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第三届全国残疾人体育科学报告会

第三届全国残疾人体育科学报告会

  • 召开年：2011
  • 召开地：杭州
  • 出版时间： 2011-10

主办单位：中国体育科学学会

会议文集：第三届全国残疾人体育科学报告会论文集

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  • 摘要：探讨当前我国优秀女子残疾人射箭运动员损伤的特点及其原因，并提出防治运动损伤建议。经检验各阶段、各级别、各时期的女子残疾人射箭运动员损伤率无显著差异。不同时期受伤率在15-20%之间，且成U型布局。女子残疾人射箭运动员受伤高发部位的是腰部、背部、腹部，其他部位无显著差异。其中，在基础训练阶段、专项提高阶段以腰部、背部受伤为主，到最佳竞技阶段与竞技保持阶段肩部损伤显著减少；且随着运动级别的增高，肩部也呈降低趋势。女子残疾人射箭运动员多为慢性损伤，且高发在专项提高阶段、一级运动员阶段；女子残疾入射箭运动员伤后采取的最常见的措施是“坚持训练”；女子残疾人射箭运动员比较认同的受伤原因是，参加其他活动，保护意识差和老伤，其他依次为：缺乏准备活动、局部疲劳、技术差、恢复不好、厌倦训练、教练水平低、加练。建议加强女子残疾入射箭运动员的日常管理，针对射箭项目特点和残疾人的特点，制定切实可行的体能训练计划，提高射箭教练对体能重要性的认识。
  • 摘要：本实验采用2个连续性实验，确定了地震灾区肢残学生体育康复测评指标及权重，并通过对126名肢残学生的测评，得出体育康复单项指标的评价标准及综合评价等级。对于康复评价指标的选择，遵循了体育康复评价的三个原则，即可行性、长期性、目标性。因为本课题的目的是为了建立肢残学生体育康复评价及训练系统。内容不能太复杂，康复的测评必须有利于患者定期进行自我测定。有利于进行自我监督，随时调整康复处方。康复评价体系的建立就如十项全能比赛一样，让伤残患者自己看得到自己的成绩，对自己的单个项目的前后情况可进行比较，同时，又可以综合评定自身的综合素质，有利于不断挑战新的记录，建立信心和勇气。康复评价指标的选择和权重的衡量，在阅读前期文献的基础上，运用了德尔菲法。德尔菲法又称规定程序专家调查法，具有匿名性、反馈性和统计性的特点，是一种较为可靠的预测方法，也是制定评价指标的一种重要方法。本次调查共进行两轮。两轮被调查专家的样本数均为20人，调查对象主要是体育康复领域具有副高级职称以上的专家学者。两轮专家的积极系数均为100%，协调程度极高。身高、体重标准的确定参照了《国家体质测定标准》。但是对于肢残学生而言，在身高一定的情况下，体重由于残肢而减少。因此本课题根据体重与身高、体表面积成比例，在标准体重的基础上减去相应的残肢重量。
  • 摘要：本研究通过有一定运动能力和在认知方面能合作的轻度脑瘫儿童1例，进行长期训练与观察，研究乒乓球训练对脑瘫儿童康复治疗的可行性、安全性、注意事项和对患儿身心健康发育的影响，探索一种新的辅助脑瘫患者康复治疗的功能性体育训练方法。研究表明，乒乓球训练融合了运动疗法、作业疗法和言语沟通，尤其在患儿大运动姿势的协调、手眼配合协调、抓握功能、平移运动时身体的平衡功能、关节活动度及痉挛的改善等方面，提供了良好的主动训练方式，同时对患儿心理健康发展、情绪的调整和控制也有很好的帮助。乒乓球训练克服了单纯的肢体功能训练的单调枯燥性，利用了患儿的新鲜感和好胜心，使每天的训练充满了趣味性和娱乐性，极好地提高了患儿训练中的积极性和自信心，并能集中患儿的注意力，在运动能力改善和提高的同时，言语的沟通、社会适应性和生活自理方面都有了很大的提高，可能有助于患儿适应学校学习生活。适当筛选合适的脑瘫患儿进行乒乓球训练是可行的、有效的和安全的。
