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2008应用性本科教育国际研讨会

召开年：2008
召开地：北京
出版时间： 2008-10-18

主办单位：中国高教学会;北京联合大学

会议文集：2008应用性本科教育国际研讨会论文集

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1.论应用性本科教学的实践性与科研的应用性
- 牛金成;牛媛
- 《2008应用性本科教育国际研讨会》 | 2008年
摘要：与普通本科相比,应用性本科教学具有明显的实践性；而应用性本科的科研则有明显的应用性.不管应用性本科教学的实践性也好,还是应用性本科科研的应用性也罢,都是为的培养应用性人才这一目标服务的,应用性本科的科研与教学理都应围绕这一目标来进行.应用性本科应以应用性人才培养为中心来统帅其教学与科研,以更好实现其培养目标.当前要加强应用性本科教学与科研的统一,需要提倡实践性的教学,强化应科研的实践性教育价值,强调应用性本科科研的实践应用性.真正把科研当作是应用性人才培养的一种手段.
2.应用性会展人才的培养途径研究——官产学研结合的实践探索
- 李智玲;王春才;刘敏
- 《2008应用性本科教育国际研讨会》 | 2008年
摘要：应用性会展人才是会展业急需的一类人才,也是高校会展专业的培养目标之一.综合分析高等教育的特性、会展学科及人才的特点可以发现,官产学研结合是实现这一目标的良好培养途径.官产学研结合,搭建的稳定、广泛、高端的实训教学网络与平台,为专业建设、应用性人才培养所需的师资队伍建设、学生职业能力培养和会展实证研究奠定了基础.这种以专业为纽带,以“双赢”乃至“多赢”为准则,面向产业,实现资源互补的良好途径,必将能实现培养高质量应用性会展人才的目标.
3.应用性本科自动化专业实践教学方法研究与实践
- 耿瑞芳;曹辉;马永华
- 《2008应用性本科教育国际研讨会》 | 2008年
摘要：实践教学是高等教育教学特别是应用型本科教学的重要环节.当今社会更需要既掌握一定的专业基础理论知识,又具有较强的实际操作技能的大学毕业生.在应用型自动化本科教学中加大实践环节的力度,让学生在真实设备构成的系统上进行实验、实训以及工程训练,可使学生提高动手能力,掌握操作技能,并通过严格考核取得社会承认的职业资格证书.实践证明,考取职业资格证书有助于学生就业,5％-8％已取得证书的学生正在从事相关工作；工程训练是培养学生操作技能的有效手段；加大实践环节教学力度后,教学效果得到显著改善.
4.建构主义理论在应用性本科人才培养模式改革中的应用
- 严鸿雁
- 《2008应用性本科教育国际研讨会》 | 2008年
摘要：如何培养知识经济社会所需要的,具有较强创新精神和创新能力的应用性人才,是目前应用型本科院校教育工作者面临的一道新课题.笔者认为,建构主义教学理论,对于应用性本科教育人才培养模式改革有一定的借鉴作用.本文试图从分析建构主义理论的基本观点入手,探讨建构主义给人才培养模式改革的启示,并在此基础上结合教学实践解释建构主义理论在《个人理财规划》课程教学中的具体应用.
5.应用性本科教育人才培养模式的研究和实践
- 张慧姝
- 《2008应用性本科教育国际研讨会》 | 2008年
摘要：本文以工业设计专业为例,阐述了对应用性本科教育人才培养模式的研究成果,提出了人才培养模式创新点,加强与工业设计产业相结合,立足于服务区域和地方经济建设,加强应用性科研,加强就业与毕业设计相结合.同时,结合北京联合大学工业设计专业人才培养模式介绍了具体的实施办法.以及提出今后的人才培养一些建设思路.
