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第二届学前教育高峰论坛

召开年：2017
召开地：四川南充
出版时间： 2017-10-25

主办单位：;四川师范学院;;

会议文集：第二届学前教育高峰论坛论文集

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1.学前教育院园联动的现状与策略构想
- 杨兴国
- 《第二届学前教育高峰论坛》 | 2017年
摘要：高师院校学前教育专业与幼儿园进行联动合作是学前教育人才培养的有效路径,当前院园联动存在缺乏联动意识、缺乏联动渠道、缺乏文化认同的问题.有效的学前教育院园联动需要进一步完善院园联动机制,提供制度保障;加大院园联动资金投入,提供经济保障;加强院园联动意识,共建利益联盟;落实院园联动,打造理实交融的校外实训平台.
2.学前教育专业中男生发展的影响因素及其对策研究
- 张婧
- 《第二届学前教育高峰论坛》 | 2017年
摘要：学前教育专业女生较多,男生较少.对于男生而言,他们的职业认同感较差,对幼教事业的信心有待提高.分析和研究学前教育专业男生发展的影响因素,有助于针对男生开展适合的教育,有助于提高男生的学前教育技能,为幼教事业培养优秀的男教师.本文分析了男幼师培养的紧迫性和重要性,以及当前影响学前教育专业男生发展的因素,提出了改善男幼师教育现状的有效措施.
3.高师学前教育专业声乐教学的现状调查
- 张晓燕
- 《第二届学前教育高峰论坛》 | 2017年
摘要：声乐课是高师学前教育专业的必修课,同时,也是学前儿童音乐教育的重要组成部分.因此,研究高师声乐教学模式,不仅对学生歌唱方法与歌唱水平的提高具有重要意义,同时对培养学前师资力量,提高高师学前教育专业声乐教学的科学性、规范性也具有重大意义.
4.基于科学核心概念的学前儿童科学教育
- 彭曦
- 《第二届学前教育高峰论坛》 | 2017年
摘要：学前儿童科学教育是科学启蒙教育,但并不意味着内容越多越好,只见广度不见深度,处于同类事物的低水平重复.科学教育的内容应该少而精,应该围绕科学核心概念来组织学习内容,让幼儿进行有深度的学习,并在此基础上激发科学兴趣,培养科学素养,发展探究能力,并将此习得品质迁移到其他相关科学领域而自发、自觉地学习.
5.论简笔画在小学语文教学中的作用
- 付任
- 《第二届学前教育高峰论坛》 | 2017年
摘要：传统的小学语文课堂教学是粉笔加黑板的板书教学.随着时代的进步,小学语文课堂教学开始采用多媒体教学.简笔画是在这两者的基础上,能让小学语文课堂显得更加饱满而生动的有效形式.简笔画在小学语文教学中的作用是多方面的,不仅能提高学生的思维能力,还能提高注意力、观察力、想象力、记忆力以及语言表达能力.
6.高校学前教育专业简笔画教学方法探索
- 唐鹏
- 《第二届学前教育高峰论坛》 | 2017年
摘要：简笔画教学是学前教育专业美术技能训练的重中之重,它是学生美术能力最为直观的体现,同时也是培养学生教学能力的好帮手.在教学中运用多种教学方法,从时间上、数量上、质量上、实效性上对学生进行简笔画的训练,打破传统教学中过分艺术化的培养方式,能让简笔画教学更加贴近实际.
