实践思维方式

摘要： 实践思维方式是马克思唯物主义的一种极具"真理性"和"科学性"的思维方式.以实践思维方式审视边疆民族地区中国化马克思主义民族理论,其深层次的内在逻辑体现为:实践的"复杂性"与"多元性"决定了边疆民族地区中国化马克思主义民族理论的实践主体;实践的"扬弃性"与"超越性"决定了边疆民族地区中国化马克思主义民族理论的实践内容;实践的"合目的性"与"合规律性"决定了边疆民族地区中国化马克思主义民族理论的实践路径、三维向度协同推进边疆民族地区社会经济的高质量跨越式发展.

摘要： 《关于费尔巴哈的提纲》的第一条提纲具有统摄全篇的地位,不仅是马克思主义哲学的总纲,而且对于马克思主义哲学乃至当代哲学的发展都具有重要价值。先前的解读虽然彰显了该提纲的各种理论向度,却始终将马克思的实践局限于“物质活动”,或者认识不到、或者还不能准确地把握实践思维方式,从而导致对马克思主义哲学的整体性理解难以逻辑自洽,因而必须重释这一条提纲。

摘要： 实践思维方式是马克思主义哲学的一种科学的思维方式.用实践思维方式审视马克思主义民族理论中国化, 其内在逻辑表现为:实践过程决定马克思主义民族理论中国化的主体;实践主体目的性决定马克思主义民族理论中国化的对象与内容;实践的合目的性与合规律性统一决定马克思主义民族理论中国化的方法与路径.

摘要： 教育技术学中存在着"抽象的人"的人性观,这种人性观遮蔽了教育技术实践中的"具体的人".文章从实践思维方式出发,尝试超越理论哲学的理论思维方式下的教育技术学人性观,凸显面向现实生活世界的实践思维方式中的教育技术学人性观.文章将教育技术学的人性观建立于实践哲学的基础之上,从而实现教育技术学对人的理解由"抽象的人"向"具体的人"的转变.

摘要： 思维方式是一个重要的哲学问题,它关系到思想的合理性,关系到我们"应当如何"的问题,因此哲学所提供的最重要的东西,就是一种正确的思维方式,教会人们如何去思考."哲学思维方式"它一方面指一般性的哲学思维方式,即指作为总体的哲学思维在人类思维方式体系中所显现的若干特征,它是从多种多样的哲学流派的独特性中去把握的一般性的哲学思维方式;另一方面指某一特定的具体的哲学家的思维方式,不同哲学家对哲学相关问题有不同的提问方式、思考方式、评价方式.马克思主义哲学作为不同于以往旧哲学的新哲学,最重要的是完成了哲学思维方式的突破和变革,马克思主义哲学以实践思维方式超越形而上学思维方式、思辨思维方式、人本思维方式.

摘要： 从本质上来说,这里的实践思维方式其实就是马克思主义基本原理超越其他西方哲学的一种具有创新性的思维方式.而对于人们而言,一旦理解了实践思维方式,那么也就充分地掌握了马克思主义基本原理所存在的最高本质.而把握了实践思维方式,那么也就意味着掌握了马克思主义基本原理所具有的精神实质.因此,这种实践思维方式也可以定义为把握马克思哲学问题的根本思维方式.在本文中,就对此进行了相关的研究.

摘要： 通过对新时代高校学生干部培养现状的研究,立足于新时代、新要求提出高校学生干部实践思维方式构建的意义及必要性.重视高校学生干部自身思维方式的构建,理论结合实践,培养出有理想、有担当,有本领、肯作为的新时代高校学生干部.

