学生流动

摘要： 美国作为世界第一大留学生目的地国家,其高校学生出国留学人数与接收国际学生人数比例失衡,出国留学整体参与度较低,各州出国留学生源地分布不均,出国留学种族群体差距悬殊,学生外语与国际研究能力有待加强。为解决美国高校学生出国留学发展中的问题,使留学教育满足国家安全与外交战略的需要、履行高等教育的社会服务职能以及培养美国学生的全球胜任力,美国联邦政府不仅制定了相应的国际教育战略规划,还与高校和非营利性机构一起实行了一系列促进高校学生出国留学的举措。在此过程中,美国将留学教育上升到国家战略高度,不断深化对出国留学的认知;关注高校的留学能力建设,探索留学教育政策最佳实践路径;对弱势群体予以关切,追求留学教育的公平性;注重与非政府组织的合作,构筑多元化出国留学体系。

摘要： 转专业政策是高校为弥补现行高考志愿填报方式的不足、为学生提供二次选择专业机会的政策.目前,各高校转专业政策存在门槛较高限制较大等问题.某所"双一流"A类高校为尊重学生兴趣,调整了转专业政策,取消了专业转出限制.研究以该校转专业政策作为自然实验,选择2013—2018年转专业行政数据,以及2016—2017级新生基线及追踪调查数据进行分析,所得结论如下:反向双重差分结果表明,取消专业转出限制显著增加了申请转专业的学生比例,但对于成功率则没有明显影响,即学生转专业的竞争压力并未降低;取消专业转出限制后,理科和工科为净流出学科,人文学科属于流入和流出持平的学科,经济管理和社会科学为净流入学科,但实施改革第二年时这种净流入和净流出规模都在变小,并未出现"热门院系更热,冷门院系更冷"现象.逻辑斯谛回归模型结果表明,由于政策仅取消了转出要求,未取消院系的转入要求,因此"对专业没有兴趣且能取得优异成绩的学生才更有机会转专业"的悖论依然存在.

摘要： 英国作为世界第二大留学目的地国家,其本土学生出国留学的数量却较低,增长缓慢,与输入学生数量差距悬殊,出国留学目的地和生源地分布不均,弱势群体与优势群体差距较大.基于英国学生出国流动所存在的问题、服务"全球英国"大国战略以及进一步推进英国高等教育国际化的需要,英国相继推出促进学生外向流动战略和政策,扩展多样化留学路径.英国对于留学教育认知更加广泛和灵活,注重学生的跨文化体验和经验的获得,多主体参与主导外向留学行动,利用大数据加强出国留学状况的追踪调查研究,关注学生需求,为学生出国留学扫清障碍,关注弱势群体,注重留学教育公平.

摘要： 推拉理论(Push-Pull Theory)是一个在分析影响学生国际流动因素时,被广泛接受和应用的理论框架.国外在学生流动推拉理论的研究领域占据主导地位,普遍采用实证研究的方法,忽视了发展中国家的拉力因素和发达国家的推力因素,以及影响学生流动的主观因素.国内学者在沿袭国外阿特巴赫的八推力与七拉力因素等分析模型基础上,更加重视学生个人因素,探索了学生流动的本质及内外因素之间的相互关系,提出了内外因互动的分析模型.国内研究以定性分析为主,内在和外在因素之间存在重叠.我们运用四个主体、五个维度的主客观因素分析模型进行创新研究,提出:一、关注留学生输出国的拉力因素和接收国的推力因素;二、客观驱动因素必须通过与主观因素相互作用才能决定学生流动;三、细致划分影响学生国际流动的因素,以解决各因素重叠的问题.