7.关于学前教育专业语文有效课堂建设的几点思考
- 杨小刚
- 《第二届学前教育高峰论坛》 | 2017年
摘要：长期以来,学前教育专业的语文课程一直困扰着我、我的同事们以及我的学生们.从施教者的角度看,语文课堂存在定位模糊、目标不明、效度不高等问题;从学习者的角度看,学生普遍存在兴趣不浓、能力不强甚至素养不高等问题.教师教得无序,学生学得无趣,语文教学已经很难适应新形势对幼师人才文化素养的要求,提升课堂效度、建设有效课堂刻不容缓.提出要厘清定位：语文是核心基础必修课；明确目标：符合课堂和职场的双重需求；设计过程：课堂设计必须为学生、为人生；作业处理：让学生享受语文作业。
8.中职学前教育专业学生思想政治课学习困难的转化策略
- 李松柏
- 《第二届学前教育高峰论坛》 | 2017年
摘要：中职学前教育专业学生在思想政治课学习中面临诸多困难,严重影响思想政治课教学目标的达成,制约学生德行成长.笔者结合自身教学实际,从学生、教材、思想政治课教师和培养学校等角度深入分析其中原因,并提出具体的转化策略.
9.卓越幼儿教师培养途径探究
- 苟朝均
- 《第二届学前教育高峰论坛》 | 2017年
摘要：近年来,欧美发达国家相继实施卓越教师计划.2014年8月,我国教育部门也正式实施卓越教师培养计划,提出卓越幼儿教师的培养重点应该是构建厚基础、强能力、重融合的培养体系.本文结合我校在学前教育专业方面的办学实际,从进入人才的选拔、课程体系的完善、德育体系、协同育人机制的构建等方面,探究卓越幼儿教师的培养途径,从而提升幼儿教师的质量,促进我国学前教育事业的发展.
10.浅谈如何培养中职学前教育专业学生的英语学科核心素养
- 刘小锦
- 《第二届学前教育高峰论坛》 | 2017年
摘要：英语是中职学前教育专业学生的必修课程,英语教学除了让学生获得语言知识和技能外,还应促进学生的文化品格、思维品质和学习能力的发展.本文指出了英语学科核心素养的内涵,探讨了如何将英语学科核心素养落实到中职学前教育专业英语教学中,以期让学生具备适应终身发展和社会发展需求的品格和能力.
11.试论幼师大专生数学素养的提升策略
- 全红原
- 《第二届学前教育高峰论坛》 | 2017年
摘要：本文针对目前幼儿园教师数学素养及五年制幼师大专生数学学习的现状进行了调查,提出了解决认识偏差、激发学习兴趣、优化教学过程、融合信息技术、改革学习评价五个方面提升幼师生数学素养的策略.
12.浅谈做好幼师班主任的一些工作艺术
- 周荣芳
- 《第二届学前教育高峰论坛》 | 2017年
摘要：幼师班以女生为主,班主任老师除了要具有足够的耐心和顽强的毅力外,还需充分了解学生的思想动态、学习和生活状况;抓好班级队伍建设,分阶段落实教育目标,注重与学生的谈话交流与沟通技巧等,所以,幼师班主任工作要有较强的工作艺术和科学合理的管理措施.
13.“翻转课堂”在幼师英语教学中的应用
- 吴美艳
- 《第二届学前教育高峰论坛》 | 2017年
摘要：当今社会竞争越来越激烈,家长们非常重视对幼儿英语的早期教育,因此,幼师生学好英语非常重要.本文探讨了翻转课堂教学模式在幼师英语课堂中的运用,充分利用互联网和计算机技术,根据幼师学生会说、会唱、会跳、会弹、会手工等特点,把歌曲、游戏、故事、表演等融入英语环境的创设中去,激发学生学习英语的兴趣,加强师生之间和学生之间的配合,进一步提高教学质量和效率.
14.中职学校德育手段创新研究——普通话教学过程中的德育
- 刘晓艳
- 《第二届学前教育高峰论坛》 | 2017年
摘要：教书的最终目的是育人.德育即教育的道德目的,是学校教学、管理和辅助性服务等一切工作的目的和归宿.中职生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键阶段,因此,中职学校的德育教育尤其重要.普通话作为一门口语技能课,如何实现育人的目的呢?经过不断的教学实践和总结,终于思索出普通话教学通过说话题目进行德育的方式.