6.信管专业应用型人才能力框架及培养研究
- 于丽娟
- 《2008应用性本科教育国际研讨会》 | 2008年
摘要：本文分析了能力与应用型人才培养要点,构建了信息管理专业应用型人才的能力框架,以“扎实专业基础+广博专业领域+凸显专业特色”为设置课程的基本原则,指出应对各种能力特别是核心能力培养的支撑课程进行必要的改革和建设.
7.专业导论改革电子商务专业本科教学模式
- 田玲;王晓红;支芬和
- 《2008应用性本科教育国际研讨会》 | 2008年
摘要：随着电子商务的迅猛发展,社会和企业对电子商务专业人才的综合素质和职业能力提出了更高的要求.为了提高学生的学习兴趣,提高学生的综合素质和职业意识,培养符合社会需求的合格人才,以北京联合大学的教学指导方针为依据,以该校“学以致用”的校训为目的,将专业导论合理安排于电子商务教学的第一门专业课中,提前进行学生的职业化综合教育,改革传统课程教学模式,取得了很好的效果,电子商务专业教学团队已被评为北京市级优秀教学团队.
8.论“做中学”战略下的CDIO模式
- 查建中
- 《2008应用性本科教育国际研讨会》 | 2008年
摘要：为了应对经济全球化形势下产业发展对创新工程人才的需求,“做中学”成为工程教育改革的战略之一.作为“做中学”战略下的一种模式,CDIO是基于工程项目全过程的学习,是对以课堂讲课为主的教学模式的革命.从2000年起,CDIO模式在世界上以MIT为首的几十所大学操作实施,迄今已取得显著成效,深受学生欢迎,得到产业界高度评价.本文介绍了CDIO模式的7大标准,并初步分析了CDIO与其他两个工程教育改革战略“产学合作和国际化”的关系.
9.三峡库区应用性本科人才培养模式的研究与实践
- 詹培民;陈立万
- 《2008应用性本科教育国际研讨会》 | 2008年
摘要：分析了三峡库区人才需求现状和教育现状,论述了应用性本科教育在库区高校开办的重要性.结合三峡学院在库区高等教育中的中心地位,阐明了应用性本科教育在落实人才培养模式时要关注的人才培养计划、专业课程设置、师资队伍建设、教学评价体系等问题的解决方法.
10.技术应用型人才的能力构成及培养
- 王刚
- 《2008应用性本科教育国际研讨会》 | 2008年
摘要：本文分析了能力本位思想的出现和发展,分析了能力概念的内涵,提出了能力所涵盖的特定能力、通用能力和核心能力.探讨了在高等教育大众化的背景下能力本位的技术应用型人才培养模式,提出根据包含特定能力、通用能力和核心能力的能力系统设计课程体系.
11.应用型本科院校的工程教育与实践
- 刘宇陆
- 《2008应用性本科教育国际研讨会》 | 2008年
摘要：应用型工程技术人才的市场需求迫切,而以“一线人才’是主要培养规格、‘工程实践’是主要教学模式、‘专长教育’是主要教学理念”为特征的应用型本科院校的工程教育正迎合了这一需求,因此,依据这些特点,“办好学”就成为该类院校努力探索的问题,笔者以所在单位为例,从办学构思和办学实践两方面对应用型本科院校的工程教育实践进行交流.
12.新建本科院校应用型人才培养的实践与思考
- 陈云棠
- 《2008应用性本科教育国际研讨会》 | 2008年
摘要：随着我国高等教育大众化的发展以及走新型工业化发展道路对多样化人才的现实需求,发展应用型本科教育、培养应用型本科人才是当今社会经济发展的需要.文章在分析应用型人才概念及特点的基础上,结合办学实际,就如何构建应用型人才培养体系和模式进行了探索和思考.
13.对接产业需求,探索城轨交通特色专业的建设
- 鲁嘉华;叶华平;柴晓冬;徐馨;马子彦;郝勇
- 《2008应用性本科教育国际研讨会》 | 2008年
摘要：针对我国城市轨道交通产业高速发展和人才奇缺的矛盾,上海工程技术大学与上海地铁运营有限公司校企合建城市轨道交通特色专业,通过成功实践,探索了地方性工科高校如何在高等工程教育的新要求下,准确定位,对接产业,创建特色,服务社会.