摘要： 追求公共性是马克思哲学思维方式发展的应有之义,对公共性问题的研究和探讨开启了马克思实践思维方式的新的转向.当代马克思主义哲学实践思维方式的公共性转向也是马克思实践思维逻辑演进到现代的必然结果.公用性这一概念出现在新世纪之后,实践思维方式的公共性转向是公共性与历史唯物主义的合理互动的结果.对公共性实践思维方式的研究具有了强势的理论和现实意义.一方面有利于构建马克思主义哲学的当代形态,另一方面,有利于指导科学技术的发展,关注人类共同体的生活世界,指导世界卫生、环境、政治等各方面走向一个良性发展的态势.

摘要： 本发明涉及一种方法，该方法用于安装或/和制造一种以摩擦方式工作的装置。所述方法包括以下步骤：提供包括多个摩擦片(4，6，8)的一个第一摩擦片组(2)；在多个测量点上测量在圆周方向(12，14)上彼此相对偏移的这些摩擦片(4，6，8)的厚度；在这些测量点中确定一个第一点(54)以及一个第二点(56)，在该第一点上这些单独的摩擦片(4，6，8)厚度最厚，在该第二点上这些单独的摩擦片(4，6，8)厚度最薄；在记号(58，62)的帮助下在这些摩擦片(4，6，8)上标记出该第一点(54)以及该第二点(56)的位置；并且将第一组(2)的这些摩擦片(4，6，8)以一种在转动意义上固定的方式连接到一个第一摩擦片支架(74)上，其方式为将该第一摩擦片组(2)的一个第二摩擦片(6；8)放置在相对于第一摩擦片组(2)的一个邻接的第一摩擦片(4；6)的一个转动位置中，其中，第二摩擦片(6；8)的第一点(54)被定位为与邻接的第一摩擦片(4；6)的第二点(56)最接近，“最近”是关于圆周方向(12，14)。本发明进一步涉及它是或者能够根据所述方法制造的一种以摩擦方式工作的装置连同用于这样一种以摩擦方式工作的装置的一个摩擦片组(2)。

摘要： 具备科学思维模式和思维容量计量能力的思维输出工具，本发明涉及软件开发技术领域；支持用户用统一的标准“硬读格式”输出自己的思维内容，形成脑图；基于标准化的脑图，软件量化思维内容，并使用户与其他用户的脑图建立基于内涵外延关系关联，形成树形结构知识谱系。可促使人们方便地规范思维路线，防止思维跑偏，而且，采用同一思维模型思维的人们，还可以相互交流，取长补短，相互促进。

摘要： 一种用于以预拌混凝土方式出货的快硬混凝土的硬化剂，其为对含有水泥、快硬材料和休眠剂的组合物添加的硬化剂，相对于将在5°C的条件下不向前述组合物中添加前述硬化剂而得的不含硬化剂的组合物进行固液分离所得到的液相中的铝离子浓度，将在5°C的条件下向前述组合物中添加前述硬化剂并经过30分钟后得到的含硬化剂组合物进行固液分离所得到的液相中的铝离子浓度为1.1倍以上。

摘要： 本发明的三维层叠集成电路，在三维层叠集成电路各自的集成电路之间以及最下面的集成电路下方分别具备内插器；多个所述内插器分别设置有制冷剂的移动路径；设置于多个所述内插器的多个所述制冷剂的移动路径相互连接。或者，利用浸液构成，并利用设置至内插器的端部为止的凹槽使制冷剂在各层与外部交流，从而简化了系统的结构。该情况下，不需要层方向的供制冷剂流通的回路。

摘要： 本发明提供一种用于以预拌混凝土方式出货的快硬混凝土的硬化剂，其包含选自由氢氧化钙、碳酸钙、钙铝酸盐系化合物、钙硅酸盐系化合物、胶体二氧化硅、波特兰水泥、钙硫铝酸盐水泥以及高炉矿渣组成的组中的至少一种。

摘要： 本发明的目的在于：提供一种在使用传感器数据判别安装传感器的终端的移动方式时考虑到道路状况等对传感器数据产生影响的因素来判别终端的移动方式的方法、以及实现它的系统。向传感器数据赋予环境信息，预先将用于判别终端的移动方式的判别基准值与多个环境信息分别对应起来，与赋予的环境信息对应地选择预定的判别基准值，使用传感器数据和选择出的预定的判别基准值来判别终端的移动方式。