15.如何在学前教育学习自主能力培养中发挥新媒体的作用
- 张姝
- 《第二届学前教育高峰论坛》 | 2017年
摘要：多媒体的应用对于学生学习自主能力的培养有着不可忽视的作用.本文从新媒体具有的教学趣味性、情境建设性、思维导向性、信息广泛性等特点出发,分析新媒体在学前教育学习自主能力培养中的应用情况,论述了新媒体对于学前教育学习自主能力培养的重要作用.
16.基于课程教学视角学前教育专业自弹自唱课程优化构想——以南充X学校为例
- 刘倩丽
- 《第二届学前教育高峰论坛》 | 2017年
摘要：在学前教育越来越受到国家与社会广泛关注的时代,"二孩政策"的全面施行又进一步推动着学前教育的发展,幼儿师资力量在这一时期越趋短缺,对幼师的质量也提出了更高的要求.自弹自唱作为幼儿教学的基本技能,成为中职学前教育专业学生重点学习的科目,而掌握这一项技能需要教师提供更好的教学计划和方法.教学课程的安排是教师设计课程的一个重要传递媒介,也是教师设计教学思路的一个"目录",课程设置的重要性毋庸置疑.为了让学生更直观、清晰地了解并掌握所学科目,本文从课程设置构想、编写因地制宜的教材、课程教学模式改革、加强学科之间的联系等几方面来阐述自己对于课程设置的意见.
17.美术在学前教育中的作用
- 刘海彦
- 《第二届学前教育高峰论坛》 | 2017年
摘要：美术是学前教育专业的重要教学内容之一.很多时候,教师不光是将美术作为一门课程来进行教学,还把美术当作一种教学工具来使用,利用图画的直观表现形式来对幼儿进行更深层次的教育,把其他知识融合到美术教学之中.
18.美国学前儿童反偏见教育：内涵、目标及策略
- 王善安
- 《第二届学前教育高峰论坛》 | 2017年
摘要：反偏见教育以一种积极的方式来挑战偏见、刻板印象以及社会上的各种"主义",如性别主义、种族主义、残障主义等.反偏见教育有四大核心目标:帮助儿童形成积极的自我认同和群体认同;培养儿童与不同群体交流的能力;培养每个儿童对于偏见的批判性思维;培养儿童面对偏见时采取行动的能力.教师在实施反偏见教育时应注意使用以下策略:创设反偏见的学习环境;研究现有的各种偏见;在教学中抓住反偏见的教育机会以及实施反偏见的活动.
19.学前儿童戏剧活动中教师角色研究
- 蒋沁怡;何叶
- 《第二届学前教育高峰论坛》 | 2017年
摘要：学前儿童戏剧活动的定义有很多种,其中不乏许多误解,例如,把学前儿童戏剧活动片面地理解为角色扮演、表演游戏等.研究者通过实际观察,发现教师在学前儿童戏剧活动中扮演着"无微不至"的导演、"不懂孩子"的编剧、"颠三倒四"的演员这样一些错位角色.根据对这些错位角色的进一步分析,研究者认为在学前儿童戏剧活动中教师应做一位明智的引导者、勇敢的探险者、谦虚的学习者,不断完善自己,明确自己的角色定位,尊重儿童的主体地位,让幼儿在学前教育戏剧活动中真正做到率真天性的解放、心灵智慧的启迪,真正体会到自由和快乐.
20.幼儿攻击行为的个案研究——基于生态系统理论视角
- 高蕊
- 《第二届学前教育高峰论坛》 | 2017年
摘要：幼儿所处的环境、机构等共同构成了影响幼儿行为的"生态".考察幼儿行为需考虑多重生态,即不同的环境是如何相互作用和影响个体行为的.攻击行为是中班幼儿常见问题行为之一,主要表现为身体侵犯、言语攻击和关系欺侮.基于生态系统理论视角,幼儿教育者对幼儿攻击行为的干预,应当集中于中心儿童的中心问题行为,寻求生态中各层次要素的有效协同.
