抽象的人

摘要： “人民性”必然构成马克思制度哲学的理论特质牟成文撰文《论马克思制度哲学的内在逻辑与理论特质》指出,马克思制度哲学时刻紧紧抓住“绝大多数人”这一关键。马克思制度哲学所抓住的“绝大多数人”决非纯粹抽象的人,决非想象中的人,决非鲁滨逊式的人,而是有血有肉的人,而是现实的人,而是具体的人,而是通过经验可以观察到的人.

摘要： 作为思想观念生产者的知识分子本身是一个重要的学术论题。《德意志意识形态》中对“抽象的人”的批判和对“现实的人”的揭示关系到知识分子的意识形态问题,对当代知识分子意义重大。知识分子如果从“抽象的人”出发则易丧失其现实性,沦落为“抽象的知识分子”,从而深陷人格迷梦,以道德说教的方式谋求人格成就和人类解放;更易误入方法迷途,由脱离现实的纯粹思辨走向理论和现实的双重僭越;致使身份迷失,因不明分工的阶级根源而导致职业自负并丧失阶级意识。新时代知识分子只有从“现实的人”出发认识自我并开展研究,才能在实践中成就理想人格;立足现实进行思辨和批判;追求真理而不迷失自己的阶级归属,在新征程中发挥重要作用,实现自身价值。

摘要： 每个历史文化名城都能拿出自己独具特色的文化“产品”,有些是具体的山川胜迹,有些则是抽象的人文风流,不过由于“文无第一”,自然也就没办法给它们排个座次。如果真有这么一场文化名城的“选秀”比赛,各个名城想必争得面红耳赤,安徽省宣城市却会在旁边笑而不语,因为它有“大招”——文房四宝。

摘要： 教育是一项发展人的事业,对人的属性认识的转变必然会对教育理念产生影响,进而直接牵涉教育评价.从历史来看,对人的认识经历了由"抽象的人"到"具体的人"的转变,教育评价的理念也就有了不同的表征.作为"抽象的人"的教育评价将人视为物化人、受控人、应试人,强调评价的客观性、静态性及标准性,导致了教育评价中的目中无人;作为"具体的人"的教育评价则将人视为一种独特的生命,强调完整的人、参与的人与个性化的人,突出评价的全面性、真实性及欣赏性,追求教育评价的平易近人,促使人完整价值的真正实现.在深化新时代教育评价改革的当下,需要落实"具体的人"的教育评价.为实现教育评价中人的理性回归,需要树立以人为本的评价基本理念,明确促人发展的评价根本旨归,构建全程见人的评价操作样态.

摘要： 在当代中国的发展研究中存在着一种西方话语"陷阱",即以西方哲学社会科学的概念体系和价值体系作为中国政治发展的衡量标准,例如西方民主话语凭借"选举至上论"、"民主富强论"、"民主一元化"等话语攻势企图垄断民主标准的制定权和民主模式的主导权;及通过制造一系列"陷阱"理论来质疑、 构想中国的发展趋势和影响,例如国强必霸思维模式下的"修昔底德陷阱"和作为霸权稳定论思想延伸的"金德尔伯格陷阱",对这些"陷阱"理论要尤其注重批判性分析.西方话语"陷阱"的认知逻辑在于以"抽象的人"为认识论原点,将社会历史的实践者与具体的实践环境相分离;且由于对认知主体的确定性把握不足,导致"陷阱"理论频发和"普世性"思维模式下将特定历史条件下的发展模式和轨迹普世化.坚持辩证唯物主义认识论,以"现实的人"及其所处于的历史环境为认识原点,才能走出西方的话语"陷阱",正确认识有关新时代坚持和发展中国特色社会主义的一系列重要问题.

摘要： 教育技术学中存在着"抽象的人"的人性观,这种人性观遮蔽了教育技术实践中的"具体的人".文章从实践思维方式出发,尝试超越理论哲学的理论思维方式下的教育技术学人性观,凸显面向现实生活世界的实践思维方式中的教育技术学人性观.文章将教育技术学的人性观建立于实践哲学的基础之上,从而实现教育技术学对人的理解由"抽象的人"向"具体的人"的转变.

