舞蹈创编

摘要： 幼儿舞蹈创编课程是学前教育非常重要的一门课程,将混合式教学应用到幼儿舞蹈创编课程中,顺应了国家教学改革发展的要求,是幼儿舞蹈创编课程教学改革的重要方向。本文比较分析混合式教学和传统教学,发现其优势体现在突破了传统教学的局限、能够弥补教师能力的不足以及实现学生的自主学习,混合式教学在幼儿舞蹈创编课程中的应用路径在于构建线上资源实现课前课后教学,线下教学充分利用互联网资源丰富教学内容,借助线上平台促进学习反思,希望能为幼儿舞蹈创编课程教学提供一定的参考。

摘要： "课程思政"已经成为高校教育改革的主要方向,高等院校舞蹈专业需要积极开展思想政治教育工作,积极探索"课程思政"背景下的高校舞蹈创编课堂教学创新.实现高校舞蹈创编课堂教学与课程思政改革的融合,才能更好地推进舞蹈专业学生的全面发展.因此本文主要分析新时代下高校舞蹈创编课堂教学与课程思政融合过程当中遇到的问题,分析高校舞蹈创编课堂教学与课程思政融合的实践方法,期望发挥其应有的理想政治教育价值.

摘要： 作为一名舞者,不能脱离节奏的韵律,在学习舞蹈的时候,舞者要学会掌握节奏。节奏之美和舞者身体之美的完美融合,才能彰显出舞蹈的本质。当节奏在舞蹈中得到了很好的体现,变化就可以展现出舞蹈的魅力。节奏感,是一种很好的表现形式。每个国家都有自己的舞蹈,每一支舞都有自己独特的节奏。

摘要： 随着网络资源的大量出现,舞蹈创编过程中可利用的艺术资源也变得越来越丰富。创作者需要积极借助网络资源中可利用的艺术资料加以借鉴和应用,有效强化舞蹈艺术创编的效果,呈现出一台完美、丰富、细腻的舞蹈艺术作品。在创作者的舞蹈艺术创编中,教师会通过网络资源的观察、筛选和应用进行详细分析和研究,将与舞蹈作品相符的网络资源应用在舞蹈艺术作品的展示当中,表现出完美的舞蹈艺术作品。

摘要： 基于实地采风、资料收集和文献梳理,通过对鄂温克族传统天鹅舞与当代天鹅舞的对比,从作品主题、作品结构、身体语言运用、队形调度和服装音乐等五个方面,对原创舞蹈作品《天鹅与士兵》的创编过程进行了详细分析,作品表达了鄂温克族士兵坚决保卫国家疆土、捍卫人民利益的英勇奉献精神,也通过刻画天鹅救助士兵的善良,体现了人与自然的和谐共生。针对鄂温克族天鹅舞文化传承与教育传承的现状,结合作品中时代性与多元素融合的体现,提出了促进鄂温克族天鹅舞保护与传承的建议,为民族民间舞的创作创新提供理论指导和实践借鉴。目前国内对鄂温克族天鹅舞的研究主要集中于民族起源及历史演变、宗教、民俗、民间文化概述等方面,缺乏针对舞蹈编创的研究。虽然在一些舞蹈研究专著中,有关于鄂温克族天鹅舞的记载,但仅限于记述主要舞蹈种类及其表现形态,缺乏对舞蹈编创的深入探析;而本作品以叙述天鹅舞起源传说为主题,采用叙事性的舞蹈结构,通过对鄂温克族天鹅舞原始动作素材的提炼,以及对舞蹈本体拟人化的表现手法,进一步展示了鄂温克族传统舞蹈的文化内涵和艺术表现力,丰富了鄂温克族天鹅舞在舞台表现方面的实践,促使鄂温克族天鹅舞焕发出新的生命力。

摘要： 舞蹈是人类最早出现的艺术形式之一,是人类进行精神和情感交流的重要艺术活动。在现代,舞蹈艺术已经得到了充分的发展,各种各样的舞蹈形式给人们带来了精神和美的享受,在人们心中占据着重要的地位。优秀的舞蹈作品离不开作品本身具有的艺术内涵和创意,而且舞蹈服装、道具等的正确使用能够增进舞蹈作品的外在感染力,提升其艺术质量。

