专业兴趣

摘要： 针对食品科学与工程专业本科生专业兴趣度不高这一现状,首先从本科生自身学习动力不足、专业教师本科教学投入不足、职业规划未落实到位和社会环境的负反馈等4个方面对该问题进行了剖析,再从学院机制建立、辅导员专业契合度、专业教师投入、食品创新竞赛等层面提出了相应的措施,旨在为增强本科生的专业兴趣和专业素质,以便更好地服务我国食品工业的可持续健康发展。

摘要： 根据当前地方新工科高校毕业生就业形势,该文以河北水利电力学院机械类专业为例,通过线上线下调查问卷方式,结合学校实际及地方需求情况,统计与就业相关的学生基本信息及相关的就业数据,并进行分析;进而提出促进就业的几点思考和建议,可供地方新工科院校借鉴和参考。

摘要： 新时代新使命要求高等农林教育必须创新发展,林学作为传统专业随着林业新理念的转变正面临严峻考验。分析当前林业教育存在的问题,结合“新农科”理念,提出林学专业教育改革的几点意见,旨在优化课程体系、传承林业精神、挖掘专业兴趣、培养责任感和使命感、提升专业教育效果,推动新农科建设。

摘要： 针对地方高校诸如动物医学等涉农专业学生的专业兴趣不高这一现实问题,文章通过深入剖析本专业学生专业兴趣不高的原因,并从专业引导、培养方案优化、培养模式创新以及师资力量建设等方面阐述加强地方高校动物医学专业学生专业兴趣的可行的方法。

摘要： 生物医学高素质创新人才的培养有助于促进医学诊断和治疗技术的发展。通过建设教学科研平台和优秀教学团队,建立学术班主任制度,开展“以学生发展为中心,培养学生专业兴趣”为目标的教学改革,科研反哺教学,开设大综合实验,加强课程思政建设,完善了课程、训练和竞赛“三位一体”的专业教学体系,使得学生的主动学习能力和专业认同感得到明显提升,为社会培养了具有更强创新创业意识和岗位适应能力的专业人才。

摘要： 教师发展,从职业到专业再到事业,是一个螺旋上升、不断增值的过程。对教师发展的评价,从他评到自评,再到不需要评,其变化过程就是在增值,在增加教师对教育的理解,对评价的科学认知。

摘要： 目的了解医科高校大学生幸福感现状及其与生活事件的关系。方法采用幸福感指数量表、青少年生活事件量表对贵阳某高校7221名在校大学生进行问卷调查,分析医科高校大学生的幸福感指数与生活事件的关系及两者在不同性别、年级及生源地等变量上的分布差异,并运用多元线性分层回归法对大学生幸福感指数的影响因素进行分析。结果大学生的幸福感指数总体得分为(10.29±2.12)分,男生幸福感指数高于女生(t=3.60,P<0.01),医学类学生高于非医学类学生(t=2.49,P<0.05),大五年级学生低于其他年级学生(F=19.52,P<0.01);大学生的生活事件总体得分为(21.76±17.30)分,大五年级学生高于其他年级学生(F=5.91,P<0.01),城镇学生低于农村学生(t=-4.80,P<0.01),医学类学生低于非医学类学生(t=-2.84,P<0.01);幸福感指数与生活事件呈负相关(r=-0.20~-0.51,P<0.05),与专业认同、专业兴趣均呈正相关(r=0.20~0.43,P<0.05);回归分析显示,生活事件负向预测幸福感指数(t=-30.710,P<0.05),专业认同和专业兴趣正向预测幸福感指数(t=25.949,t=17.460,P<0.05)。结论在校大学生的幸福感指数与生活事件、专业认同和专业兴趣具有密切关系。

摘要： 本文以第四次中药资源普查工作为契机,结合中药学专业相关课程的教学内容,探讨如何将中药学专业相关教学内容与中药资源普查工作紧密结合,培养学生的学习兴趣与专业兴趣,稳定学生专业思想,提升学生的专业知识与专业素养,为学生专业能力及综合能力的培养提供借鉴.

