心理场

摘要： 平行四边形是学生在学习了长方形、正方形之后所接触到的第三个几何图形,它也是后续学习三角形、梯形等图形的基础。通过调查发现,学生存在面积公式的固着现象,即认为凡与此相关的问题都应该借助面积公式来解决。该现象背后的原因与格式塔心理学中“心理场”概念以及知觉组织原则相关。公式的固着现象可以通过调动学生的几何直觉、打破公式的推导固化、加强课后练习质量等策略来解决。

摘要： 作为一种"元理论",场域理论可以用来解释多个学科领域的问题,信息化教-学领域的问题也毫不例外.依据考夫卡(Kurt Koffka)场域理论,文章构造了信息化教-学场域模型,将"心理场"与"物理场"的交互关系进一步具体化,讨论了"心理场"的动力机制对"物理场"的影响,从而透视信息化教-学场域中的各方交互关系,揭示交互关系的内涵,旨在为开放教育环境下的信息化教与学的方式变革和质量提升提供策略,认为开放教育环境已经具备了创设多样化教-学场域的充分必要条件.文章的创新之处在于,运用场域分析的视野来研究、探讨信息化教-学环境下的交互关系,这在过往的研究中是独树一帜的.

摘要： 《中国教育现代化2035》将实现困难群体帮扶精准化,健全家庭困难学生资助体系,推进教育精准扶贫作为实现基本公共教育服务均等化的战略任务之一。提升高职院校资助育人能力是提升职业教育水平、促进贫困人口高质量就业服务能力提高、实现基本公共教育服务均等化的有效途径。基于场域理论提出高职院校资助育人工作场域结构,从顶层设计角度构建社会场和心理场联动的高职院校资助育人新模式,通过社会场与心理场在认知拓展、情感培养、价值观浸润三个维度的场域互构,有效激发学生资助工作者的场域联动意识及全局观念,也为检验高职院校资助工作育人成效提供参考维度。

摘要： 《中国教育现代化2035》将实现困难群体帮扶精准化,健全家庭困难学生资助体系,推进教育精准扶贫作为实现基本公共教育服务均等化的战略任务之一.提升高职院校资助育人能力是提升职业教育水平、促进贫困人口高质量就业服务能力提高、实现基本公共教育服务均等化的有效途径.基于场域理论提出高职院校资助育人工作场域结构,从顶层设计角度构建社会场和心理场联动的高职院校资助育人新模式,通过社会场与心理场在认知拓展、情感培养、价值观浸润三个维度的场域互构,有效激发学生资助工作者的场域联动意识及全局观念,也为检验高职院校资助工作育人成效提供参考维度.

摘要： 教育是一门艺术,需要不断适应教育环境和教育理念的更新。在2020年的春节,一场突如其来的抗击疫情阻击战全面打响,班主任需应对挑战,发挥班级群体动力,进行线上班级管理,用班级群体“心理场”影响班级成员行为,推动学生个体发展。

摘要： 文化心理场是社会中的人在交往过程中形成的多层次具有共同价值倾向的心理结构.民族文化心理场是基于共同历史经历和相似情感体验而产生的族群依存的心理生活空间,场域的疆界在时间的延续性中流变,各民族在交往交流交融的过程中生发出中华民族共同体意识.文化心理场以身份认同和族群认同为基础,文化认同为动力,是中华民族的国家认同形态.从文化心理场视角探讨中华民族共同体意识的历史生成和价值转换,对铸牢中华民族共同体意识更具有长期性和有效性.通过对场域中自然生态环境、民族文化心理和主体间文化互动的关照,再现中华民族共同历史记忆,塑造现代中华民族国族身份认同,拓展中华民族共同体意识的现实内涵,能够从心理的深层结构稳固中华民族共同体意识并化解国家认同危机.

摘要： 深度学习的内涵特征决定了深度学习不是自然发生的,和谐的"心理场"、有温度的"知识场"是深度学习发生的两个重要条件。核心素养视野下的深度学习样态,应该是通过多维建构与实践,达到活动有序、思维自由、教学结构化、探究开放性、知识获得和生命成长的和谐统一。

摘要： 深度学习的内涵特征决定了深度学习不是自然发生的,和谐的"心理场"、有温度的"知识场"是深度学习发生的两个重要条件.核心素养视野下的深度学习样态,应该是通过多维建构与实践,达到活动有序、思维自由、教学结构化、探究开放性、知识获得和生命成长的和谐统一.