摘要： 具象典型人物是舞蹈创编中常见的塑造对象,通过对具象典型人物的塑造可以达到揭露社会群体特征、表达深刻主题思想的效果。对具象典型人物塑造的舞蹈不在少数,但对创编方法进行理论化、系统化概括的较少。因此,本文从唯物主义出发,保持客观性与普遍性,以福建师范大学研究生编导课堂所编创的《十二金钗》为例,从实践中提炼出舞蹈创编中具象典型人物的塑造手法。

摘要： 通过文献资料法、录像观察法、逻辑分析法和数理统计法,从体育舞蹈双人表演舞和舞蹈创编的相关概念和研究现状入手,分析体育舞蹈双人表演舞创编的基本原则和方法,并归纳影响创编体育舞蹈双人表演舞的主要要素。体育舞蹈在双人表演舞的创编上具有两大影响要素,分别为微观要素和宏观要素。微观要素起突显人物性格和表达作品主题作用,并构成舞蹈作品细节的几大部分,主要包括主题、风格、情感、音乐、服装要素。宏观要素包括舞种之间创新性融合的发展趋势、大众多样化的健身需求以及扎根于民族基因内难以改变的民族文化和国民性格。该文旨在促进我国体育舞蹈双人表演舞创编理论发展,丰富实践内容,提高舞蹈作品质量。

摘要： 伴随素养教育不断推进,国家越来越重视学前教育,幼儿园对学前教育专业人才舞蹈编创能力提出更高层次要求。基于此,学前教育专业在塑造学生职业能力时,尤其要重视对学生幼儿舞蹈创作能力的培育,不但要求学生具有扎实牢靠的舞蹈基本功,而且还要求学生掌握舞蹈创编知识和技巧,创作出符合幼儿成长特点与发展需求的优质舞蹈作品。本文基于对学前教育幼儿舞蹈创编意义进行解读,明确学生幼儿舞蹈创编实践中存在的问题,而后总结出学前教育幼儿舞蹈创编实践教学开展策略,以期打造出高层次学前教育幼儿舞蹈创编人才。

摘要： 本文从教学方法的综合性、创造性,情感表达的多样性等方面分析了奥尔夫音乐教学的教育原理;从对幼儿的差异性考虑不足、未能凸显出舞蹈的情感追求、未能凸显出舞蹈的艺术特征等方面对现阶段幼儿舞蹈教学活动开展过程中存在的主要问题展开了探讨。指出在幼儿舞蹈创编中应用奥尔夫音乐教学法要重点家加强节奏训练、培养幼儿想象力、实现幼儿情感的升华,进而培养幼儿的综合能力,为幼儿身心健康成长奠定基础。

摘要： 羌族特色课间操舞以做操为手段，促进中国青少年身心的全面发展，旨在落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，全面推动阳光体育运动在全国的深入实施。其次，现有国家推广的课间操形式单一，在课间操的内容中加入羌族文化的内容，能够激发学生的热情，丰富羌族地区学校大课间活动的内容，促进羌族地区学校学生的身心全面发展。更重要的是，把羌族的舞蹈创编成特色课间操舞有助于弘扬民族文化，它对提高民族自豪感和凝聚力，具有不可低估的作用。使更多的学生通过学习羌族特色课间操舞了解我国少数民族的传统文化，体会民族精神。笔者协助创编小组一同确定羌族特色课间操舞的创编指导思想及创编原则，掌控创编的主要因素，确定动作内容和音乐，经过四轮专家评审与修改，成套动作与实践，再经意见反馈与完善，最后成套动作定型。羌族特色课间操舞面向全国一线体育老师、体育教研员等专家进行为期六天时间的论证，并听取收集专家和学生提出的意见和宝贵的建议。通过调查问卷返回后统计结果显示，参与本次论证的老师对本次羌族特色课间操舞满意度较高，对羌族特色课间操舞在教学中的推广应用前景普遍看好，让更多的学生体会运动乐趣，领悟民族文化，培养强健体魄。