摘要： 高校学生流动是教育国际化的重要内容及高校办学质量和水平的重要表征。通过考察美国高校学生流动的源起及促使其成为美国高校重要组成部分的诸多因素,足以发现高校学生流动在支持组织、结构来源、生发层次、关键环节等方面的流变。当前,我国高校正积极推进“双一流”建设,高等教育国际化正是其重要的内容之一,美国从肇始单一推动学生海外流动到全方位教育国际化,其所积淀的部分经验适于国内高校借鉴。

摘要： 面对即将到来的高等教育普及化阶段,高等教育研究界不仅需要从理论层面探讨普及化的特征,更需要从完善大学内部治理、提升现代大学治理水平、转变治理模式和治理惯性思维等层面展开深入研究.随着高等教育规模和入学机会的进一步扩大,学生在年龄、学历及社会阶层等方面呈现多样化趋势,难以适应大学教育以及主动寻求更适合自己的高等教育的学生会大幅增加,学生的流动性会大大提高.面对这种变化趋势,一方面要构建起由多层次、多类型大学构成的高等教育体系;另一方面要建立起能保障各层次、各类型大学间学生合理流动的制度.在走向普及化的进程中,我国高等教育总体上仍面临硬件设施相对落后、教学改革推进缓慢、教育管理制度缺少更新、改革内在动力相对不足等困难局面,高等教育须通过“创造新需求”谋求发展,包括供给平台优质化、供给策略精准化、供给对象多元化、供给途径混合化、供给方式灵活化等方面的内容.进入普及化阶段,国际学生来华接受学历教育的热情和入学机会将持续增加,留学教育的规模、层次、类型、质量都将发生重要变化,我国将成为世界上最主要的留学目的国之一.因此,促进来华留学教育内涵式发展,优化国际学生层次结构、国别结构、科类结构,促进优质国际生源向中国流动迫在眉睫.高等教育普及化阶段,高等教育将成为“人人都能在家庭和工作场所享有的终身教育”,其杨心理念将变成“让任何人在任何地方都能接受高等教育”,这必然带来升学群体、入学标准、升学需求和录取方式的变化.普及化阶段学生遴选和招生就业须扩大高校和学生的选择权,构建多元、共享、开放的高等教育体系.

摘要： 面对即将到来的高等教育普及化阶段,高等教育研究界不仅需要从理论层面探讨普及化的特征,更需要从完善大学内部治理、提升现代大学治理水平、转变治理模式和治理惯性思维等层面展开深入研究.随着高等教育规模和入学机会的进一步扩大,学生在年龄、学历及社会阶层等方面呈现多样化趋势,难以适应大学教育以及主动寻求更适合自己的高等教育的学生会大幅增加,学生的流动性会大大提高.面对这种变化趋势,一方面要构建起由多层次、多类型大学构成的高等教育体系;另一方面要建立起能保障各层次、各类型大学间学生合理流动的制度.在走向普及化的进程中,我国高等教育总体上仍面临硬件设施相对落后、教学改革推进缓慢、教育管理制度缺少更新、改革内在动力相对不足等困难局面,高等教育须通过“创造新需求”谋求发展,包括供给平台优质化、供给策略精准化、供给对象多元化、供给途径混合化、供给方式灵活化等方面的内容.进入普及化阶段,国际学生来华接受学历教育的热情和入学机会将持续增加,留学教育的规模、层次、类型、质量都将发生重要变化,我国将成为世界上最主要的留学目的国之一.因此,促进来华留学教育内涵式发展,优化国际学生层次结构、国别结构、科类结构,促进优质国际生源向中国流动迫在眉睫.高等教育普及化阶段,高等教育将成为“人人都能在家庭和工作场所享有的终身教育”,其杨心理念将变成“让任何人在任何地方都能接受高等教育”,这必然带来升学群体、入学标准、升学需求和录取方式的变化.普及化阶段学生遴选和招生就业须扩大高校和学生的选择权,构建多元、共享、开放的高等教育体系.

