程的方法论。在我国学校管理中应当坚持“中道和合”的伦理准则：学校管理者“正己正人”的管理思想、“义利并重”的管理境界、“天人合一”的管理理念、“乾坤相合”的管理方略，并在继承中国传统管理文化的过程中，实现中国传统管理文化的超越；在“中西互为体用”的管理实践创新的基础上，实现现代管理理念与认识的趋同。
2.表演性教学--拟剧理论在教学中的运用
- 张培培;
- 《现代教育科学（普教研究）》 | 2015年第2期
摘要：社会学家戈夫曼开辟了社会行为的戏剧分析方法，同样，教师的教学也可以看成是一场戏剧表演。本文采用戏剧分析的方法探讨了教师教学的各个环节，以寻找提高教学效果的对策与策略，也为构建合理的表演性教学提供了建设性意见。
3.论英语教学中激发学生学习兴趣的艺术性
- 张曼;
- 《现代教育科学（普教研究）》 | 2015年第2期
摘要：英语教学是一门艺术，本文提出兴趣是汉语文化背景下学习英语非常重要的一环，是搞好英语教学的基础，并对英语教学中激发学生学习兴趣的艺术性进行了全面的、系统的、智慧的探讨和研究。
4.台湾中小学生命教育的探析及其启示
- 张璐璐;
- 《现代教育科学（普教研究）》 | 2015年第2期
摘要：大陆中小学生淡漠自我或他人生命现象屡见不鲜，如何实施生命教育成为家庭、学校和社会亟待解决的问题。台湾在20世纪90年代末期开始在中小学实施生命教育，包括制定法律法规、开设系列生命教育的课程、丰富和拓展生命教育内容、多途径开展生命教育，并且取得了良好的教育效果。因此，大陆在中小学开展生命教育过程中，可借鉴台湾的实践经验。
5.活在当下理念及其对成瘾的启示
- 李湘晖;
- 《现代教育科学（普教研究）》 | 2015年第2期
摘要：现代社会中成瘾的人越来越多，似乎总要通过手机网络不停地“刷屏”才能找到存在感、充实感，很难真实存在于当下。在解读了活在当下的理念基础上，并进一步阐述了活在当下对解决成瘾问题的启示。
6.农村留守儿童教育问题的实证分析与策略研究--基于对X省农村中小学的调查研究
- 王世君;陈磊;
- 《现代教育科学（普教研究）》 | 2015年第2期
摘要：农村留守儿童教育问题一直广受社会关注。近年来国家很多举措不断完善对农村留守儿童的帮扶和关爱，在取得一定成效的同时，仍然存在着诸多问题。我们从农村留守儿童教育现状入手，通过实地调研、问题分析，从而提出对策，以期破解农村留守儿童教育问题，推动义务教育均衡发展。
7.民国时期教育督导制度的特点及启示
- 齐春丽;
- 《现代教育科学（普教研究）》 | 2015年第2期
摘要：民国时期的教育督导制度在沿袭清末旧制和借鉴西方经验的基础上，经过不断发展完善，已形成完备的制度体系，建立了独立的教育督导组织和比较完备的督导法律法规体系，形成了一支高素质的督导队伍，实施督学与督政、监督与指导并重的督学方略等，这些做法对我国现代教育督导制度在督导法制体系、督导机构及督导队伍等方面的建设与完善具有重要的借鉴意义。
8.论青少年公共精神养成的现代意蕴
- 邓婕;杨淑萍;
- 《现代教育科学（普教研究）》 | 2015年第2期
摘要：近年来，“公共精神”这一概念日益受到社会的广泛重视，然而现代社会却忽视了青少年公共精神的培养。众所周知，青少年时期的思想及其行为常常对其今后的行为有很大的影响作用。由于青少年身心发展还不成熟，且具有可塑性强的特点，因此培养青少年的公共精神就显得刻不容缓。本文从当代我国青少年公共精神的现状与青少年公共精神式微的原因入手，探索青少年公共精神培养的现代意蕴。
9.教学中幼儿主体性发挥的问题、原因及路径
- 谢芬莲;
- 《现代教育科学（普教研究）》 | 2015年第2期
