幼儿舞蹈
幼儿舞蹈的相关文献在1994年到2022年内共计1071篇,主要集中在舞蹈、教育、音乐
等领域,其中期刊论文1046篇、会议论文1篇、专利文献17061篇;相关期刊406种,包括青春岁月、大众文艺(科学教育研究)、大众文艺等;
相关会议1种,包括第二届学前教育高峰论坛等;幼儿舞蹈的相关文献由920位作者贡献,包括李韵葳、王颖、张晓明等。
幼儿舞蹈—发文量
专利文献>
论文:17061篇
占比:94.22%
总计:18108篇
幼儿舞蹈
-研究学者
- 李韵葳
- 王颖
- 张晓明
- 杨秀敏
- 沙方方
- 王晓丽
- 王雨虹
- 袁薇
- 冯丹
- 刘建军
- 刘洁
- 刘芳
- 吴文稳
- 商策
- 宋攀
- 岳娜
- 张丽
- 张道萍
- 徐文霏
- 曹静雯
- 李欣欣
- 杨松慧
- 王亚斐
- 程心天
- 罗佳
- 聂丹
- 范咏宝
- 葛晓妮
- 贾佳
- 邬诺娃
- 陈琳
- 鞠小萌
- 高伊依
- 黄雪
- 丁榕
- 于绍峰
- 于艳军
- 任思羽
- 何银强
- 侯丽
- 刘妙芝
- 刘晓琴
- 刘梦
- 刘玉
- 刘翩翩
- 刘锐锐
- 刘青
- 单圆媛
- 叶菁
- 吴伟华
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法明
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摘要:
幼儿舞蹈创编课程是学前教育非常重要的一门课程,将混合式教学应用到幼儿舞蹈创编课程中,顺应了国家教学改革发展的要求,是幼儿舞蹈创编课程教学改革的重要方向。本文比较分析混合式教学和传统教学,发现其优势体现在突破了传统教学的局限、能够弥补教师能力的不足以及实现学生的自主学习,混合式教学在幼儿舞蹈创编课程中的应用路径在于构建线上资源实现课前课后教学,线下教学充分利用互联网资源丰富教学内容,借助线上平台促进学习反思,希望能为幼儿舞蹈创编课程教学提供一定的参考。
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包永红
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摘要:
舞蹈是幼儿喜爱的活动之一,也是幼儿园中普遍的活动形式,更是艺术教育重要组成。幼儿学习舞蹈,能够对其手脚、腰背、肩颈进行松弛、伸展,提升幼儿整体肢体灵活性,促进并矫正骨骼发育。在此过程中增加绘本,能够协同发挥出舞蹈教学效果,提升幼儿舞蹈能力。本次结合实际,从绘本舞蹈相关概念(绘本、幼儿园舞蹈教学、绘本舞蹈教学活动)分别开展分析,阐述了绘本和幼儿舞蹈教学中相融性,并重点论述了在实施绘本舞蹈教学后运用价值。
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史党华
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摘要:
现阶段我国教育体系正在不断改革与完善,当前的幼儿教育工作之中,素质教育已经逐步占据了重要的教育位置,而艺术教育原本就属于素质教育的重要构成。幼儿舞蹈教育是对幼儿肢体协调进行启发的重要手段,舞蹈是对生活的模仿,也是对生活的体验,在幼儿舞蹈教育中,紧密结合幼儿的生理与心理特点,基于现代舞蹈教学理论,基于情景教学展开,让幼儿能对舞蹈有着更为深入的理解,舞蹈动作更加准确,审美能力有所提升,艺术表现力大大加强。在幼儿舞蹈教育中设置情景教学,让幼儿们置身其中,以此来调动儿童学习舞蹈的积极性,主动学习。
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宋燕宇;
Julius T.Gat-eb
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摘要:
当下幼儿创造力的培养与激发已成为艺术教育的热门话题,尤其是在舞蹈教育中创造力的培养尤为重要。然而,在很多舞蹈教学活动中,对幼儿创造力的培养并未得到重视,教师只重视舞蹈技能的教授,没有通过舞蹈教学发掘幼儿在创造力方面的潜能。该研究从幼儿舞蹈教学活动中的目标、方法、内容以及评价这四个方面进行调查研究,根据托兰斯创造性理念可以给予幼儿舞蹈教学策略的启示与理论帮助。该研究采用描述、观察和调查研究等方法,得出的结论为教学活动的每个瞬间都是充满创造力的,基于创造力的幼儿舞蹈教学模式可以让孩子们更加热爱舞蹈,既能增强幼儿的自信,也能为幼儿舞蹈教学提供新的教学策略。