摘要： 移动互联网的发展改变着传播格局和媒介生态,高校应借势媒体融合发展,进一步提升思想政治教育效能.本文基于"场论"视角,分析了高校思想政治教育过程中存在的"社会场"与"心理场",并通过构建新媒介场促进大学生思想政治心理场的形成,从而强化思想政治社会场,推动大学生与媒体及舆论之间的良性互动,以提升思想政治教育的影响力.

摘要： "场"原本是一个物理学的范畴、概念,比如磁场、电场等。后来"场"这一范畴被引入心理学、社会学中,诸如"心理场""实践场"等。在数学教学中,创设一个"场景",就是指教师要为学生的数学学习建构一个自由的、可能的、创造性的"时空",让学生能置身于场景之下展开自主学习。教师要能主动地建构场景、改造场景、拓展场景,让场景更具召唤力、感染力。场景学习,让学生的数学学习充满温度,让学生的数学素养获得提升。

摘要： 一种基于光场相机的三维流场的温度场和速度场同步测试方法，对磷光粒子进行温度和衰减时间的校准，获得该磷光粒子衰减时间和温度的精确关系；利用单光场相机获取待测流场中磷光粒子的时序粒子光场图像；预处理时序粒子光场图像，去除背景噪声；对时序粒子光场图像进行重构，获得时序三维粒子图像；对三维粒子图像进行互相关计算，获得三维流场速度场分布；对时序三维粒子图像进行衰减时间计算，并通过校准后的磷光粒子衰减时间和温度的精确关系获得对应的温度信息，获得三维流场温度场分布；对三维流场温度场和速度场分别进行后处理，对速度场和温度场结果进行修正。本发明同时测量三维流场的速度和温度分布，领先于世界先进水平。

摘要： 本发明涉及一种基于心理和物理风险场的行车风险评估方法和系统，方法包括：基于本车质点为中心建立起体现风险感知各向异性的双椭圆风险场模型；基于各个风险源的类型特征和运动学特征，计算物理运动对于行车风险的影响因子；纳入驾驶员对于风险源的潜在心理预期，同时融合不同特性驾驶人对于风险感知的能力，计算驾驶员心理层面对于行车风险的影响因子；综合物理运动和心理因素的影响，根据所述双椭圆风险场模型，以排斥力的形式量化驾驶员实时风险感知。与现有技术相比，本发明通过驾驶员视角再现驾驶员风险感知过程，满足智能汽车对于准确合理的二维综合风险量化的需求，在风险感知前瞻性、驾驶人感知异质性和风险量化准确性上具有明显优势。

摘要： 本发明给出一种可以快速准确对心理状态进行即时评测，并根据评测结果给出应急处置方案的应用能量场进行即时心理状态测评及应急处置的方法，其特征在于，包括以下步骤：获取被测人的能量场值；依据被测人能量场值得出应急处置方案。本发明的有益效果是：本发明通过对生理特征进行量化，得出被测人的能量场值，并根据能量场值来对被测人进行即时心理评测，根据即时心理评测结果，给出处置方案，实现了群体性事件的高效安全处理。

摘要： 一种基于光场相机的三维流场的温度场和速度场同步测试方法，对磷光粒子进行温度和衰减时间的校准，获得该磷光粒子衰减时间和温度的精确关系；利用单光场相机获取待测流场中磷光粒子的时序粒子光场图像；预处理时序粒子光场图像，去除背景噪声；对时序粒子光场图像进行重构，获得时序三维粒子图像；对三维粒子图像进行互相关计算，获得三维流场速度场分布；对时序三维粒子图像进行衰减时间计算，并通过校准后的磷光粒子衰减时间和温度的精确关系获得对应的温度信息，获得三维流场温度场分布；对三维流场温度场和速度场分别进行后处理，对速度场和温度场结果进行修正。本发明同时测量三维流场的速度和温度分布，领先于世界先进水平。