摘要：在幼儿园教育教学实践中，幼儿主体性发挥存在两种问题：主体性缺失和“主体性神话”。其原因之一是受我国传统教育观念的影响；其二是人们“非此即彼”的二元对立观；其三则是教师对幼儿主体性的认识不清。在对以上的问题和原因进行分析后，提出创设和谐对话的教学实践文化，使幼儿的主体性得以真正实现。
10.家长家庭教育素质研究述评
- 张心韵;
- 《现代教育科学（普教研究）》 | 2015年第2期
摘要：在教育子女的过程中，家长起着主导作用，决定着家庭教育的培养目标、内容、方式方法，从而也决定着教育的质量和效果。本文运用文献法，查阅近70篇相关文献，并从中筛选出22篇，围绕家长教育素质内涵、教育观念、教育知识以及教育能力等四个方面的内容进行分析，发现研究内容多侧重于对家长教育观念的研究，而家长教育知识及家长教育能力研究较少，研究不够深入具体；研究方法过于单一，缺少长期跟踪式的深入研究等问题。今后的研究要注重增加研究的深度，多种研究方法相结合，全面深入地开展家长教育素质的相关研究，为家长教育素质的提高和儿童身心健康发展提供更多的参考和帮助。
11.探析学校德育低效探因及对策
- 黄惠荣;
- 《现代教育科学（普教研究）》 | 2015年第2期
摘要：进入新世纪，学校德育工作中以往惯用的内容、形式、方法等已难以适应新的客观实际，严重影响德育效果。本文从分析影响学校德育工作实效的原因入手，相应提出学校德育工作必须根据新形式要求，系统加以充实、改进，以增强德育的实效。
12.对朝鲜族中小学教师职后培训现状的思考
- 崔梅花;
- 《现代教育科学（普教研究）》 | 2015年第2期
摘要：朝鲜族中小学教师培训是实现朝鲜族教师专业发展，提高其专业素质的有效途径。近年来，国家对中小学教师的职后培训越来越重视，其标志是国培计划。国家培训计划是以全面提高教师队伍素质，特别是提高农村教师整体教师素质而开展的一项国家级教师培训项目。然而，在培训中存在着基层学校对培训认识不足，随意选派教师，培训课程缺乏系统性，培训师不了解参训教师的实际需要和教育第一线等出现培训方和参训教师间出现供求相脱离的现象。为达到职后培训的预期目标，首先要加强对培训的认识，其次要有与培训相应的机制保障，使培训具有终身教育的功能，不断提高培训质量。
13.提升中小学语文教师专业素养之我见
- 李可闻;
- 《现代教育科学（普教研究）》 | 2015年第2期
摘要：新课程改革在注重全面提高学生语文素养的同时，对中小学语文教师的专业素养也提出了更高的要求。语文教师的专业素养是教育质量的根本保证，是完成教学任务的前提，是提高学生语文综合能力的关键。中小学语文教师该何提升自身专业素养？本文从知识素养、能力素养、人格素养、品德素养四方面进行深刻系统的阐述。
14.共同体领导在学校管理中的困境与突围
- 马明秀;
- 《现代教育科学（普教研究）》 | 2015年第2期
摘要：本文通过研读国内外共同体和共同体领导相关文献资料、理论实践和项目应用，理清了共同体领导的内涵和特征，并在此基础上给出了共同体领导应用于国内学校教育的途径。
15.农村小学思想品德课教学中情感体验能力的培养
- 蒋晓路;
- 《现代教育科学（普教研究）》 | 2015年第2期
摘要：小学思想品德课教学中情感体验的参与，让课堂不局限于道德知识教学；教师将不同学科教学与品德课教学相互融合，让情感体验的价值充分激发出来；品德课教学关注学生的情感体验，通过学生自己的调查与思考，让他们在亲历中有所感悟。
16.初中英语“学讲”阅读教学模式的设计与实施
- 李依叡;
- 《现代教育科学（普教研究）》 | 2015年第2期
摘要：“学讲”教学模式要求学生在“学进去”的基础上能够“讲出来”，强调学生是课堂的中心、学习的主人，以翻转过去以教师为主体的旧课堂。本文通过一堂英语阅读课，尝试在初中英语阅读教学中实施“学讲”教学模式，以培养学生自主学习和合作学习能力，提升阅读教学效果。