14.试论应用本科人才培养目标与模式
- 李定清;罗勇
- 《2008应用性本科教育国际研讨会》 | 2008年
摘要：应用本科是我国高等职业教育的重要组成部分.应用本科从层次上看,属于高等教育；从类型上看,属于职业教育.应用本科人才培养具有职业性、高等性、基层性、技术性和导向性等特征.应用本科人才培养模式是以市场需求为目标,以服务社会为宗旨,以就业需求为导向,走产、学相结合的道路,以综合职业能力为本位.
15.创新开展校企“第二校园合作计划”培养创新型人才
- 朱秀民
- 《2008应用性本科教育国际研讨会》 | 2008年
摘要：创新型人才水平和数量的竞争是综合国力竞争的关键所在.培养创新人才已成为世界高等教育培养目标改革的共同趋势.在培养学生的创新思想和创新能力方面,实践教学是一项不可或缺的内容或环节.“第二校园合作计划”从实质内容上看属于实践教学的范畴,是一个有着鲜明特点、运转良好的校企产学研结合方式,适宜培养创新型人才,经进一步改革和创新,完全可以成为一种培养创新型人才的可行教学模式.
16.应用性本科人才培养模式工科学科群创新实验区构建与实践
- 周文富
- 《2008应用性本科教育国际研讨会》 | 2008年
摘要：提出工科人才培养模式 ‘面向工程,强化基础,拓宽专业,突出应用能力,提高综合素质,注重创新”.贯彻知识、能力、素质协调发展原则,采取顶层设计、运用模块化组合,构建人才培养模式总体框架组成为,通识教育；专业教育；综合教育三部分,由16个课程模块组成,实践教学集课内、课外、毕业设计、学科专业生产实习、实训(社会实践)于一体,体现了教学型大学实践教学的多样化和工程化的特征.
17.由教学型向服务型转变——应用型大学发展方向探讨
- 赵卫平
- 《2008应用性本科教育国际研讨会》 | 2008年
摘要：本文分析了应用型大学的教学、研究、社会服务职能结构,阐述了应用型大学应构建教学和社会服务双中心、兼顾应用性开发协调发展的职能关系,提出应用型大学要跳出教学型模式的束缚,努力向服务型大学发展.
18.应用型本科院校实施通识教育的价值论证
- 陈萍;柴鸿斌
- 《2008应用性本科教育国际研讨会》 | 2008年
摘要：通识教育的定位是“去功利化”、去实用主义。应用型本科院校实现通识教育理想的路径绝不仅仅是设置专门的通识路径。实施通识教育的价值体现在应用性本科教育的形象或者说品牌的树立中，只有应用型本科教育确实培养出“复合型”、“创造性”的高素质应用型人才，这样的应用型人才在全社会范围内取得认可。从现状来看，高素质应用型人才培养需要颠覆性的配套改革，至于如何将通识教育的理念贯穿其中，还有待学界同仁的高见。
19.创建“产学研一体化”办学模式的理念与实践
- 赵鹏;汤利华
- 《2008应用性本科教育国际研讨会》 | 2008年
摘要：把“产学研一体化”作为高等旅游院校的一种不同于传统办学形式的全新办学模式,是北京联合大学旅游学院在三十年的旅游高等教育实践和理论探索基础上,逐步形成的办学思路和努力实现的办学状态,是学院在全国七百多所开设旅游相关专业的院校中能够名列前矛、创建特色品牌的重要经验.本文力图清晰“产学研一体化”办学的概念、理念依据,模式和要素,回顾和总结探索实践历程,为应用型大学办学的理论和实践提供有益借鉴.