摘要： 本发明属于舞蹈训练技术领域，尤其为一种舞蹈训练用舞蹈把杆，包括把杆，所述把杆的底端设有固定支撑板，所述固定支撑板的底端设有两组高度调节部，两组所述高度调节部的底端均设有固定支撑柱，两组所述固定支撑柱的外侧均设有加固支撑部，两组所述固定支撑柱的底端均设有贴地板，所述贴地板上均设有四组螺纹通孔，四组所述螺纹通孔内均设有插地螺杆，所述把杆的左侧设有连接部，所述把杆的右侧设有连接柱，所述连接柱的前后两端均设有卡槽，所述固定支撑板的前后两端共设有四组锁紧部，该舞蹈把杆结构简单，能对舞蹈把杆提供斜撑加固。

摘要： 本发明公开了一种舞蹈训练用舞蹈把杆，属于舞蹈训练器械技术领域。一种舞蹈训练用舞蹈把杆，包括：地面、设置于地面上的训练装置、遥控面板，遥控面板用于控制训练装置，地面上开设有用于安装训练装置的安装孔，训练装置匹配设置于安装孔内，训练装置包括踏板机构、升降机构、固脚机构、锁定机构，踏板机构匹配设置于安装孔内，升降机构和固脚机构均与踏板机构连接，锁定机构与固脚机构连接，本发明可根据训练人员的身高进行高度调整，从而达到适应不同身高训练人员的目的，通过加强气囊对训练人员腿部的夹持，有利于提高训练人员腿部的稳定性，避免气囊与训练人员腿部摩擦，从而避免擦伤或衣服磨损的情况发生，有利于保护训练人员。

摘要： 本发明涉及一种用于排练舞蹈的舞蹈器材装置，包括仓体，所述仓体的顶部固定安装有舞蹈镜，所述仓体的顶部且位于舞蹈镜的外部可拆卸安装有防护罩，所述仓体的内部设置有与防护罩可拆卸连接的定位机构，所述定位机构包括第一电机，所述第一电机固定连接在仓体的右侧，所述第一电机的输出端贯穿并延伸到仓体的内部，所述第一电机的输出端固定安装有第一螺纹杆，所述第一螺纹杆的左侧固定安装有与仓体的内壁左侧转动连接的第二螺纹杆。该用于排练舞蹈的舞蹈器材装置，防护罩可以对舞蹈镜进行防护，减少了舞蹈镜在搬运时受到碰撞而受损的情况发生，降低了对正常使用所造成的影响，提高了舞蹈排练效率，从而具备防护性能好的优点，方便了使用。

摘要： 本实用新型公开了一种舞蹈教学用舞蹈垫，包括第一基板和第二基板，所述第一基板和第二基板的底部均粘接有防滑胶垫层，所述第一基板和第二基板的顶部均粘接有硬垫层，所述硬垫层的内侧设置有缓冲弹簧，所述硬垫层的顶部粘接有软垫层，所述软垫层的顶部粘接有防水透气膜层。本实用新型通过防水透气膜层、耐磨抗菌层、限位销、活动卡件、卡槽和限位卡块的作用，解决了现有的舞蹈垫大多直接铺设在地面，受到地面污渍和舞蹈训练者汗水侵入的影响，需要经常清洗，而清洗后的舞蹈垫干燥较慢，且容易滋生有害菌体，对舞蹈训练者的健康带来不利影响，同时，舞蹈垫多为一个整体，不便折叠，占据了较大空间的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种用于舞蹈排练的舞蹈器材回收装置，包括箱体，所述箱体内的底部开设有安装腔，所述箱体的内部开设有清洁槽、收卷槽和放置槽，且清洁槽的右侧与收卷槽的左侧相连通，所述箱体的内部设有清洁机构、收卷机构和抬升机构，通过设置的清洁机构对舞蹈垫进行清洁，将舞蹈垫的一端插入收卷辊的内部，使电机工作通过转盘能够带动收卷辊进行转动，从而能够对舞蹈垫进行收卷，当舞蹈垫收卷时通过毛刷对舞蹈垫的外表面进行清洁，使吸尘装置工作，通过吸尘管和出尘管将舞蹈垫上刷落的灰尘吸入集尘盒的内部，便于后续对灰尘进行处理，通过对舞蹈垫清洁便于后续舞蹈人员对舞蹈垫进行使用。