摘要： 目的 了解医科高校大学生幸福感现状及其与生活事件的关系.方法 采用幸福感指数量表、青少年生活事件量表对贵阳某高校7221名在校大学生进行问卷调查,分析医科高校大学生的幸福感指数与生活事件的关系及两者在不同性别、年级及生源地等变量上的分布差异,并运用多元线性分层回归法对大学生幸福感指数的影响因素进行分析.结果 大学生的幸福感指数总体得分为(10.29±2.12)分,男生幸福感指数高于女生(t=3.60,P<0.01),医学类学生高于非医学类学生(t=2.49,P<0.05),大五年级学生低于其他年级学生(F=19.52,P<0.01);大学生的生活事件总体得分为(21.76±17.30)分,大五年级学生高于其他年级学生(F=5.91,P<0.01),城镇学生低于农村学生(t=-4.80,P<0.01),医学类学生低于非医学类学生(t=-2.84,P<0.01);幸福感指数与生活事件呈负相关(r=-0.20～-0.51,P<0.05),与专业认同、专业兴趣均呈正相关(r=0.20～0.43,P<0.05);回归分析显示,生活事件负向预测幸福感指数(t=-30.710,P<0.05),专业认同和专业兴趣正向预测幸福感指数(t=25.949,t=17.460,P<0.05).结论 在校大学生的幸福感指数与生活事件、专业认同和专业兴趣具有密切关系.

摘要： 真实世界里,计算技术早已无处不在,譬如化身小芯片嵌入我们生活方方面面的计算性能,每日产生上亿信息的物联网大数据系统等。面对全新的未来智能世界,人类需要全新的思维方式,使我们能够看透技术本质,以创造性的、深思熟虑的和适当的方式理解和使用这些技术。计算思维(Computing Thinking, CT),作为运用计算机和互联网及其他信息处理代理有效执行人类构造和表述问题的思维过程,不仅是计算机科学家和数字工程师的专业兴趣,而且跨越各个学科领域.

摘要： 采用《免费师范生入学动机问卷》和自编的《免费师范生学习状态问卷》,以新疆师范大学、伊犁师范学院、喀什大学和昌吉学院的688名免费师范生为研究对象,调查分析了新疆免费师范生入学动机、专业兴趣与学习状态的关系.结果显示:入学动机、专业兴趣与学习状态之间存在显著相关;入学动机能解释学习状态12.4的变异量,其中社会激励和个人特性动机联合解释新疆免费师范生学习状态15.0％的变异量;“专业兴趣”是新疆免费师范生入学动机和学习状态之间的中介变量,通过AMOS检验模型拟合度符合规定.

摘要： 热爱专业是乐业的起点,乐业是热爱专业的延续.只有热爱专业才能把专业学好,才能为乐业奠定基础.怎么做才能使学生热爱专业?那就是引导学生以所学专业为荣,对专业充满兴趣,有强烈的求知欲望,立志成人、成才.学生是否热爱专业,主要体现在对专业的兴趣上.增强学生专业兴趣的方法有:通过正面引导,增强学生专业兴趣;实行启发式教学,增强学生专业兴趣;有效开展实训教学,增强学生专业兴趣;组织与专业相关活动,增强学生专业兴趣.

摘要： 本文从培养专业兴趣、探索新颖解法、设置综合训练三方面阐述了计算机公共基础课程教学中,如何培养学生的创新能力.

摘要： 近年来,地质工作的兴盛带来了地学专业的兴盛。以往对地学专业学生的专业思想培养已经不适合当下的要求。目前,对地学专业学生的思想道德引导应该注重通过多种途径发展学生的专业兴趣,弘扬地学专业吃苦耐劳、敬业协作、知行合一、德才兼修的优良传统,并对地学专业的特困学生给予特殊关注,使他们能够健康成长,全面发展。

摘要： 选取118名在校大学生被试作为研究对象,采取问卷调查的方法,探讨了专业与职业兴趣匹配度对学习倦怠程度的影响作用.分析结果表明,大学生的专业与职业兴趣的匹配程度较高,大学生的专业与职业兴趣匹配度在所学专业类型上有显著性差异,大学生学习倦怠的水平在专业类型上没有显著性差异,大学生的学习倦怠水平在专业与职业兴趣匹配度上有显著性差异.