20.应用性本科教育人才培养模式的研究与实践——对联大应用型实践教学体系的再认识
- 孔昭林
- 《2008应用性本科教育国际研讨会》 | 2008年
摘要：当人们把对应用性本科教育人才培养模式的研究与实践摆在哲学高度去思考,并通过研讨应用型实践教学体系的认识,就会产生出更大的思想火花,也必将照亮高等教育发展的前程.对联大应用型实践教学体系的再认识主要分为三个部分:一是联大应用型实践教学体系；二是广告系实践教学体系的状况；三是广告系实践教学体系的设想。探索应用性本科教育人才培养模式的研究与实践的新途径.
21.应用型大学重点学科建设探讨
- 孙建京
- 《2008应用性本科教育国际研讨会》 | 2008年
摘要：重点学科建设是高等学校建设的核心,是提高教学、科研水平的重要基础.应用型大学的重点学科建设内涵与研究型大学既有联系又有区别,其特点是与本校的办学定位一致,突出应用性科研和人才培养,与教学紧密结合,有明显特色.
22.把企业培训引入大学课堂——谈如何提高学生就业竞争力
- 刘艳霞;李淑芬
- 《2008应用性本科教育国际研讨会》 | 2008年
摘要：本文对当前人才需求形势和高等教育不足进行了什么分析,并在此基础上提出解决这一社会问题的一种途径——把企业培训引入大学课堂.把企业对新员工培训所投入的大量人力、财力和时间提前转移到大学教育中,和高等教育有机结合,找出一条对学校、学生、老师和企业都有利的路子.
23.基于SCP分析法,构建地方高校教学管理模式
- 朱传华
- 《2008应用性本科教育国际研讨会》 | 2008年
摘要：本文运用SCP(结构—行为—绩效)分析框架,针对地方经济发展和产业结构的调整,人才需求市场结构的变化,揭示地方高校目前教学管理模式存在的弊端,根据人才需求市场结构探讨地方高校教学管理定位、教学管理行为,构建应用性人才培养的教学管理模式.
24.应用创新型人才培养模式研究与实践——电子商务专业
- 薛万欣;王晓红;薛晓霞;李英侠;田玲
- 《2008应用性本科教育国际研讨会》 | 2008年
摘要：在电子商务发展的过程中,人才培养问题是最根本、最紧迫的。本文根据北京联合大学电子商务专业的建设与发展,尝试进行了应用创新型人才培养模式研究与实践。指出，电子商务人才的培养与教育要适应社会和市场的需求，新的人才培养模式强调提高学生综合素质，实践能力和创新精神，注重学生创新能力培养。该专业将以“新”为特色，不断改革和完善课程体系和教学内容，注重理论与实践相结合。寻求合作伙伴，探索与外部资源合作的内容、方式，并使之与高等院校的实际和远景期望吻合。贴近社会，走进企业，引入项目，是电子商务应用创新型人才培养模式建立的有效途径。
25.关于北京联合大学应用性英语专业建设的思考
- 黄宗英
- 《2008应用性本科教育国际研讨会》 | 2008年
摘要：北京联合大学应用文理学院外国语言文化系致力于建设一个以英语语言文学为基础、以商务技能为特色教育的应用性本科英语专业.通过回顾应用文理学院英语专业15年的办学历程,结合教育部本科教学评估的成果,本文探讨了应用性本科英语专业教学体系,陈述了以教学为中心,以科研为主导,不断推进应用性英语学科专业建设的思想,提出了进一步落实北京联合大学的“十一·五”规划和教学质量工程的战略部署的设想。
26.电子商务实践教学体系的思考与构建
- 陈建斌;石彤
- 《2008应用性本科教育国际研讨会》 | 2008年
摘要：本文在分析国内电子商务专业人才培养问题的基础上,结合培养计划的制定,分析了新的电子商务专业培养目标对能力和实践体系的要求,提出了电子商务专业的基本技能和核心应用能力,并与具体教学环节相结合,构建了四层实践教学体系,把本科四年划分为四个阶段:①第一、二年主要完成商务及计算机基础实践；②三年级完成电子商务实践；③四年级第一学期主要完成网站建设；④四年级第二学期完成电子商综合实践.实践体系中,注意了技术方向和管理方向不同的侧重,突出了应用性层次和物流管理的领域特色.