摘要： 马克思曾是一个“费尔巴哈主义者”,他一度接受费尔巴哈“人本主义”的思想,并且借助费尔巴哈来批判黑格尔以及国民经济学家的思想,但随着马克思对社会现实的关注以及对政治经济学的研究,他逐渐摆脱了费尔巴哈的抽象“人本主义”的束缚,并实现了对费尔巴哈的超越.为了建立科学的世界观,马克思在《德意志意识形态》中批判费尔巴哈所理解的宗教的、抽象的人,转而从现实的、具体的、历史的活动的人出发建立了唯物史观,从而摆脱了费尔巴哈抽象的“人本主义”的限制.而且他还主张用现实的革命手段来实现人的解放和自由,这也与费尔巴哈在抽象“感性直观”的基础上所主张的人们应该“平心静气”地接受现实的苦难的观点根本对立.不仅如此,马克思还从实践出发主张用现实的手段“改变世界”,提出了无产阶级的历史使命,从而把自己的目光放在了建立一个更加美好的新的社会形态之上,为建立实现人的自由全面发展的联合体的思想提供了科学的理论依据.而费尔巴哈则只能在面对人们的不幸时又重新求助于观念性的东西,导致他又重新陷入了唯心主义之中.马克思“改变世界”的理想随着他的唯物史观的创立,使新的社会形态从空想变为科学,不仅实现了自己既定的目标,而且也为世界无产阶级革命提供了必要的理论支持.在《德意志意识形态》中,马克思对费尔巴哈的批判是全方位的,马克思批判费尔巴哈,但不局限于费尔巴哈,通过对包括费尔巴哈在内的旧哲学的批判,他不仅与以往的旧哲学信仰划清了界限,而且也为他后来的研究打下了坚实的理论基础.

摘要： 本发明提供了一类通过粒细胞-巨噬细胞集落刺激因子(granulocyte-macrophage colony-stimulating factor，GM-CSF)基因修饰后免疫激发功能增强的树突状细胞(dendritic cells，DC)、及其制备方法。还涉及该基因修饰的DC在多种肿瘤和肝炎等感染性疾病治疗中的应用。

摘要： 本发明公开了一种基于自动发现抽象动作的机器人分层强化学习初始化方法，其特征在于：包括Q学习模块、创建抽象动作模块、状态‑抽象动作评估值Q(s,o)初始化模块以及分层强化学习模块，先利用Q学习模块让机器人与环境交互产生经验，然后基于这些经验使用创建抽象动作模块让机器人创建抽象动作，最后机器人通过初始化状态‑抽象动作评估值Q(s,o)初始化模块，从普通的强化学习转向分层强化学习模块进行分层强化学习，并记录学习结果。本发明通过对状态‑抽象动作评估值Q(s,o)进行初始化，使机器人采用分层强化学习方法求解复杂环境中的任务时收敛速度更快。

摘要： 本发明公开了一种通过自动创建抽象动作控制移动机器人的方法，包括：1）初始化；2）按照Q学习模块的更新公式更新所有的状态‑动作评估值，并保存经验轨迹，去除经验轨迹中的重复状态区间内的状态；3）计算剩余状态的多样性密度值；4）若存在某个状态的多样性密度值达到预设阈值，则进入步骤5）；否则重复步骤2）至4）；5）选择多样性密度值大于阈值的状态作为子目标点，创建抽象动作模块，设置抽象动作的出发状态、策略和终止条件，将该抽象动作模块加入机器人的可选动作集中，采用更新后的可选动作集控制移动机器人。本发明能够有效地创建抽象动作，机器人可以利用创建的抽象动作进行分层强化学习，从而加速机器人在复杂环境下的学习。

摘要： 本发明涉及一种具备机器人的安全确保动作功能的人协调机器人系统。该人协调机器人系统包括：第一力检测部，其检测作用于机器人的外力；第二力检测部，其只检测人手动操作机器人时作用于机器人的操作力；以及安全确保动作指令部，其在由第一力检测部检测出的外力比预定阈值大时，指令机器人向减小外力的方向移动或使机器人停止的安全确保动作。在人手动操作处于停止状态的机器人时，安全确保动作指令部对由第一力检测部检测出的外力减去由第二力检测部检测出的操作力后的值与预定的阈值进行比较。