摘要： 面对即将到来的高等教育普及化阶段,高等教育研究界不仅需要从理论层面探讨普及化的特征,更需要从完善大学内部治理、提升现代大学治理水平、转变治理模式和治理惯性思维等层面展开深入研究.随着高等教育规模和入学机会的进一步扩大,学生在年龄、学历及社会阶层等方面呈现多样化趋势,难以适应大学教育以及主动寻求更适合自己的高等教育的学生会大幅增加,学生的流动性会大大提高.面对这种变化趋势,一方面要构建起由多层次、多类型大学构成的高等教育体系;另一方面要建立起能保障各层次、各类型大学间学生合理流动的制度.在走向普及化的进程中,我国高等教育总体上仍面临硬件设施相对落后、教学改革推进缓慢、教育管理制度缺少更新、改革内在动力相对不足等困难局面,高等教育须通过“创造新需求”谋求发展,包括供给平台优质化、供给策略精准化、供给对象多元化、供给途径混合化、供给方式灵活化等方面的内容.进入普及化阶段,国际学生来华接受学历教育的热情和入学机会将持续增加,留学教育的规模、层次、类型、质量都将发生重要变化,我国将成为世界上最主要的留学目的国之一.因此,促进来华留学教育内涵式发展,优化国际学生层次结构、国别结构、科类结构,促进优质国际生源向中国流动迫在眉睫.高等教育普及化阶段,高等教育将成为“人人都能在家庭和工作场所享有的终身教育”,其杨心理念将变成“让任何人在任何地方都能接受高等教育”,这必然带来升学群体、入学标准、升学需求和录取方式的变化.普及化阶段学生遴选和招生就业须扩大高校和学生的选择权,构建多元、共享、开放的高等教育体系.

摘要： 面对即将到来的高等教育普及化阶段,高等教育研究界不仅需要从理论层面探讨普及化的特征,更需要从完善大学内部治理、提升现代大学治理水平、转变治理模式和治理惯性思维等层面展开深入研究.随着高等教育规模和入学机会的进一步扩大,学生在年龄、学历及社会阶层等方面呈现多样化趋势,难以适应大学教育以及主动寻求更适合自己的高等教育的学生会大幅增加,学生的流动性会大大提高.面对这种变化趋势,一方面要构建起由多层次、多类型大学构成的高等教育体系;另一方面要建立起能保障各层次、各类型大学间学生合理流动的制度.在走向普及化的进程中,我国高等教育总体上仍面临硬件设施相对落后、教学改革推进缓慢、教育管理制度缺少更新、改革内在动力相对不足等困难局面,高等教育须通过“创造新需求”谋求发展,包括供给平台优质化、供给策略精准化、供给对象多元化、供给途径混合化、供给方式灵活化等方面的内容.进入普及化阶段,国际学生来华接受学历教育的热情和入学机会将持续增加,留学教育的规模、层次、类型、质量都将发生重要变化,我国将成为世界上最主要的留学目的国之一.因此,促进来华留学教育内涵式发展,优化国际学生层次结构、国别结构、科类结构,促进优质国际生源向中国流动迫在眉睫.高等教育普及化阶段,高等教育将成为“人人都能在家庭和工作场所享有的终身教育”,其杨心理念将变成“让任何人在任何地方都能接受高等教育”,这必然带来升学群体、入学标准、升学需求和录取方式的变化.普及化阶段学生遴选和招生就业须扩大高校和学生的选择权,构建多元、共享、开放的高等教育体系.

摘要： 面对即将到来的高等教育普及化阶段,高等教育研究界不仅需要从理论层面探讨普及化的特征,更需要从完善大学内部治理、提升现代大学治理水平、转变治理模式和治理惯性思维等层面展开深入研究.随着高等教育规模和入学机会的进一步扩大,学生在年龄、学历及社会阶层等方面呈现多样化趋势,难以适应大学教育以及主动寻求更适合自己的高等教育的学生会大幅增加,学生的流动性会大大提高.面对这种变化趋势,一方面要构建起由多层次、多类型大学构成的高等教育体系;另一方面要建立起能保障各层次、各类型大学间学生合理流动的制度.在走向普及化的进程中,我国高等教育总体上仍面临硬件设施相对落后、教学改革推进缓慢、教育管理制度缺少更新、改革内在动力相对不足等困难局面,高等教育须通过“创造新需求”谋求发展,包括供给平台优质化、供给策略精准化、供给对象多元化、供给途径混合化、供给方式灵活化等方面的内容.进入普及化阶段,国际学生来华接受学历教育的热情和入学机会将持续增加,留学教育的规模、层次、类型、质量都将发生重要变化,我国将成为世界上最主要的留学目的国之一.因此,促进来华留学教育内涵式发展,优化国际学生层次结构、国别结构、科类结构,促进优质国际生源向中国流动迫在眉睫.高等教育普及化阶段,高等教育将成为“人人都能在家庭和工作场所享有的终身教育”,其杨心理念将变成“让任何人在任何地方都能接受高等教育”,这必然带来升学群体、入学标准、升学需求和录取方式的变化.普及化阶段学生遴选和招生就业须扩大高校和学生的选择权,构建多元、共享、开放的高等教育体系.