27.电子商务应用性本科实践教学改革研究
- 牟静;薛万欣;任广文
- 《2008应用性本科教育国际研讨会》 | 2008年
摘要：电子商务应用性本科人才短缺已严重制约着我国电子商务的发展.本文从分析电子商务应用性本科实践教学现状出发,结合电子商务应用性本科人才培养目标及用人单位对电子商务应用性本科人才的要求,提出电子商务应用性本科实践教学改革和创新设计思想,并就实践教学改革内容、教师在实践教学中的地位与作用及实践教学的教学方法等方面给出建议,以此为契机加快电子商务应用性本科人才培养的进程.
28.加强会计理论与实践教学一体化改革培养与社会实际接轨的应用型人才
- 单令彬;路凤琴
- 《2008应用性本科教育国际研讨会》 | 2008年
摘要：本文针对人才市场普遍反映高校教育与社会实际工作脱轨的情况,提出了国内外会计学理论教学与实践工作结合程度普遍偏低,致使学生对于所学理论课程不能很好理解,更不能很好地运用于实践工作的相关问题,并提出加强会计理论与实践教学一体化改革的相关建议.
29.应用性本科教育的产学研结合机制与模式选择
- 张泽一
- 《2008应用性本科教育国际研讨会》 | 2008年
摘要：产学研结合是发展应用性本科教育的关键.本文提出了应用性本科教育产学研结合的内涵及其机制,分析了应用性本科教育产学研结合的模式,指出产学研结合的思路如下：以地方经济建设和社会发展需求为目标，构建应用性的人才培养模式；加强师资队伍建设，推进教学改革；立足学科专业优势开展产学研结合；创建校企长效全面合作机制；建立完善的校内外实训、实习基地；政府部门全力推动。
30.外国来华留学生应用性本科教育模式的探索与实践
- 刘春宇
- 《2008应用性本科教育国际研讨会》 | 2008年
摘要：本文首先回顾和介绍了北京联合大学国际交流学院留学生本科教育的历史和现状,并结合当前留学生本科教育发展的新思路和实践成果,阐述了留学生应用性本科教育课程设置的理念和现实意义.
31.尝试“合作任务”学习模式,培养应用性高素质人才
- 张琳琳
- 《2008应用性本科教育国际研讨会》 | 2008年
摘要：本文主要探讨了把合作学习和任务型学习这两种教育模式有机结合为“合作任务”学习模式并在我国高校进行推广的可行性和必要性.文章的第一部分分别介绍了这两种模式的特点、理论基础和在国际范围内的应用情况.第二部分分析了中国大部分高校所采用的传统课堂教学模式的弊端,并提出可以兼收并蓄,把合作学习和任务型学习有机结合起来,在课堂教学中加以运用.第三部分介绍了这样的新型教学模式在实际操作时可能出现的问题以及对策.文章的结论是:“合作任务”学习模式能够给学生充分的尝试和展示的空间,对学生可持续发展能力和创造力的形成有很大的帮助,应该积极地加以推广.
32.发展应用性本科教育的几点思考
- 梁燕
- 《2008应用性本科教育国际研讨会》 | 2008年
摘要：应用性本科教育是经济、社会和科技发展的产物,更是高等教育大众化发展的必然要求,并成为当前应用性高等教育这一新教育类型的主体.在经历了萌芽和发展阶段后,应用性本科教育已经进入了蓬勃发展期,在实践中逐步深入探讨其内涵和特征,将成为指导应用性本科教育教育走向专业、课程体系和内容等深入而具体层面的关键.