摘要： 选取118名在校大学生被试作为研究对象,采取问卷调查的方法,探讨了专业与职业兴趣匹配度对学习倦怠程度的影响作用.分析结果表明,大学生的专业与职业兴趣的匹配程度较高,大学生的专业与职业兴趣匹配度在所学专业类型上有显著性差异,大学生学习倦怠的水平在专业类型上没有显著性差异,大学生的学习倦怠水平在专业与职业兴趣匹配度上有显著性差异.

摘要： 选取118名在校大学生被试作为研究对象,采取问卷调查的方法,探讨了专业与职业兴趣匹配度对学习倦怠程度的影响作用.分析结果表明,大学生的专业与职业兴趣的匹配程度较高,大学生的专业与职业兴趣匹配度在所学专业类型上有显著性差异,大学生学习倦怠的水平在专业类型上没有显著性差异,大学生的学习倦怠水平在专业与职业兴趣匹配度上有显著性差异.

摘要： 选取118名在校大学生被试作为研究对象,采取问卷调查的方法,探讨了专业与职业兴趣匹配度对学习倦怠程度的影响作用.分析结果表明,大学生的专业与职业兴趣的匹配程度较高,大学生的专业与职业兴趣匹配度在所学专业类型上有显著性差异,大学生学习倦怠的水平在专业类型上没有显著性差异,大学生的学习倦怠水平在专业与职业兴趣匹配度上有显著性差异.

摘要： 选取118名在校大学生被试作为研究对象,采取问卷调查的方法,探讨了专业与职业兴趣匹配度对学习倦怠程度的影响作用.分析结果表明,大学生的专业与职业兴趣的匹配程度较高,大学生的专业与职业兴趣匹配度在所学专业类型上有显著性差异,大学生学习倦怠的水平在专业类型上没有显著性差异,大学生的学习倦怠水平在专业与职业兴趣匹配度上有显著性差异.

摘要： 本发明公开了结合动态兴趣与专业知识的问答社区专家推荐方法及系统，包括：获取目标问题数据；将目标问题数据进行向量化表示，得到问题表示向量；将候选用户数据进行向量化表示，得到用户表示向量；基于问题表示向量和用户表示向量，输出推荐的用户。采用深度学习方法，减少人工特征提取的不准确性，更好地编码深层次复杂特征。考虑用户侧信息的动态变化，成功表征用户兴趣动态和专业知识动态。引入词向量进行文本的表示，简化特征处理流程。

摘要： 一种兴趣区间确定装置，基于动态图像文件所包含的音频信号，在所述动态图像文件中确定被推测为用户表现出兴趣的用户的兴趣区间，具备：兴趣区间候选提取单元（1801），在所述动态图像文件中，提取成为所述兴趣区间的候选的兴趣区间候选；微细构造判定单元（1802），判定所述兴趣区间候选中是否包含有特定的微细构造；以及兴趣区间确定单元（1803），在由所述微细构造判定单元判定为包含有所述微细构造的情况下，对包含所述微细构造且比所述兴趣区间候选短的特定区间进行解析，确定兴趣区间。

摘要： 本发明提供一种兴趣点系统、兴趣点信息系统以及下载多个兴趣点的方法，该兴趣点系统包括兴趣点数据库，其用来存储用于卫星导航系统的多个兴趣点；动力引擎，其连接至兴趣点数据库，用来在兴趣点数据库中搜索多个所需兴趣点并将所需兴趣点通过网络作为多个下载兴趣点下载至终端设备，并从终端设备接收多个修改兴趣点并通过上传所述修改兴趣点至兴趣点数据库来更新兴趣点数据库；地图数据库，用来存储多个数字地图；叠加引擎，其连接至地图数据库、动力引擎和兴趣点数据库，用来将多个下载兴趣点与存储在地图数据库中的至少一个数字地图叠加，生成兴趣点数字地图。采用本发明的兴趣点系统，能够提供终端设备上传/下载兴趣点，进而完善导航服务。