摘要： 1999年6月19日,欧洲29个国家负责高等教育的部长,在意大利博洛尼亚(Bologna)共同签署了一项旨在到2010年建立"欧洲高等教育区"(EHEA)的宣言,即博洛尼亚宣言(Bologna Declaration),从此启动了欧洲高等教育一体化进程,同时也拉开了欧洲自上世纪60年代后期以来最重要、波及面最广的高等教育改革的序幕.其中,该进程中最重要的一点就是推动大学生在全欧范围内的无障碍流动.经过了十几年的发展,欧洲内部学生流动的不平衡现象逐渐凸显.本文从"欧洲整体—欧洲内部区域国家—欧洲区域内部国家"三个层面对学生流动趋势与差异进行比较研究,并对欧洲内部不同区域及其所属国家国际学生流动差异的利益关系进行探讨.

摘要： 美国将高等教育国际化视为实现其政治、外交政策,维护世界领导地位的战略工具;注重高等教育国际化的立法,强调法制化;政府、高校、社会在高等教育国际化过程中分工协作,发挥不同作用;为高等教育国际化提供强有力的资源支持和财政保障.美国高等教育国际化自从2001年以来已经取得了一些进展.海外学习的美国学生人数大幅上升,欧洲仍是美国学生海外学习的首选目的地,但越来越多的学生更倾向于前往亚洲学习.同时,美国学生海外学习的时间有逐渐缩短的趋势。用出境学生流动率和入境学生流动率指标衡量,美国是典型的高等教育输出大国,而中国是典型的高等教育输入大国.借鉴美国的经验,我国政府应以政策法规的方式规范高等教育的国际化;在鼓励出国留学的同时,应积极创造条件吸引外国留学生;在院校层面上,高校要加强课程设置的国际化;牢固树立国际化的教育理念,同时兼顾维护教育主权和国家利益.

摘要： 虽然韩国近年来在教育领域取得了很大进步,但韩国本土大学在国际化水平和竞争优势方面仍然落后于一些国外大学.韩国面临在国际教育市场中所占份额很小,教育服务贸易差大,留韩学生来源国及所学专业过于集中等问题.总体而言,韩国高校的国际化水平较低,这促使韩国政府启动了"留学韩国2020计划".为了实现计划目标,需要做到以下三点:吸引更多优秀学生赴韩国留学,提高韩国高校的全球竞争力,为韩国高等教育国际化奠定扎实基础.

摘要： 用于确定以主流动方向流动的流体介质、尤其内燃机的吸入空气质量的至少一个流动特性的传感器装置，其中该传感器装置具有一个设置在一个导流管中的插接式传感器，该插接式传感器具有一个用于确定流体介质的流动特性的传感器及至少一个迎着主流动方向的入口，以及至少一个在主流动方向上设置在插接式传感器上游的翼式栅，其中为了使流体介质偏转到在插接式传感器处的主流动方向上翼式栅具有多个翼及接片，其中翼至少区段地被设置成圆形，椭圆形或具有可变的半径，其中翼被这样地布置，以致它们为了减小气流波动及为了在插接式传感器处产生均匀的高流动速度具有一个0°至90°，优选地0°至20°及特别优选地0°至10°的迎角（α）。