摘要： 本发明公开了一种平行流场与蛇形流场自动切换的燃料电池自适应流场板，流场板的结构包括：反应物进口和出口，进口总管和出口总管，流场板上设有若干条脊、流道和四周的流场板壁，总管两侧壁面上的凹槽以及布置的自适应结构。当总管中有积存的液态水时，流场中的自适应结构吸水膨胀，总管局部横截面积逐渐变小，甚至堵住总管，使流场板局部或全部从平行状流场变为蛇形流场；当总管中不再有积存的液态水时，在电池运行温度下受到气流吹扫，内部水分蒸发，自适应结构脱水收缩，变为平行流场。本发明能够根据总管中液态水含量发生自适应变化，适应不同的工况，加快液态水的移出，避免水淹现象，并减小泵功消耗，提升电池净功率的效果。

摘要： 本申请提供一种光场镜头组件、光场镜头、光场成像装置及系统，涉及光学技术领域。该光场镜头组件包括：依次排列的主镜头、镜组阵列和中继镜阵列；其中，所述主镜头用于采集目标对象并第一次成像，获取第一次成像后的倒置图像；所述镜组阵列用于对所述第一次成像后的所述倒置图像进行二次成像，获取正立的二次成像图像；所述中继镜阵列用于将所述二次成像图像再次倒置并传输至图像传感器中对应的感光区域。通过新的成像原理，实现了光场镜头组件可以独立成组件，无需与图像传感器捆绑封装，降低了实现难度；另外，也可以与更多成像装置例如普通相机等进行组合，其适用范围更广。

摘要： 本实用新型公开了一种心理行为训练场，包括一号架体和二号架体，一号架体的一侧设有支撑架，支撑架远离一号架体的一侧设有二号架体，一号架体和二号架体均通过连接机构与支撑架安装，支撑架的一侧设有一号训练墙，支撑架的另一侧设有二号训练墙，支撑架的底部设有固定机构，一号架体和二号架体均包括立柱和训练架，立柱上设有训练架，立柱的一侧设有攀爬梯。本实用新型通过设置有一系列的结构，支撑架上集成安装的一号架体、二号架体、一号训练墙和二号训练墙，形成心理行为训练用的设备，连接机构使架体与支撑架拆装方便，对架体纵向整体支撑安装，架体更稳固，安装紧凑，设备安装牢固、稳定，提高心理行为训练场运作安全性。

摘要： 本实用新型公开了一种组合式心理行为训练场，包括基面，所述基面上安装有高空九面体台架，所述高空九面体台架一侧的基面上安装有毕业墙，所述高空九面体台架一侧的基面上安装有信任背摔台，所述高空九面体台架上安装有攀爬墙，所述攀爬墙一侧的高空九面体台架上安装有挑战架，所述连接架下方的挑战架内部安装有训练台，所述训练台的底端安装有高度调节机构，所述训练台两侧的挑战架上安装有跳台，所述跳台的一端通过限位机构安装有抽拉台。本实用新型通过一系列的结构，使得该组合式心理行为训练场，可锻炼团队协作、团队信任、人员抗压等心理能力，在高处更好的进行实际训练的同时，可根据实际需求改变训练难度，针对不同人群使用。

摘要： 本发明提供了一种基于驾驶心理场理论的车辆自主跟踪方法、装置及系统，方法包括：获取车辆状态信息和驾驶员状态信息；利用平面直角坐标系，将本车速度信息、可接受最高车速信息和最优直线跟车距离代入预设的心理场等势线函数，确定刺激平衡线；根据车辆类型信息、刺激平衡线、可接受最高车速信息、驾驶员类型信息、最优直线跟车距离、两车距离信息和两车角度信息确定相互刺激强度；根据车辆类型信息、驾驶员类型信息、相互刺激强度和两车角度信息确定车辆跟踪加速度；根据相互刺激强度和两车角度信息计算车辆执行机构的转角增量，缓解现有技术中存在的跟踪轨迹不准确的技术问题，达到了提高跟踪轨迹准确性的技术效果。

摘要： 本发明公开了基于虚拟现实技术心理场景评估系统，其特征在于，包括评估模块、VR虚拟模块、生理参数仪和分析模块，所述评估模块用于对测试者进行初步评估，并为VR虚拟场景提供相应的数据；所述VR虚拟模块通过评估模块提供的数据模拟出相对应的示例场景，测试者在VR虚拟模块呈现的示例场景下进行互动；所述生理参数仪用于监控测试者在VR虚拟的示例场景中的生理状态，并进行记录；所述分析模块将评估模块和VR虚拟模块提供的数据结合测试者在VR虚拟的示例场景中的生理状态，进行权重分析，并得出结论。