17.高中生物进化论教学中的价值观思考
- 宗德柱;孙存华;
- 《现代教育科学（普教研究）》 | 2015年第2期
摘要：价值观作为人们对事物价值的总的看法和根本观点，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。在高中生物教学中帮助学生树立正确的价值观很有必要。本文结合高中生物进化论一节教学，对其中涉及的价值观问题进行了思考，并提出了建议。
18.EFL/ESL环境下跨文化教育案例分析及其启示作用
- 张彦;
- 《现代教育科学（普教研究）》 | 2015年第2期
摘要：相对于文化意识而言，跨文化意识对师生对文化适应能力要求更高，更容易适应文化多元化，因此在EFL和ESL国家发展跨文化意识和跨文化交际能力十分必要。对三个EFL/ESL环境下的跨文化教育案例的探讨，分析出课堂实施中遇到的困难及其启示意义。
19.中考改革趋势：利于减负的成绩等级制
- 本刊编辑部;
- 《现代教育科学（普教研究）》 | 2015年第3期
20.基于师幼关系视角浅析幼儿安全教育的演变
- 刘翠霞;王雯;
- 《现代教育科学（普教研究）》 | 2015年第3期
摘要：安全教育是幼儿园教育内容的重要组成部分，包括两个主要部分：对幼儿实施安全保护和培养幼儿自我保护意识和能力的教育。安全教育效果的好坏不仅影响幼儿终身的发展，同时也关乎到幼儿园的发展前途。在幼儿园安全教育系统中重要的教育要素之一是幼儿和幼儿教师的关系，两者之间的关系对幼儿园的安全教育水平和质量起到了至关重要的作用。本文基于师幼关系视角，从幼儿教师在安全教育中的主导性作用和幼儿主体地位的角度出发，对保护幼儿安全和幼儿自我保护进行了论述。
21.提升学校核心竞争力：校本课程有何作为
- 赵志丹;
- 《现代教育科学（普教研究）》 | 2015年第3期
摘要：在市场经济的大环境中，教育体制改革不断深入，政府逐渐将权力下放，使学校的自主管理权得到增强。学校为了获取有利的资源，培养能够适应这一时代需求的人才，亟需提升学校核心竞争力。作为课程体系中重要组成部分的校本课程及其实施增大了学校的自主权。那么，为提升学校核心竞争力，校本课程可以做什么？本文基于分析学校核心竞争力与校本课程的关系，最终提出校本课程及其实施可提升学校核心竞争力之道。
22.教育概念的历时性和现代性
- 张晓阳;
- 《现代教育科学（普教研究）》 | 2015年第3期
摘要：纵观教育概念的演变和发展历程，教育概念的内涵不断丰富，大体经过了萌芽期、发展期和成熟期。在概念变迁的过程中呈现出了所处时代的要求，并促进了教育理论的日趋成熟，更好地认识现代教育为我国教育事业做出的贡献。
23.蒙台梭利关于幼儿特殊教育教师理论述评
- 郑晓坤;崔明福;
- 《现代教育科学（普教研究）》 | 2015年第3期
摘要：蒙台梭利是20世纪意大利著名的幼儿教育家，她不仅在幼儿教育史上是一个资深的学者和教育家，而且在特殊教育史上也产生了巨大的影响。本文从蒙台梭利有关特殊教育教师的使命，特殊教育教师对儿童进行感官训练的原则与方法等方面来阐述其幼儿特殊教育思想和理论，并从中获得启发，从而促进我国现今特殊教育师资培养体系的合理建构与完善。
24.云南省武定县傈僳族家庭教育的现状、原因分析及对策
- 李紫娟;
- 《现代教育科学（普教研究）》 | 2015年第3期
摘要：家庭是社会的细胞，在人一生的成长过程中家庭教育起着极为显著的作用。家庭教育以缩影的形式包含了所有的教育功能及其内容。本文主要从武定傈僳族家庭教育入手，揭示武定傈僳族家庭教育的现状，找出原因并提出对策，从而为提高家庭教育的质量提供有意义的参考。