  • 摘要：由于残疾种类、残疾部位及残疾程度不尽相同，为了尽可能地进行公平竞争，残疾人自行车运动员在赛前需参加分级，将残疾和功能情况类似的运动员安排在一起比赛。2009年7月24日国际自行车联盟对残疾人自行车分级规则进行修改，并在随后的国际比赛中采用新规则。本文对自行车分级规则的改动进行分析，并对我国残疾人自行车运动员级别情况进行分析。探讨了级别设置的变化，各型残疾类别的融合，新规则更加侧重功能分级的概念和对重残运动员的保护。
  • 摘要：本文对国内优秀的t11-12级盲人运动员在训练以及生活等方面与领跑员之间配合等因素，进行了初步分析，并得出一些相关的结论。以期为我国残疾人运动员的训练及从事残疾人体育事业的工作人员提供参考和借鉴。t11-12级残疾人短跑运动员与领跑员的站位，最好是从右到左，这样在弯道跑时领跑员有利于掌握方向，不易踩线犯规。运动员与领跑员的绳子最好是选择有弹性的，这样会使两人之间对抗力减小，把力作用于同一个方向上；绳子的长短应因人而异。领跑员身高体重指标最好比残疾人运动员大些，这样有利于控制运动员跑的方向。残疾人运动员与领跑员的步长与步数指标接近为宜，如果两个人成绩基本相同，那将更有利于配合。残疾人运动员与领跑员之间配合时间越长越好，时间会让两个人更加的了解，长时间的配合也能使两个人更加默契。建议：选择领跑员时不应只看成绩的好坏，要看是否与运动员各个指标接近。接近的有利于两人之间配合，差距大的不利于两个人配合。两人在心理上要相互沟通，领跑员要在各个方面帮助残疾人运动员，使他们对自己更有信心，不怕困难，更好地完成每项训练和比赛。
  • 摘要：本文对2004年、2008年两届残奥会男子F11级三级跳远冠军，我国优秀残疾人运动员李端的三级跳远中助跑和单足跳技术进行分析，研究表明，李端的助跑速度和最后5米助跑速度较低，是限制李端三级跳远成绩提升的主要因素，也是盲人三级跳远运动员关键瓶颈。让李端在助跑中有信心“敢跑”，“跑直”是提高助跑速度和成绩的关键因素之一。但随着李端年龄的增长，单靠提高李端助跑的绝对速度提高三级跳远成绩，显然不现实，教练员应从提高李端助跑利用率和起跳效果上加强。李端三级跳远的绝对助跑水平速度不高，提高李端三级跳远上板速度同时获得最快腾起速度，有效利用速度能力，减少速度损失率至关重要。李端的本体感觉、空间感觉、平衡能力差及右腿力量偏弱，是“跑偏”、“跳偏”的主要原因，也是李端提高三级跳远成绩的阻碍，同时也是F11级盲人运动员存在的共同问题。如何真正成为运动员的“眼睛”，使运动员与教练员达成高度的“一致性”以实现引导运动员完成比赛技术动作，发挥最好成绩，这是需要F11级全盲运动员的教练员深入思考的课题。
  • 摘要：智障青少年的体质特点与健康青少年存在很大差异,其身体机能水平特别是心肺机能显著低于同龄健康青少年.国外研究表明,智障者最常见的死亡原因是心血管疾病及肺部并发症.台阶试验与耐力跑是反映心血管机能状况的两项测试指标,均广泛应用于健康人体质监测.台阶试验是评定心血管功能水平的定量运动负荷试验,主要通过测定定量负荷持续运动时间、运动中心率的升高及负荷后心率恢复速度的关系,评定心血管机能水平.耐力跑测试的主要目的同样是反映受试者心血管机能对运动的反应.本研究旨在探讨台阶试验与耐力跑是否适用于智障青少年的体质监测以及身高、体重、安静心率等因素与台阶指数、耐力跑成绩的相关关系.rn 台阶试验操作方便，是国际上通用的评价学生心肺功能和耐力水平的指标，但智障学生接受程度较差，由于跟不上节拍导致测试结果不准确，因此，台阶试验并不适用于智力残疾学生的体能测试。rn 耐力跑训练可以有效改善智障学生心血管机能水平，与台阶试验相比，耐力跑技术更易掌握，只需要测试者在旁鼓励即可，测试结果相对准确。因此，耐力跑成绩可以更加准确合理地反映智障学生的心血管机能。rn 智障青少年身高、体重对台阶指数没有显著影响。安静心率与台阶指数显著相关，表明安静心率可作为一项反映智障青少年心血管机能水平的参考指标。