摘要： 本发明建议提供一种用于确定流经通道(14、20、24)的流体介质的至少一个参数、尤其是内燃机的吸入空气质量的传感器装置(10)。所述传感器装置(10)具有至少一个设置在通道(14、20、24)中的传感器芯片(30)以确定流体介质的参数，其中，所述传感器芯片(30)被容纳在一个伸入通道(14、20、24)内的传感器载体(28)中。所述传感器载体(28)具有与流体介质的流动横向地设置的迎流边缘(50)，其中，至少在迎流边缘(50)的区域内设有至少一个涡流发生器(58)，所述涡流发生器(58)被设置用于在传感器载体(28)的区域中、尤其是在传感器芯片(30)的区域中、优选在传感器区域(32)直接附近、尤其是微机械传感器膜片的直接附近在流动的流体介质中构成次级流、尤其涡流(55)形式的次级流，其特征在于，所述次级流在一个基本上与流体介质的主流动方向(18)垂直的平面中优选从传感器区域(32)指离地延伸。

摘要： 本发明公开一种模块化的多电极流动型过氧化氢电化学生成装置，包括一个以上能够独立或串联使用的电解模块，所述电解模块设有电解液腔体，所述电解液腔体内设有一组以上的电解电极，所述电解液腔体上设有电连接装置，所述电解电极通过所述电连接装置与供电电源电连接或与其他电解模块的电解电极串联；当两个以上的电解模块串联时，所述电解模块的电解液腔体连通，所述电解液腔体上设有密封连接处的密封连接装置。本发明的模块化的多电极流动型过氧化氢电化学生成装置模块化的设计使得过氧化氢生产装置能够灵活组合，不仅能够满足多种场景下不同的生产条件和不同浓度的过氧化氢溶液的需求，还能够方便的集成于空气和水体杀菌净化设备中。

摘要： 本申请公开了流动室、包括该流动室的流动纳米颗粒测量设备和测量方法。所述流动室包括：主流动部，所述主流动部被配置成在一个方向上从一端延伸并通向另一端，脉冲激光束辐照到所述主流动部，所述主流动部包括液态样本在其中流动的流动空间；入口引导部，所述入口引导部在与所述一个方向不同的方向上连接到所述主流动部并且被配置成引导所述液态样本进入所述主流动部中；以及出口引导部，所述出口引导部在与所述一个方向不同的方向上连接到所述主流动部并且被配置成引导所述液态样本从所述主流动部排出。

摘要： 本发明涉及流动元件，该流动元件尤其作为电化学设备的双极板(10；130；140)的组成部分，该流动元件包括板形的基体(22)，该基体在两个彼此成角度被定向的主延伸方向(24、26)上延伸以及在横向于且尤其垂直于主延伸方向被定向的高度方向(28)上具有延伸，其中基体(22)具有通道结构(30)，该通道结构具有多个通道(32)，通道在侧向上并排布置，其中通道(32)通过基体(22)的凹部(38)形成并且通过基体(22)的布置在凹部(38)之间的隆起部(40)彼此分开，其中设置具有在高度方向(28)上被限定的、作为在隆起部(40)和邻接的凹部(38)之间的高度差的标准高差(Nn)的区域(42)，以及具有作为在隆起部(40)和邻接的凹部(38)之间的高度差相对于标准高差(Nn)减小的高差(Nr)的区域(44)，其中具有标准高差(Nn)的区域(42)和具有减小的高差(Nr)的区域(44)在通道(32)的伸展方向(34)上至少局部重复地设置，并且相邻的通道(32)的具有减小的高差(Nr)的区域(44)参照其相应的伸展方向(34)相对于彼此移位，其中借助鞍形区域(46)在基体(22)处形成具有减小的高差(Nr)的区域(44)，并且借助布置在鞍形区域之间的谷形区域(48)形成具有标准高差(Nn)的区域(42)，并且其中相邻的通道(32)的相应的谷形区域(48)与鞍形区域(46)对置。本发明还涉及应用、双极板和用于制造流动元件的方法。