25.农村民办幼儿教师职后培训现状调查及对策研究--以四川省雅安市为例
- 郭红霞;陈明;
- 《现代教育科学（普教研究）》 | 2015年第3期
摘要：通过问卷和访谈调查，对四川省雅安市六县二区幼儿教师结构现状以及农村民办幼儿教师职后培训进行了研究，分析了雅安市农村民办幼儿教师职后培训在培训内容、形式以及评价考核方式上存在的问题，并提出相应的措施，以期促进雅安市农村民办幼儿教师专业知识结构的完善与专业水平的提高，从而提升雅安市农村学前教育质量。
26.双因素理论视域下农村青年教师激励研究
- 张欣;
- 《现代教育科学（普教研究）》 | 2015年第3期
摘要：以双因素理论为视角研究农村青年教师激励管理，有利于针对其激励需求分层次激励。农村青年教师激励存在着工资待遇水平低、组织环境欠佳、职业发展受限、教学工作遭遇困难、工作成就感低等问题，应将保健和激励因素策略相结合，激发其内在动力。
27.中小学教师职业成熟度模型探讨
- 周丽;俞爱宗;
- 《现代教育科学（普教研究）》 | 2015年第3期
摘要：中小学教师的职业成熟度不仅关系到教育教学工作的开展，更对学生的成长有着至关重要的作用。教师职业成熟度结构是对教师职业成熟度的具体描述。笔者通过对已有文献的检索和整理，发现教师职业成熟度结构的划分主要有二分法、三分法和多维结构，国内外尚没有统一的规定和标准。本文在整理和归纳教师职业成熟度结构研究现状的基础上，结合教育学、职业心理学、教师专业标准等理论，尝试建构出教师职业成熟度三维模型即教师职业心理成熟度、教师职业能力成熟度和教师职业生活成熟度，为以后的实证研究做基础。
28.论思想政治教师的理论素养
- 王晓庭;
- 《现代教育科学（普教研究）》 | 2015年第3期
摘要：一名教师要有自身的专业素养，不同学科有着不同的情况，良好的专业素养是造就名师的助推器。对于思想政治学科而言，思想政治教师的理论素养是思想政治学科素养的特色所在，这是鲜明区别于其他学科的一面旗帜。提高理论素养已成为思想政治教师成长的必然趋势。本文仅从思想政治教师理论素养是什么、重要性及提升策略三方面手进行阐述和分析。
29.中职语文教学中研究性教学模式的应用与效果
- 王永诚;
- 《现代教育科学（普教研究）》 | 2015年第3期
摘要：在中职语文教学过程中，研究性教学模式指的是通过教师的指导来使学生进行主动学习和主动研究的一种教学模式。这种教学模式有别于传统的教学模式。本文结合实例，探讨研究性教学模式在中职语文教学中如何能够正确地应用，如何能够使教学的效果变得更加有效。
30.小学语文阅读教学的实践和创新策略研究
- 陈光;
- 《现代教育科学（普教研究）》 | 2021年第12期
摘要：阅读作为小学语文教学的重要组成部分,学生通过阅读可以积累优美的词汇也可以拓宽自己的视野,很多小学语文教师没有将阅读教学与写作教学相结合,导致学生不会运用阅读来提高自身的写作能力,新时代要求,培养全方位高素质综合型人才。所以小学语文教师要改变传统的教学模式,要将阅读教学与写作教学进行有机的融合,从而达到以读促写。要帮助学生养成良好的阅读习惯,让学生去主动地阅读,让学生享受阅读的过程,将被动的阅读教学转化为主动的阅读教学。

现代教育科学（普教研究）的期刊信息

曾用名：吉林教育科学（普教研究）
创刊时间：1984
地区：-
语言：中文
热门主题：-
学科分类：

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期刊栏目：教育理论研究;热点问题;教学研究;课政研究;农村教育研究;成果综述;心理研究;课题研究

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