摘要： 本发明涉及一种方法，该方法用于安装或/和制造一种以摩擦方式工作的装置。所述方法包括以下步骤：提供包括多个摩擦片(4，6，8)的一个第一摩擦片组(2)；在多个测量点上测量在圆周方向(12，14)上彼此相对偏移的这些摩擦片(4，6，8)的厚度；在这些测量点中确定一个第一点(54)以及一个第二点(56)，在该第一点上这些单独的摩擦片(4，6，8)厚度最厚，在该第二点上这些单独的摩擦片(4，6，8)厚度最薄；在记号(58，62)的帮助下在这些摩擦片(4，6，8)上标记出该第一点(54)以及该第二点(56)的位置；并且将第一组(2)的这些摩擦片(4，6，8)以一种在转动意义上固定的方式连接到一个第一摩擦片支架(74)上，其方式为将该第一摩擦片组(2)的一个第二摩擦片(6；8)放置在相对于第一摩擦片组(2)的一个邻接的第一摩擦片(4；6)的一个转动位置中，其中，第二摩擦片(6；8)的第一点(54)被定位为与邻接的第一摩擦片(4；6)的第二点(56)最接近，“最近”是关于圆周方向(12，14)。本发明进一步涉及它是或者能够根据所述方法制造的一种以摩擦方式工作的装置连同用于这样一种以摩擦方式工作的装置的一个摩擦片组(2)。

摘要： 在将计算机(11)连接到电视接收机(12)来使用的情况下，在开始DVD播放或游戏时，通过设备驱动器(16)检测从应用程序(13、14)向OS(15)内的API(18、19)的调用，将向电视接收机(12)的输出方式切换到过扫描，由此，将动画或游戏以过扫描的方式显示在电视接收机(12)。另一方面，在终止DVD播放或游戏时，通过设备驱动器(16)检测用来释放资源的向API(18、19)的调用，将输出方式复原到欠扫描，由此，将计算机画面以欠扫描的方式显示在电视接收机(12)。其结果，按照画面的内容可以将电视接收机的显示方式自动地切换到过扫描或欠扫描。

摘要： 本实用新型公开了一种开发动手能力和思维方式的娱乐互动纸产品。第一折叠体的三个长边与第二折叠体、第三折叠体和第四折叠体的三个长边相邻处设置有折叠线，第一折叠体、第二折叠体、第三折叠体和第四折叠体的三个长边之间均设置有短边，短边外侧通过折叠线连接有插孔片，插孔片上设置有外插孔，短边内侧还设置有一个内插孔，所述的第二折叠体、第三折叠体和第四折叠体一个长边设置有插片，第二折叠体、第三折叠体和第四折叠体另一个长边上设置有线插孔，线插孔与插片插接，外插孔、内插孔通过锁扣锁接。本实用新型解决儿童在现实生活中原理塑料及含甲醛制品的玩具，体现一个健康环保低碳可回收再利用的理念，促进儿童大脑发育，寓教于乐为一体。

摘要： 本申请涉及一种以思维导图方式编排的新式书籍，包括排列成一排的若干的折页单元，还包括主题版块单元，所述主题版块与各个所述折页单元通过连接线连接；所述主题版块单元、所述连接线和所述折页单元之间形成思维导图的排列形式。本实用新型的以思维导图方式编排的新式书籍，封面以思维导图呈现，使读者一眼就可以作者的思路，并有选择的对感兴趣的内容进行深入阅读。具体的，每个折页单元的木质顶板上以思维导图的方式展示整本书的内容框架，纸质折页中的内容是相对应木质顶板上内容的扩展、延伸、注释、评论等；读者可以根据自己的意愿来打开折页进行阅读。