摘要： 本发明涉及一种用于增材式制造设备(1)的流动设备，所述增材式制造设备用于通过在构建区(10)中逐层选择性固化构建材料来制造三维物体(2)，流动设备包括：工艺处理室(3)；气体供应装置，所述气体供应装置用于在增材式制造设备(1)中产生气体流；至少一个气体进入部(32、43、132、232)，所述气体进入部用于将气体流导入工艺处理室(3)中；和至少一个气体排出部(34、45)，所述气体排出部用于将气体流从工艺处理室(3)导出；以及气体输送管路(30)，所述气体输送管路设置在工艺处理室(3)之外，以便将气体导引至所述至少一个气体进入部(32、43、132、232)，其中，气体输送管路(30)包括至少一个第一管路区段(31、41)，第一管路区段连接到气体进入部(32、43、132、232)上并且第一管路区段沿着气体输送管路(30)的第一延伸方向在长度(L)上延伸，其中，第一延伸方向是基本上直线的；并且第一管路区段(31、41)在宽度(B)的最大值上延伸，该宽度横向于所述第一延伸方向并且平行于所述构建区(10)延伸，并且第一管路区段(31、41)的长度(L)至少是所述宽度(B)的最大值的一半大小；并且第一管路区段(31、41)此外包括第一子区段(51)，第一子区段与气体进入部(32、43、132、232)间隔开，并且第一子区段附加于第一管路区段(31、41)的壁还包括至少一个第一整流单元(50、150)，第一整流单元构造用于，使气体流基本上沿第一延伸方向定向。

摘要： 一种检测可流动物质样品中的生物标记物(例如胆红素)的存在的检测器组件和方法、以及一种检测器单元(1)。所述方法包括提供接收器主体(2)，该接收器主体成形为限定接收室(3)。接收室(3)具有出口(5)，可流动物质可通过该出口离开接收室(3)。接收室(3)具有容纳一定量的可流动物质的最大容量。一定量的可流动物质被供应到接收室(3)中，并通过出口。接收器主体(2)可相对于接收器主体(2)的导引件(10)从出口(5)被堵住的第一位置移动到出口(5)未被堵住的第二位置。在第二位置，接收室(3)中的经过计量的量的可流动物质可离开接收室(3)。

摘要： 本发明涉及一种光学地测量在封闭截面中的流体(10)的体积流的流动测量方法以及用于此的流动测量装置(1)，其有至少一个光源(11)和至少一个传感器单元(12)，通过传感器单元在测量平面(14)之内检测在流体(10)中存在的颗粒(13)。通过光源(11)照亮至少一个测量平面和存在于其中的颗粒(13)，提供具有至少两个或多个单个探测器(12a、12b、12c、12b)的传感器单元(12)，通过传感器单元输出传感器信号(S)，其中，在传感器单元(12)之后连接计算单元(16)，在使用空间滤波技术的情况下，通过计算单元以对单个探测器(12a、12b、12c、12b)的单个信号积分和加权的方式，实时地处理所感器信号(S)，并作为输出信号(18)输出。

摘要： 本发明提供一种流动催化裂化用催化剂结构体、具有该流动催化裂化用催化剂结构体的流动催化裂化用装置以及流动催化裂化用催化剂结构体的制造方法，所述流动催化裂化用催化剂结构体具有优异的催化活性，通过抑制催化剂物质之间的凝聚，能实现长期良好的催化活性。一种流动催化裂化用催化剂结构体，其特征在于，具备：多孔质结构的载体，其由沸石型化合物构成：以及至少一种催化剂物质，其存在于所述载体内，所述载体具有相互连通的通道，所述催化剂物质是金属微粒或固体酸，存在于所述载体的至少所述通道，在所述催化剂物质是金属微粒的情况下，所述催化剂物质是选自由镍、钴、铁、铜、金、银、铂、钯、铑、铱、钌、锇以及钼构成的组中的至少一种金属的微粒。

摘要： 本实用新型公开一种模块化的多电极流动型过氧化氢电化学生成装置，包括一个以上能够独立或串联使用的电解模块，所述电解模块包括电解液腔体和设置在电解液腔体内的电解电极，所述电解液腔体上设有电连接装置，所述电解电极通过所述电连接装置与供电电源电连接或与其他电解模块的电解电极串联；当两个以上的电解模块串联时，所述电解模块的电解液腔体连通，所述电解液腔体上设有密封连接处的密封连接装置。本实用新型的模块化的多电极流动型过氧化氢电化学生成装置模块化的设计使得过氧化氢生产装置能够灵活组合，不仅能够满足多种场景下不同的生产条件和不同浓度的过氧化氢溶液的需求，还能够方便的集成于空气和水体杀菌净化设备中。