21.市场因素对幼儿园教育质量的影响及应对策略
- 王越
- 《第二届学前教育高峰论坛》 | 2017年
摘要：目前,对教育市场化的相关研究较少且依然集中在高等教育领域,同属于非义务教育的幼儿教育市场化却较少受到关注.研究发现,市场供求关系、竞争效应、成本的控制与分担、服务者与消费者关系等市场因素的渗入对幼儿园教育质量带来了一系列影响,基于此,政府、幼儿园及幼儿教师面对市场化的冲击,可以采取相应的应对策略,以提高幼儿园教育质量.
22.新入职幼儿园男教师职业认同感个案叙事研究
- 周也
- 《第二届学前教育高峰论坛》 | 2017年
摘要：本文通过对一位新入职幼儿园男教师的个案叙事研究,深入剖析T老师职业认同感的情况,从T老师职业适应和专业发展的关键事、职业情感、人际支持、职业前景与未来规划这几个方面的具体事件来作具体分析与解读,发现其存在的问题,并从社会、个人等多重角度来剖析成因,提出了五条促进新入职幼儿园男教师职业认同感的建议.
23.小班幼儿表演游戏的特点及指导策略
- 李雨姝
- 《第二届学前教育高峰论坛》 | 2017年
摘要：表演游戏是幼儿园游戏的一种基本形式,能促进幼儿语言、思维、社会性和情感的全面发展.小班幼儿乐于参加表演游戏,具有一定的兴趣性和创造性,在表演游戏中也呈现出缺乏目的性、合作性和连贯性等特点.根据小班幼儿表演游戏的特点,教师应为幼儿选择情节简单、对话少、动作重复的文学作品,为幼儿提供形象逼真的材料和玩具,帮助小班幼儿理解文学作品,进行示范表演,加强角色意识和合作意识来引导表演游戏的顺利开展,提高游戏的水平和质量,促进幼儿的身心和谐发展.
24.“互联网+”背景下的幼儿教育——让微课走进幼儿园
- 杨亚男;秦铭新
- 《第二届学前教育高峰论坛》 | 2017年
摘要："互联网+"背景下的幼儿教育变革是一种必然的趋势,微课作为一种较成熟的现代教育技术手段在幼儿园具有很大的运用价值.根据幼儿的身心发展特点,将具有特色的微课引入幼儿教育活动中,可以激发幼儿的兴趣,提高教学活动的效率,减轻幼儿教师的工作压力,促进家校互动,满足幼儿家长参与教学活动的需求.据已有研究显示,让微课走进幼儿园是教育部门、幼儿、教师、家长等多方参与者的共同需求.
25.洛阳市农村幼儿教师科学素养现状调查研究
- 金哲;卢清;栗冬丽
- 《第二届学前教育高峰论坛》 | 2017年
摘要：幼儿教师的科学素养影响着幼儿的科学启蒙以及终身发展.本研究以洛阳市部分农村幼儿教师为研究对象,通过问卷调查及访谈对科学素养进行了调查研究,结果发现当前农村幼儿教师整体呈现出科学素养水平偏低、科学知识面狭窄、缺乏热爱科学与探索精神等一系列问题.针对存在的问题,笔者在此提出切实的建议:改革幼儿师范学校的自然科学课程;利用当地科技资源丰富教师的科学知识;加大对幼儿教师科学素养职后培训的力度;加强对当地的幼儿园科学活动开设情况进行检查和指导;幼儿教师自身需要树立终身学习的观念.