摘要： 本实用新型涉及舞蹈教学技术领域，尤其涉及一种舞蹈教学用舞蹈垫，包括两个安装板、电机、按钮、滑动板、转轴、舞蹈垫、两个限位轴、上夹板、下夹板、两个限位块、两个第一弹簧和第二弹簧；转轴转动设置在两个安装板上，转轴内设有容纳仓；容纳仓的内壁上设有滑槽、第一开口和第二开口；滑动板滑动连接滑槽的内壁，滑动板通过第二弹簧连接滑槽的底面；电机穿过安装板并连接转轴；按钮与电机电性连接；上夹板滑动连接两个安装板，上夹板上设有上刮板；下夹板在两个安装板上，下夹板上设有下刮板；限位块连接安装板，限位块通过第一弹簧连接上夹板；舞蹈垫连接两个限位轴。本实用新型便于在对舞蹈垫进行收卷的同时对舞蹈垫进行清理。

摘要： 本实用新型公开了一种舞蹈教学训练用舞蹈服，包括舞蹈服本体、内胆层和衣袖，所述舞蹈服本体的外侧设置有编织条，所述舞蹈服本体的顶端两侧通过马克线缝制有衣袖，所述舞蹈服本体内设置有内胆层，所述内胆层由亲肤层、吸湿层和抗拉层组成，所述吸湿层的顶部表层和底部表层分别设置有亲肤层和抗拉层。该新型舞蹈教学训练用舞蹈服具有亲肤的效果，能起到抗拉的效果，领口处不容易变形，适合广泛推广使用。

摘要： 本实用新型公开了一种舞蹈教学用舞蹈练习架，包括底座和收纳套，所述底座顶部的中间位置与固定支撑柱的底部固定连接，所述固定支撑柱的一侧开设有上下贯穿的滑槽，所述滑槽与滑动支撑柱的一侧滑动连接，所述滑动支撑柱远离固定支撑柱的一侧顶部固定连接有双边固定板，本实用新型设置固定支撑柱、滑动支撑柱、齿条、第一齿轮和第二齿轮，使装置具备自由调节水平连接杆高度的功能，适用于更多的人群，转动第一齿轮或第二齿轮，经齿条的传动滑动支撑柱向上滑动调节高度，第一齿轮的直径大于第二齿轮，转动第一齿轮调节的幅度较大，转动第二齿轮，第二齿轮带动第一齿轮转动，调节的幅度较小。

摘要： 本实用新型公开了一种用于排练舞蹈的舞蹈器材，包括底板，所述底板的上表面固定连接有两根滑杆，所述滑杆的外壁上滑动连接有圆环，两个所述圆环之间固定连接有推拉杆，所述第二螺纹杆的侧壁上螺纹连接有齿轮板，且齿轮板与凹槽滑动连接，所述齿轮板的上方设置有齿轮柱，且齿轮板与齿轮柱啮合，所述齿轮柱的侧壁上固定连接有连接杆，所述连接杆的一端转动连接有连接座，所述连接杆的侧壁上固定连接有曲杆，且曲杆位于连接座内，所述曲杆的远离连接座的一端转动连接有推拉杆。本实用新型提供的用于排练舞蹈的舞蹈器材，根据每个人的腿长进行相应的调节，另外在使用时，对脚部进行相应的固定，避免造成意外伤害。

摘要： 本实用新型提供一种舞蹈教学用舞蹈垫，包括半圆柱体、限位块、绑带、强力吸盘、防滑垫，半圆柱体下底面与防滑垫的一端固定连接，且防滑垫的这一端固定连接有三个均匀分布的限位块，防滑垫的另一端镶嵌有三个均匀分布的限位块，两端的限位块对称分布，限位块远离半圆柱体一侧固定连接有绑带，半圆柱体的底部左端通过合页与外壳活动连接，半圆柱体和外壳与合页固定连接，限位块的下表面中心固定连接有强力吸盘，能够较好的对舞蹈垫进行收纳，防止因为卷曲收纳而导致展开时边角翘起无法与地面很好的接触，进而在跳舞时产生滑动。