首届全国工程专业学位研究生教育混合式教学研讨论坛-中文会议【掌桥科研】

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1.从科研创新到教学创新——《电磁兼容理论与应用》案例教学
- 苏东林
- 《首届全国工程专业学位研究生教育混合式教学研讨论坛》 | 2017年
摘要：通过分析高校以实现问题为导向的科研创新，引出以能力培养为目标的教学创新，通过油量表半实物仿真实现问题案例教学，实现从科研创新中来，到教学创新中去。
2.构建教学平台创新培养模式——数字化教学在研究生教育综合改革中的实践
- 赵美蓉
- 《首届全国工程专业学位研究生教育混合式教学研讨论坛》 | 2017年
摘要：通过分析研究生教育新常态，体现以人为本的教育理念，与研究生教育综合改革“主动适应需求，提高教育质量“的宗旨高度契合，适应网络信息技术的普及，满足研究生招生规模扩大的需求，改革传统的研究生教学模式弊端，实施基于网络教学和传统课堂教学的混合学习模式。
3.“数据科学与工程”混合式专业学位教育
- 《首届全国工程专业学位研究生教育混合式教学研讨论坛》 | 2017年
摘要：介绍了清华大学研究生"数据科学与工程"混合式专业学位教育情况，实现全部课程线上线下学习混合教学，构建知识能力与职业素养融合培养体系。
4.网络安全人才培养模式亟待创新
- 谭晓生
- 《首届全国工程专业学位研究生教育混合式教学研讨论坛》 | 2017年
摘要：通过分析高校网络安全人才培养现状，认为可以实行在线网络安全教育和网络空间安全学院实践，依据行业特点，结合市场需求，全方位培养网络安全人才。
5.推进MOOC建设,提升培养质量——清华研究生MOOC探索
- 董渊
- 《首届全国工程专业学位研究生教育混合式教学研讨论坛》 | 2017年
摘要：推进研究生教育的定位和结构调整,完善分类培养机制.根据我校的人才培养战略,进一步形成以学术型人才培养为主的博士学位教育与以专业型人才培养为主的硕士学位教育两翼齐飞的格局.采用慕课与传统课堂教学相结合的混合式教学，促进改革、提升质量，面对面学习与在线学习相结合的方式达成学习目的，向“以学生为中心的教与学”转变，培养在线学习能力、培养终身学习能力。
6.“内外兼修”制造业转型升级紧缺创新工程人才培养
- 熊薇
- 《首届全国工程专业学位研究生教育混合式教学研讨论坛》 | 2017年
摘要：通过分析高校培养制造业转型升级紧缺人才的原因，提出线上与线下、课堂与实训、院校教师与行业专家相结合的混合式教育模式，校内学院+校外平台，校内导师+校外导师，校内课程+校外实践，校内课题+校外项目，多专业融合、复合型人才培养，实现内外兼修。
7.善用雨课堂工具成就一线老师的理想课堂
- 于歆杰
- 《首届全国工程专业学位研究生教育混合式教学研讨论坛》 | 2017年
摘要：作者认为高校一线教师需要基于Bring Your Own Device的轻量级学习行为和学习效果数据采集工具，比如雨课堂，从而使学生课内学习注意力提高了，主动参与意识提高了。
8.信息化下的教育教学变革
- 李晓明
- 《首届全国工程专业学位研究生教育混合式教学研讨论坛》 | 2017年
摘要：文章介绍了信息化，主要是数字化+网络化下的教育教学变革，重点介绍了慕课完整的授课视频、立判对错的测验、支持互动的论坛、实名身份的讲者、彻底开放的资源以及免费学习对高等教育带来的巨大变化。