33.韩国高等教育国际化政策
- 韩东观
- 《2008应用性本科教育国际研讨会》 | 2008年
摘要：韩国高等教育国际化事业，须按照各国的情况制定不同的方案，以达成教育国际化战略的目标和提高国际社会的认知度。也只有这样，反馈来的成果才能进一步提高高等教育机构的国际竞争力和服务力量。并指出，要发展高等教育国际化事业，需要从政治外交方面，教育文化方面，产业经济方面三个方面进行考虑。
34.台湾研究型与应用性大学机械工程系课程的比较
- 孙仲山
- 《2008应用性本科教育国际研讨会》 | 2008年
摘要：多数学者认为，普通大学与技术学院/科技大学的课程计划，有必要进一步厘清其教育目标，据以选定适切的课程内涵，才能避免不必要的竞争、资源浪费，甚至结构性的人力供需失衡.有鉴于此，本文以台湾成功大学为研究型大学样本，正修科技大学为教学型大学(应用性本科)样本，选择其机械工程系的课程计划进行比较、分析，期望能够作为普通大学与技术学院/科技大学调整课程、实施教学的参考。
35.多元化、多样式产学融合教育模式——理论研究与实践探索
- 陈小虎;李平
- 《2008应用性本科教育国际研讨会》 | 2008年
摘要：本报告就“应用型本科教育”提出的背景进行了分析,对“应用型本科教育”的规律进行了讨论,分析了“产学合作”内涵、作用与功能,指出“产学合作”是应用型本科教育的重要途径。
36.应用性本科教育的哲学依据
- 和飞
- 《2008应用性本科教育国际研讨会》 | 2008年
摘要：本文从哲学基本问题入手,分析了哲学基本问题与高等教育哲学基本问题的内在联系,进而从学与术、理性主义与功利主义的对立统一关系中,阐明应用性本科教育与学术性本科教育所赖以出发的哲学依据.
37.新建本科院校强校之路的实践与思考
- 李水弟;戚务念
- 《2008应用性本科教育国际研讨会》 | 2008年
摘要：1999年高等教育扩招政策实施以来,新增了200多所本科院校,其中多数是应用型本科院校.这些院校在较短时期内取得了办学规模和办学空间等多方面的快速发展.规模发展之后,质量提升成为新建本科院校的当务之急,也是实践科学发展观的必然体现.本文就新建的应用型本科院校在做大基础上如何做强谈谈粗浅认识.当前新建本科院校应坚持规模适度求生存、质量优化谋发展、社会公认为考量的办学战略,不求全、重实践、强特色的治校理念,夯基础、构保障、抓落实的治校态度.
38.树立工程文化教育理念,培养工程应用型人才——黑龙江工程学院应用型本科人才培养模式的研究与实践
- 魏兆胜;车承军;张庆九
- 《2008应用性本科教育国际研讨会》 | 2008年
摘要：结合黑龙江工程学院实际,从树立工程文化教育理念、建立“做中学”实践教学体系、构建产学结合新机制、建设应用型师资队伍几个方面阐述了应用型本科院校人才培养模式构建的问题.
39.应用型人才培养模式改革:现状·理论·实践·思路——以韶关学院人才培养模式改革为例
- 徐剑;冯立明
- 《2008应用性本科教育国际研讨会》 | 2008年
摘要：高等教育大众化理论是应用型人才培养模式改革的理论基础.针对韶关学院人才培养模式中存在的问题,改革思路是建立人才培养与社会需求相对接的良性机制,提高学生的应用能力;增强课程的广泛性,建立课程类型多样化及选课自由与学习自由的约束机制.
40.地方高校发展应用型本科教育的探索与实践——以五邑大学为例
- 谭海鸥;董超俊;纪秋颖
- 《2008应用性本科教育国际研讨会》 | 2008年
摘要：地方高校是发展应用性本科教育的主要承担者.五邑大学作为地方综合性大学从专业设置、培养方案、实践教学等方面积极探索应用型本科人才培养模式,并在办学实践中探索多种产学合作教育方式,取得了良好办学效果.
