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第5届全国高等学校计算机程序设计课程研讨会
第5届全国高等学校计算机程序设计课程研讨会
召开年:
2015
召开地:
厦门
出版时间:
2015-12-04
主办单位:
厦门大学
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1.
系情,计算,程序
雷蕴奇
《第5届全国高等学校计算机程序设计课程研讨会》
|
2015年
摘要:
计算机科学系前身是数学系的计算数学专业等。计算机科学系成立于1982,国内最早同学科系之一。1991年:计算机科学系,自动化与系统科学系;再后来,软件学院分立;再后来,智能科学技术系分立。计算机科学与技术博士后流动站, 一级学科博士授予点;一级学科硕士授予权单位; 涵盖三个二级学科:计算机应用技术,计算机软件与理论,计算机体系结构, (计算机网络与信息安全)。 工学博士,学术型、专业型工学硕士及计算机应用技术工程硕士。
高等院校;
计算机科学专业;
学科建设;
教学模式;
2.
以平台化思维构建高校大数据课程公共服务体系
林子雨
《第5届全国高等学校计算机程序设计课程研讨会》
|
2015年
摘要:
介绍了建立高校大数据课程公共服务体系的重要性,以平台化思维构建高校大数据课程公共服务体系分享了一个案例:中国高校大数据课程公共服务平台。
高等教育;
大数据课程;
公共服务体系;
平台化思维;
3.
问题求解与程序设计
鲍春波
《第5届全国高等学校计算机程序设计课程研讨会》
|
2015年
摘要:
福建工程学院是福建省人民政府举办的以工为主,涵盖工、管、文、理、经、法、艺等多学科的全日制普通本科高校 是入选教育部首批"卓越工程师教育培养计划"的试点高校 是福建省重点建设高校 2013年,经国务院学院学位委员会批准为硕士学位授权单位,2014年开始招生.
高等教育;
程序设计课;
课程设计;
教学实践;
4.
Android课程实践与案例教学
王向辉
《第5届全国高等学校计算机程序设计课程研讨会》
|
2015年
摘要:
介绍了Android课程的热门问题,前置知识是什么,学时设置和实验比例,教学方式如何确定,是否需要购置硬件备,教学内容怎么确定等问题。
高等教育;
Android系统;
课程实践;
案例教学;
5.
对“程序设计基础”课程的教学思考
王红梅
《第5届全国高等学校计算机程序设计课程研讨会》
|
2015年
摘要:
以学生为中心,提出实际存在的教学问题,发现更加正确的认知规律,规划更加合理的教学内容,采用更加适用的教学方法,进行更加科学的教学设计。
高等教育;
程序设计基础课;
教学设计;
6.
程序设计基础知识难点和教学方法探讨
皮德常
《第5届全国高等学校计算机程序设计课程研讨会》
|
2015年
摘要:
介绍了程序设计基础知识的知识难点与教学方法,通过课外实践培养学生的创新能力,探讨了科研与教学关系的思考。
高等教育;
程序设计课;
基础知识;
教学方法;
7.
程序、计算与认知——从数学分析看计算实验方法
马殿富
《第5届全国高等学校计算机程序设计课程研讨会》
|
2015年
摘要:
程序、计算与认知程序是计算机语言表达的解决特定问题过程.计算可表达为图灵机.认知(Cognition)是指通过形成概念、知觉、判断或想象等心理活动来获取知识的过程.程序设计是给出解决特定问题程序的过程,是软件构造活动中的重要组成部分.
程序设计;
计算机语言;
图灵机;
认知模型;
8.
大数据与程序设计
陈文光
《第5届全国高等学校计算机程序设计课程研讨会》
|
2015年
摘要:
大数据是指无法在一定时间内用常规软件工具对其内容进行抓取、管理和处理的数据集合(维基百科定义)。大数据=“海量数据”+“复杂类型的数据”。大数据的特性为(Volume,Variety,Velocity)。大数据是一场由信息技术推动的思想和科技、经济上的变革。大数据作为重要的应用领域,对程序设计的教学和时间都会产生影响。
大数据;
程序设计;
数据结构;
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