摘要： 本发明公开了一种个人职业兴趣与大学专业匹配的方法，包括如下步骤：1)霍兰德SDS职业兴趣的关系表、大学本科专科专业分类表和霍兰德双码表；2)霍兰德SDS与大学一级学科的加权表；3)分析加权最大值的分组组合；4)将20个分组组合展开后得出120个组合；5)梳理霍兰德SDS六个类型的全部组合，避免102个分组有遗漏组合；6)去掉重复后的结果是30个霍兰德双码组合；7)判断霍兰德双码组合是否符合在RIASEC之间的相对、相隔、相邻关系；8)求出加权的兴趣组合对大学一级学科的一对多关系；9)求出霍兰德双码对大学一级学科的多对多关系。本发明属于测评技术领域，具体是指一种个人职业兴趣与大学专业匹配的方法。

摘要： 本发明公开了结合动态兴趣与专业知识的问答社区专家推荐方法及系统，包括：获取目标问题数据；将目标问题数据进行向量化表示，得到问题表示向量；将候选用户数据进行向量化表示，得到用户表示向量；基于问题表示向量和用户表示向量，输出推荐的用户。采用深度学习方法，减少人工特征提取的不准确性，更好地编码深层次复杂特征。考虑用户侧信息的动态变化，成功表征用户兴趣动态和专业知识动态。引入词向量进行文本的表示，简化特征处理流程。

摘要： 一种兴趣区间确定装置，基于动态图像文件所包含的音频信号，在所述动态图像文件中确定被推测为用户表现出兴趣的用户的兴趣区间，具备：兴趣区间候选提取单元（1801），在所述动态图像文件中，提取成为所述兴趣区间的候选的兴趣区间候选；微细构造判定单元（1802），判定所述兴趣区间候选中是否包含有特定的微细构造；以及兴趣区间确定单元（1803），在由所述微细构造判定单元判定为包含有所述微细构造的情况下，对包含所述微细构造且比所述兴趣区间候选短的特定区间进行解析，确定兴趣区间。

摘要： 由用户终端获取指示了用户的动作状态的数据。获取区域滞留信息，区域滞留信息包括用户所滞留的区域的位置信息以及用户在区域中滞留的时间的滞留时间信息。存储用户终端获取的数据，并根据获取的区域滞留信息，读取所存储的数据。基于读取的数据，确定用户的行为状况，并创建指示了用户行为状况的行为状况时间序列模式。基于创建的行为状况时间序列模式，计算指示了用户行为特征的行为特征值。使用计算的行为特征值，确定指示了用户对区域感兴趣的程度和倾向的区域兴趣度。

摘要： 兴趣区间确定装置具备：目标检测机构，在从运动图像提取出的帧中检测目标；运动特征量提取机构，计算检测到的目标的运动特征量；特殊度计算机构，使用计算出的目标的运动特征量，计算提取出的帧中的目标的运动的特殊度；兴趣区间确定机构，基于多个连续的帧各自的特殊度，确定运动图像中的兴趣区间。

摘要： 本发明提供一种兴趣点系统、兴趣点信息系统以及下载多个兴趣点的方法，该兴趣点系统包括一兴趣点数据库，其用来存储用于卫星导航系统的多个兴趣点；动力引擎，其连接至所述兴趣点数据库，用来在所述兴趣点数据库中搜索多个所需兴趣点并将所述所需兴趣点通过网络作为多个下载兴趣点下载至终端设备，并用来从所述终端设备接收多个修改兴趣点并通过上传所述修改兴趣点至所述兴趣点数据库来更新所述兴趣点数据库。采用本发明的兴趣点系统，能够提供终端设备上传/下载兴趣点，进而完善导航服务。

摘要： 本公开关于一种地理兴趣点的确定方法、地理兴趣点确定模型的训练方法、装置、电子设备和计算机可读存储介质。所述地理兴趣点确定模型的训练方法、方法包括：根据帐户的帐户属性信息，确定与帐户匹配的初始地理兴趣点；获取与初始地理兴趣点对应的地理兴趣点属性信息；根据地理兴趣点属性信息和帐户属性信息，得到帐户针对于初始地理兴趣点的访问概率；根据访问概率，从初始地理兴趣点中筛选出与帐户对应的目标地理兴趣点。本公开提供的地理兴趣点的确定方法可以结合帐户属性以及地理兴趣点的属性进行地理兴趣点的确定，从而可以提高地理兴趣点的确定的智能性。