41.借鉴德国“FH”教育思想创建应用型本科教学体系
- 任玉珊;黄金林;赵宏光;孙立权
- 《2008应用性本科教育国际研讨会》 | 2008年
摘要：教学体系是教学活动各要素形成的有机整体,不同类型的教育拥有不同的教学体系,培养不同类型的人才.应用型本科教育是不同于传统本科教育和高职高专教育的新教育类型,如何创建符合本科学业标准要求、体现应用型本科教育特色的教学体系是培养高素质应用型人才的关键问题,研究和分析德国“FH”教育思想和教学特点,创建符合我国国情的应用型本科教学体系,无疑将有利于应用型本科教育健康发展.
42.构建应用型大学教育体系探析
- 张奋勤;薛吉宝
- 《2008应用性本科教育国际研讨会》 | 2008年
摘要：应用型大学的产生既是现代大学适应市场经济需要,主动服务于社会发展的体现,也是现代大学对原有办学理念和发展路径反思与改革的结果.办教学应用型大学就必须建立与之相对应的教育体系,确立应用型人才培养的目标定位,实施应用性的人才培养过程,并建立与之相适应的教学管理机制.
43.文化互动:地方应用型大学发展的动力机制
- 朱为鸿
- 《2008应用性本科教育国际研讨会》 | 2008年
摘要：地方应用型大学担负着促进区域经济社会文化发展的使命,这些大学服务地方、面向大众、培养应用性人才.地方大学完成规模发展后,因内涵发展和质量意识增强提出了文化诉求,大学文化培育成为应用型大学发展的重要课题.应用性大学应主动从社会文化中吸取营养,通过文化互动获取发展的内在动力.
44.关于加强工程管理知识教育的理论思考
- 沈勤;叶聚丰
- 《2008应用性本科教育国际研讨会》 | 2008年
摘要：中国社会经济的科学发展和工程技术的迅速进步,需要一大批既懂技术又懂管理的复合型工程技术人才.在高等工程技术专业中加强工程管理知识教育变得尤为重要.本文界定了有关工程管理知识教育的基本概念,基于管理者有限理性假设,从和谐管理理念、全面工程管理理念和关于工程管理的终身教育理念出发,在理论上全面论证了加强工程管理知识教育的必要性及合理性.
45.书院制管理学分制培养个性化发展多样化人才——淮海工学院本三完全学分制改革实践
- 贾长云
- 《2008应用性本科教育国际研讨会》 | 2008年
摘要：完全学分制是高等学校教育教学改革的重要课题,文章从学分制的应用现状、本三学分制改革的背景入手,阐述了在本三中实行完全学分制的意义.淮海工学院率先从招生、书院制学生管理、课程体系构建、学生学习模式、弹性学制与毕业、导师制等多个方面进行完全学分制的实践,这将对全国的独立学院(公有民办二级学院)的教育教学改革起到积极的引领作用.
46.地方高校应用性人才培养的问题与对策
- 郭连军;王玉香;王真真;回春光
- 《2008应用性本科教育国际研讨会》 | 2008年
摘要：文中对目前应用性人才培养中的目标定位、“通才”与“专才”等认识问题进行较详细的讨论,提出并分析了应用性人才培养必须通过校企合实现的必要性,例举了国外校企合作实现高校应用性人才培养的成功模式,对目前国内实施校企合作存在的难点问题进行了深入分析,从政府、高校、企业和社会各自角度提出了推进校企合作的对策.
47.北京联合大学发展应用性教育的几个问题浅析——参考2007年招生就业统计报告
- 吴智泉
- 《2008应用性本科教育国际研讨会》 | 2008年
摘要：发展应用性教育是北京联合大学的历史性选择,本文根据2007年联大入学新生和毕业生的统计材料,分析了其选择发展应用性教育的现实动因,并对其教学实践中表现的问题做了探讨。指出，深化应用性教育改革，应进一步修订教学培养计划，改进教学管理，提高教学质量，同时加强应用性本科教育的理论研究。