  • 摘要：本文主要分析讨论了近年来容易发生“诚实努力原则”处罚情况的四个特奥项目，对比预决赛成绩，客观分析决赛成绩优于预赛或申报成绩15%的原因，并提出合理性建议及对策，为今后特奥比赛规则规程的完善提供参考，使特奥运动更加健康、和谐地发展。笔者认为在特奥比赛中“诚实努力原则”是非常必要的，但是出现决赛成绩优于预赛成绩15%的情况下，不应一概取消其决赛成绩。笔者提出的建议是:在特奥比赛中，或者是部分项目中(用时短、速度快或者瞬间完成的比赛项目，如:短距离速滑，轮滑，滑雪，垒球、跳远等)，如果决赛成绩超过了预赛成绩或者申报成绩的15%，应将该运动员决赛成绩放入较其高一级(或更高一级)决赛组内进行排位，并给予相应的名次或奖牌。这样既可避免参赛运动员的舞弊行为，又给诚实参赛而成绩超出过多的运动员真实能力的比赛排位和奖励。全体参加特奥比赛的人员，特别是教练员、工作人员和运动员，应该认真学习、领会特奥运动的相关理念，真正理解特奥运动给智力残疾人所带来的改变，真正掌握特奥运动的最终目的。这样才能认真而严格遵守特奥规则，崇仰特奥运动的精神内涵，相互鼓励，在特奥赛场上展示智力残疾人最好的能力，无论在预赛或决赛中均全力以赴，为特奥运动员的诚实努力喝彩鼓掌，让特奥运动这一伟大的事业健康发展，让更多的智力残疾人通过特奥比赛获得自信，获得自尊，走进社会，成为文明社会的一员。
  • 摘要：本文对2004年、2008年两届残奥会男子F11级三级跳远冠军，我国优秀残疾人运动员李端的三级跳远中跳跃阶段起跳技术进行分析，旨在为进一步完善李端的三级跳远技术及为我国三级跳远运动员的技术训练，提供运动学依据和参考。李端在跳跃起跳腿着地瞬间躯干前倾角较大、膝角较小，这与跳跃阶段水平速度较小、起跳腿力量较弱有关。在训练中，应加强心理训练，提高助跑及跳跃阶段的速度。李端在跳跃起跳腿缓冲阶段髋角缓冲幅度较小，主要是由于腿部力量弱。在训练中，要加强与专项有关的力量素质训练。李端在跳跃起跳腿离地瞬间，膝角、起跳角、分腿角与国外优秀运动员相比均较小，说明李端下肢肌群的爆发力不强、摆动腿向前上方摆动不够积极。在训练中应加强腿部快速收缩能力、弱腿的跳跃能力及起跳腿蹬地与摆腿之间的配合。与国内外优秀运动员相比，李端在跳跃起跳腿缓冲阶段时间较长，主要是着地瞬间起跳腿摆动慢且摆动不积极，腿部肌肉力量差所致。在训练中应强化缓冲阶段的支撑腿退让性工作能力，和蹬伸阶段快速蹬伸能力的训练，加强李端对着地缓冲时间和起跳蹬伸时间的掌控能力。
  • 摘要：特教学校培养出的运动员是我国残奥会、聋奥会和特奥会的后备军，甚至也可能是将来的主力军，因此对特教学校学生课外体育锻炼与残奥战略协调发展进行深入的研究，将有助于我国特教学校体育理论改革与建设，也能为职能部门提供加强和改善残疾学生体育运动发展的科学决策和建设性对策提供帮助;也有助于进一步推动我国残疾人体育事业可持续发展。提出要理顺关系，优化结构，构建和完善长效机制，借鉴国外成熟的赛事运作模式，实现义务教育-职业教育-大学教育一条龙的培养体系，拓宽融资渠道，加大资金投入，改善训练条件，加大特教体育教师培训力度，提高特教学校体育教师的专业水平，加强对特教学校体育的研究，更好的为残奥战略的实施服务。