摘要： 提供遗传修饰的免疫缺陷小鼠以及使用方法，其中所述小鼠包含：(a)编码人干细胞因子(hSCF)的核苷酸序列；(b)编码人粒细胞‑巨噬细胞集落刺激因子(hGM‑CSF)的核苷酸序列；(c)编码人白细胞介素3(hIL‑3)的核苷酸序列；和(d)编码人集落刺激因子1(hCSF1)的核苷酸序列，其中所述核苷酸序列各自可操作地连接至启动子，并且其中所述遗传修饰的免疫缺陷小鼠表达hSCF、hGM‑CSF、hIL‑3和hCSF1，其中所述遗传修饰的免疫缺陷小鼠允许人造血干细胞的移植，以及人患者来源的肿瘤异种移植物和/或人类肿瘤细胞系的移植以使得能够对人类免疫系统和人类癌症之间的相互作用进行体内研究。

摘要： 本发明涉及在巴斯德毕赤氏酵母中生产缺乏与针对宿主细胞抗原的抗体的可检测交叉结合活性的蛋白质的方法。描述了在巴斯德毕赤氏酵母中生产重组糖蛋白的方法，所述重组糖蛋白缺乏与针对宿主细胞抗原制得的抗体的可检测的交叉结合活性，所述方法包括提供重组巴斯德毕赤氏酵母宿主细胞，其不展现对于N-聚糖或O-聚糖的β-甘露糖基转移酶2活性，不展现对于N-聚糖或O-聚糖的选自β-甘露糖基转移酶1活性和β-甘露糖基转移酶3活性的至少一种活性，并且其包括编码所述重组糖蛋白的核酸分子；在培养基中生长所述宿主细胞；和从所述培养基中回收所述重组糖蛋白。

摘要： 本发明提供了一类通过粒细胞－巨噬细胞集落刺激因子(granulocyte－macrophage colony－stimulatingfactor,GM－CSF)基因修饰后免疫激发功能增强的树突状细胞(dendritic cells,DC)、及其制备方法。还涉及该基因修饰的DC在多种肿瘤和肝炎等感染性疾病治疗中的应用。

摘要： 本发明公开了一种通过自动创建抽象动作控制移动机器人的方法，包括：1）初始化；2）按照Q学习模块的更新公式更新所有的状态‑动作评估值，并保存经验轨迹，去除经验轨迹中的重复状态区间内的状态；3）计算剩余状态的多样性密度值；4）若存在某个状态的多样性密度值达到预设阈值，则进入步骤5）；否则重复步骤2）至4）；5）选择多样性密度值大于阈值的状态作为子目标点，创建抽象动作模块，设置抽象动作的出发状态、策略和终止条件，将该抽象动作模块加入机器人的可选动作集中，采用更新后的可选动作集控制移动机器人。本发明能够有效地创建抽象动作，机器人可以利用创建的抽象动作进行分层强化学习，从而加速机器人在复杂环境下的学习。

摘要： 本发明公开了一种基于自动发现抽象动作的机器人分层强化学习初始化方法，其特征在于：包括Q学习模块、创建抽象动作模块、状态‑抽象动作评估值Q(s,o)初始化模块以及分层强化学习模块，先利用Q学习模块让机器人与环境交互产生经验，然后基于这些经验使用创建抽象动作模块让机器人创建抽象动作，最后机器人通过初始化状态‑抽象动作评估值Q(s,o)初始化模块，从普通的强化学习转向分层强化学习模块进行分层强化学习，并记录学习结果。本发明通过对状态‑抽象动作评估值Q(s,o)进行初始化，使机器人采用分层强化学习方法求解复杂环境中的任务时收敛速度更快。

摘要： 本发明涉及一种新型交通路桥设施，尤其能保障过路行人健康安全，并确保人车穿流畅通无阻、方便快捷，最大限度的解决城市“车堵”等出行难问题、节省大量交管人财物力的一种让人优先直行且人车各行其道的人车顺通桥道。它由盖板及路面(1)、船形地下通道(2)、若干支撑顶(3)、组合式拱桥(4)、拱桥上边安全护栏(5)及人行拱道(6)组成，其有益效果是：构造新颖独特，安全高效便捷，实施操作容易，一次性投资保长期受益，在最大限度地保障人们在地面上行走活动的同时又不影响交通，人车双赢，皆大欢喜，良性循环并世界一流，特符合新时代现代化发展的新要求。