26.基于儿童视角的小班幼儿“喝水”习惯养成策略研究
- 马丽阳;徐东
- 《第二届学前教育高峰论坛》 | 2017年
摘要：基于儿童视角培养幼儿良好的"喝水"习惯,能够顺应幼儿健康发展的需要.通过对小班幼儿"喝水"习惯养成现状的调查,笔者发现小班幼儿存在一日喝水量不足、缺乏喝水主动性、对喝水好处的认知程度偏低的问题,并分析了影响小班幼儿"喝水"习惯养成的原因,包括幼儿身心发展的双重因素、教师成人视角的教育因素、家庭过于溺爱的教养因素.针对其影响因素,笔者提出通过促进幼儿精细动作能力的发展、创设儿童视角的"喝水"环境、开展儿童视角的"喝水"主题活动、形成家园合作的养成教育模式等策略,帮助幼儿养成良好的"喝水"习惯.
27.生活化课程模式对家庭中社会性教育的启示
- 鄢靖雯;卢清
- 《第二届学前教育高峰论坛》 | 2017年
摘要：父母是幼儿的第一任老师,家庭是幼儿生活、接受教育的第一场所.在家庭中实施社会性教育,是培养幼儿良好社会性品质的重要途径.我国近代生活化的课程模式均提到了"社会性"的发展目标,父母应发挥榜样作用,重视家庭环境潜移默化的作用,以日常生活为基础,教会孩子照顾自己、照顾环境、照顾他人.
28.幼儿挑食行为的案例研究——以成都市A幼儿园某中班幼儿为例
- 唐冬梅
- 《第二届学前教育高峰论坛》 | 2017年
摘要：随着社会经济的发展,人们的生活水平和质量不断提高,但在饮食方面却出现了很多问题,挑食已经成为一个不可忽视的现象,尤其对正处于身体快速发展时期的幼儿来说,挑食行为十分不利于他们的健康成长.笔者从幼儿自身、幼儿园、家庭三个方面分析了影响幼儿挑食行为的因素,并在此基础上提出了改进幼儿挑食行为的策略.
29.幼儿园小班幼儿饮食偏好观察研究——以四川省南充市s园为例
- 韦心语;曾彬
- 《第二届学前教育高峰论坛》 | 2017年
摘要：幼儿的饮食是幼儿园健康领域的重要方面.目前关于我国幼儿的饮食已有较多的研究,本文在对相关文献进行梳理的基础上,对小班幼儿的饮食偏好现状进行了分析,发现小班幼儿早餐时多偏好吃蛋糕、午餐与晚餐时多偏好吃面食,水果并未呈现明显的偏好.本文基于结果进行了原因探讨,提出了一定的建议,以期对幼儿园的膳食管理有所启发.
30.关于幼儿舞蹈教学的几点看法
- 李亚男
- 《第二届学前教育高峰论坛》 | 2017年
摘要：舞蹈是一门综合艺术,它是用人体语言来表现情感世界的动态艺术.它可以丰富人的情感,发展人的想象力,增强人的自信心和自豪感.舞蹈教育就是通过幼儿对美的感受、鉴别、欣赏和创造,以培养情趣为特征,以生动的形象为手段在寓教于乐中,促进幼儿身心和谐健康发展.在接受教育中,幼儿不仅得到了健美挺拔的肢体,端庄的仪表、仪态,而且在精神上得到了升华,陶冶高尚的情操、高雅的气质,增强集体荣誉感,培养和锻炼坚忍不拔的品质、良好的协作精神,还培养了幼儿独特的审美能力和丰富的想象力.
31.幼儿教师组织幼儿午睡活动过程现状分析
- 廖唐兰
- 《第二届学前教育高峰论坛》 | 2017年
摘要：幼儿午睡活动是幼儿园一日活动的重要组成部分,其开展的质量不仅关系到幼儿的午睡质量与身心发展,也关系到幼儿园一日活动的开展质量.同时,幼儿的午睡活动组织情况也是评价幼儿园保教质量的重要指标.本文中,笔者将解析幼儿教师组织幼儿午睡活动的流程等内容,文中运用的所有材料均是笔者对南充、成都、遂宁、重庆等地的几十所幼儿园午睡活动进行观察和对幼儿教师、幼儿园园长进行访谈得来.