  • 摘要：关注残疾运动员的生活质量是构建以人为本的和谐社会的内在要求，不单单是残疾运动员包括整个社会的特殊群体都需要社会各界人士的关心与爱护，作为社会的一员，是有义务和责任来帮助特殊群体的，本文就山东省第八届残运会运动员生活质量来展开的调查，主要是从残疾运动员的社会生活状况和运动生活情况两大方面来着手的，进而来更深一步地了解、关心身边残疾运动员朋友生活质量的基本状况。提出创业和就业是提高生活质量的重要环节，提高残疾人受教育的程度，不断完成残疾人的教育体系，正常的婚姻缺失使得残疾运动员缺乏必要的亲情支持与生活帮助，这对该类人群的身心康复无疑也是不利的，提供充足适宜的残疾运动员健身场地、器材和设施；包括一些公益性的场馆，要向残疾人开放，并研制一些适合各级别残疾人进行体育活动所用的器材。
  • 摘要：特殊体育教育是特殊教育的重要内容之一，是为带有伤残和患有疾病的人提供体育教学、身体锻炼、运动训练和娱乐康复服务的一门学科。而特殊教育学校开展的体育教学及体育活动，以其特有的功能和价值，对促进残疾学生的全面发展与提高，和残疾学生参与社会、展示自我、实现人生价值提供了机会与途径。因此，研究特殊教育学校体育课开展情况，组织特殊教育学校中的各类残疾学生参加适合其自身特点的体育活动，帮助他们实现残疾人身体和功能的恢复，增进健康、增强信心，使其走出封闭的自我、融入社会、提高社会生活质量有着十分重要的现实意义和深远的历史意义。据调查大多数领导和体育教师把促进聋哑生身、心健康发展和培养聋哑生的生活自信心和勇气作为特殊教育学校体育的重要目标;特殊教育学校体育课开课率为百分之百，且全部是每周开设两节以上体育课;体育课的组织形式以按自然班教学为主，比较单一;体育课教学内容以比较传统的竞技类体育项目为主，针对聋哑生体育康复锻炼并且受到学生喜爱的项目比较缺乏。上海市特殊教育学校学生对体育教师教学能力和水平满意度不是很高。而从另一项调查中发现，学生对体育教师敬业精神的认可度上与前一项调查结果类似。特殊教育学校体育场地及器材的配置情况良好，对于体育工作所投入的经费比较充足，基本能满足学校体育工作的正常开展。
  • 摘要：特殊教育学校是向残疾青少年传播正确体育理念和开展残疾人体育教育的重要基地,特教学校体育教育实施状况,不仅关系到残疾学生的身体健康,而且关系到《全民健身计划纲要》能否顺利实施,关系到社会和谐发展.本文旨在通过调研了解北京市特殊教育学校体育教育实施状况,了解特殊教育学校体育教育需求,为更好贯彻落实特殊体育教育目标提供参考依据.北京市特教学校体育教师专业背景有所欠缺。大部分专职体育教师，或有体育教育专业背景而缺乏特殊教育学习背景，或有特殊教育专业背景而缺乏体育教育学习经历，体育教学受到教师原有知识结构体系的制约。特教学校体育教师具有良好的道德修养，热爱本职工作，对专业进修与培训有着迫切需求。他们急切要求提高自身素质和学历层次，以适应特殊体育教育改革发展的需要。体育教学内容过分强调运动技能与运动成绩，脱离特殊教育实际，未能突出对待特殊儿童应有的“特殊”体育教育理念，实现体育教育补偿缺陷与康复的功能，增强残疾学生的社会适应能力。特教学校的主管领导对学校体育教育工作非常重视，体育教师希望在津贴、职称评定、培训等环节得到决策层更为现实的政策支持。北京市部分特教学校的体育器材、设施建设，难以满足学校体育教育工作的开展，对符合残疾青少年身心特点的体育活动项目开发不足，影响了学校特殊体育教育工作的顺利实施。建议加强特教学校体育师资培训，加大对特教学校体育经费投人，加强学校体育场地设施建设，加大对特殊教育的政策倾斜力度，政策向一线教师倾斜，深入开展特殊教育学校体育理论研究，加强特殊教育学校体育科研工作的开展。