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金欢
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摘要:
舞蹈是一种形体艺术。通过对幼儿进行舞蹈教育,能够提高幼儿对美的感知能力,让幼儿在生活中发现美、欣赏美,也能有效开发和培养幼儿的创造力,给幼儿的全面发展打下坚实基础。幼儿舞蹈的创编应该从幼儿的生活实际出发,符合幼儿的心理特点和生理特点,只有这样,编创出来的舞蹈才能有效激发幼儿学习舞蹈的兴趣和热情,促进幼儿的身心健康发展。
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叶晓雨
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摘要:
对于高职院校中学前教育专业的学生来说,他们未来的职业就是对幼儿进行教导。为了保证对幼儿教学达到理想化的效果,学前教育专业的教师需要加强对学生的理论知识和专业技巧的指导。因此,本文从幼儿舞蹈编舞能力培养的必要性角度出发,找出其中存在的问题,并提出相应的策略。
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徐杨
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摘要:
要提升新时期幼儿教育有效性,促进孩子身心全面发展,使其形成良好的艺术素养,需关注舞蹈教学,并勇于进行创新。3-6岁幼儿注意力集中性欠佳,他们的粗大动作发展水平有待提升,需要使其参与多样教学活动。为培养孩子的艺术感知力,使其感受文化意蕴,初步形成审美意识,在幼儿舞蹈活动开展中,可融入古典音乐,使孩子们进行律动、舒展身体,提高节奏感。因此,本文主要探究在幼儿舞蹈活动中,配以古典音乐的教学尝试与促进教学融合的策略。
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周慧君
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摘要:
在当前的儿童舞蹈教育体系中,游戏教学法已经成为一种非常流行的教学方法,其特征在于将舞蹈教育的基本技能与游戏相结合,提升舞蹈教学活动的趣味性。这种新颖的教学方式不仅是对幼儿舞蹈教学的丰富,也是推动幼儿舞蹈教学改革的重要动力。在运用舞蹈游戏教学法时,要充分考虑儿童的认知水平及舞蹈基础,全面推进儿童舞蹈教学工作的发展。
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蒋怡星
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摘要:
本文探讨如何有效提升学前教育专业学生的幼儿舞蹈编创能力,在探讨高职院校学前教育学生接受幼儿舞蹈编创能力培养必要性同时,考量高职院校学生的特点,随后自多维度开展教育策略的制定,以期通过本文提出的策略,供我国高职院校学前教育专业教师加以借鉴,切实提升学生儿童舞蹈编创水平,为未来工作岗位的良性发展奠定良好知识基础。
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颜晓双
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摘要:
高校学前教育专业应把儿童绘本融入到舞蹈课程中,尤其是舞蹈创编教学中,以此创新课程教学理念和教学模式,引导学生获得全新的儿童舞蹈创编视角,进而改变以往学前教育专业舞蹈创编过程中出现的过于功利性、成人化和大众化等问题,从而提升舞蹈艺术为幼儿教育服务的效果。
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李亚男
- 《第二届学前教育高峰论坛》
| 2017年
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摘要:
舞蹈是一门综合艺术,它是用人体语言来表现情感世界的动态艺术.它可以丰富人的情感,发展人的想象力,增强人的自信心和自豪感.舞蹈教育就是通过幼儿对美的感受、鉴别、欣赏和创造,以培养情趣为特征,以生动的形象为手段在寓教于乐中,促进幼儿身心和谐健康发展.在接受教育中,幼儿不仅得到了健美挺拔的肢体,端庄的仪表、仪态,而且在精神上得到了升华,陶冶高尚的情操、高雅的气质,增强集体荣誉感,培养和锻炼坚忍不拔的品质、良好的协作精神,还培养了幼儿独特的审美能力和丰富的想象力.