32.青少年的成长环境与心理一致感研究现状
- 罗熙
- 《第二届学前教育高峰论坛》 | 2017年
摘要：有益健康模型的提出在健康心理研究领域引起了革命性的变化.近年来,大量研究结果表明心理一致感与健康关系紧密,这体现出心理一致感的重要性,但是对青少年的心理一致感的研究还比较缺乏,认识也不够全面和深入.本研究系统梳理了有关青少年的心理一致感的文献,介绍了相关测试量表,整合了人口统计学背景和青少年主要的成长环境(家庭、学校、同辈群体、邻居)对心理一致感的影响的研究结论,希望能为未来青少年心理一致感的研究提供有价值的科研信息.
33.幼儿教师专业发展文献综述
- 徐聖艺
- 《第二届学前教育高峰论坛》 | 2017年
摘要：本综述在借鉴已有的教师专业发展理论研究的基础上,运用文献研究法,对幼儿教师专业发展的相关理论从幼儿教师专业素质结构、幼儿教师专业发展阶段、影响幼儿教师发展因素以及促进幼儿教师专业发展途径四个方面进行梳理.幼儿教师专业发展内涵的研究不断丰富,不仅包括专业理念、专业知识、专业技能,还包括教师的地位、发展动机、自我发展意识等.专业发展阶段大体从教师关注阶段、教师生涯发展阶段、教师专业社会化发展阶段、教师生理发展阶段等角度进行研究.我国学者普遍认为幼儿教师专业发展主要通过职前教育、入职教育、师资培训、终身学习等方式来提升专业素质.影响教师发展的因素主要有个人因素、群体因素及社会因素.教师专业发展策略较多,主要集中在园本教研、专题研究、搭建成长平台等.另外还有学者提出要将专题培训与现场研修相结合.而如何在幼儿园中实施幼儿教师专业发展的实证研究较少.
34.近十年我国学前教育专业本科学生专业能力培养研究综述
- 李蓝;曾彬
- 《第二届学前教育高峰论坛》 | 2017年
摘要：近十年,我国政府加大了对学前教育的投入,幼儿园以及在园幼儿的数量逐年增长,对幼儿教师的需求数量越来越大,同时,对幼儿教师的综合素质也提出了更高的要求.专业能力的发展是幼儿教师综合素质最明显的表现.结合近十年对学前教育专业本科生专业能力的研究,本文将从学前教育专业本科学生专业能力培养研究的概念内涵、专业能力培养的内容、专业能力培养的相关模式几个方面进行文献综述,并针对研究的不足,提出相关建议.
35.国内幼儿园虐童问题研究综述
- 唐阳
- 《第二届学前教育高峰论坛》 | 2017年
摘要：近年来,国内幼儿园虐童事件频繁被曝光,在社会上引起了轩然大波.目前,我国对幼儿园虐童问题的研究主要集中在虐童现状、虐童原因、对受虐儿童的影响以及相关对策方面.我国对幼儿园虐童问题的研究主要是从近四年开始的,取得了一定的成果,但研究的视角多从法律角度出发,涉及其他学科和领域较少;同时,对于受虐儿童的事后心理辅导研究甚少.这些都是日后应该努力的方向,希望能够避免悲剧重复上演,还幼儿一片安宁的乐土.
36.聚焦核心素养，提升幼师质量——西华师范大学第二届学前教育高峰论坛综述
- 张露萍;张利洪
- 《第二届学前教育高峰论坛》 | 2017年
摘要：2017年10月25-27日,由西华师范大学主办、西华师范大学南充初等教育学院承办、西华师范大学学前与初等教育学院协办的"西华师范大学第二届学前教育高峰论坛"在西华师范大学南充初等教育学院召开.来自川渝地区18所高校的200多名学前教育工作者参加了高峰论坛.此次论坛围绕"聚焦核心素养,提升幼师质量"这一议题,深入探讨核心素养的内涵及其在幼儿教师身上的体现与价值,以进一步提高幼儿教师培养质量的问题.