  • 摘要：体育社会支持网就是“特殊群体学生”能借以获得各种资源支持(经济、精神、友谊、健康)的社会网络并通过体育社会支持网的帮助，解决学习生活中的问题和危机，并维持日常学习和生活的正常运行。目前的体育教学割裂了特殊群体学生与正常体育教学的联系，造成教育的不公平及教育资源的根本不均衡，特殊群体学生无法得到真正的尊重和教育。特殊群体学生的体育网络规模总体偏小，特殊群体学生关系种类单一，特殊群体学生的体育网络密度高、同质性强。目前的网络特征限制了特殊群体学生必要地交流和展现自我的机会，限制了他们从学校各个层面的获取资源，限制了特殊群体学生的康复和锻炼。特殊群体学生体育社会支持网的组成主要分为三个层面:特殊体育教学、学校内部环境支持、社会外部环境支持。
  • 摘要：我国残疾人超越自我，顽强拼搏，在国际赛场上屡创佳绩，特别是在北京2008年残奥会上，残疾人运动员自强不息，取得优异成绩，为祖国赢得了荣誉，鼓舞了全国各族人民。特教学校的校园体育文化应将“更高、更快、更强”的进取精神融入到人才培养的全过程，坚持以残疾人为本，落实到教育教学的各个环节。应将促进残疾人全面发展作为人才培养的根本出发点和落脚点，使残疾学生在校园文化活动参与中受到潜移默化的影响，激励他们自尊、自信、自强、自立，创造社会财富、实现人生价值。体育文化要与科学文化思想道德相融合，促进残疾学生整体素质的提高，要加强特殊教育学校体育文化建设，促进残疾学生身心健康和谐发展，要通过体育文化强大的感染力和浸润力使大学生成为身心健康和谐发展的现代人才。
  • 摘要：科学发展观要求人们，要坚持以人为本，用统筹兼顾的方法，实现残疾人体育事业全面协调可持续发展。从残疾人体育本质功能入手，认真全面分析我国残疾人体育发展现状，充分认识残疾人体育发展的根本任务和目标，尊重和遵循残疾人体育发展客观规律，是推动我国残疾人体育事业继续发展的重要前提。提出要坚持以人为本，调整重心，加快发展残疾人群众体育继续坚持举国体制，拓宽筹资渠道，加大对残疾人体育的投入着力解决好制约我国残疾人体育进一步发展的瓶颈问题，提倡残健融合，创新体制机制，促进社会和谐。
  • 摘要：为促进坐式排球运动项目在我国可持续发展，提高坐式排球运动整体训练水平，文章以作者多年在国家队训练经验为依据，以排球运动员的专项体能训练方法为切入点，重点阐述坐式排球专项体能训练手段和方法的特殊性，以期达到帮助坐式排球队教练员解决长期困扰训练效果的“专项体能训练”中的难点问题，有力地推动坐式排球运动的可持续良性发展。通过引述排球运动员专项体能的内容及其构成要素，进一步阐明并揭示了专项体能训练中要解决的矛盾主体，即：首先是具体运动项目的竞赛方法和技术特征；其次是专项技术结构及专项技术动力结构的特征；再次是专项体能训练必须要以满足比赛需要为根本目标。解决好以上三方面的突出矛盾，最终体现为专项体能训练所有构件之间的均衡性和非均衡性关系的全面协调发展。坐式排球运动项目自身的特殊性，决定了该项目专项体能训练内容应以身体移动能力及手臂挥击能力两方面的训练为主，放弃的弹跳素质训练内容是与健全人排球训练最显著的区别。充分认识并理解坐式排球运动员移动能力和手臂挥击能力训练的特殊性，才能更好地熟练掌握并运用国家坐式排球队训练范例所提示的训练方法，这对于大多数从健全人排球训练转型到坐式排球运动员训练的教练员来讲，无疑为他们提供了有益的参考和帮助。在注重坐式排球运动员专项体能训练的同时，文章提示训练强度的合理掌控，训练后的体能恢复，心理训练的同步跟进，训练方法的恰当选择，训练原则的有效把握以及伤残肢体的功能性常规训练，都是提高坐式排球运动员整体能力及综合素质不可或缺的重要因素。
  • 摘要：随着社会的发展、教育的进步,残疾人体育和残疾人平等接受教育的问题日益引起世界各国政府的高度重视.我国的特殊教育事业起步较晚,各方面的发展还处于探索阶段.发展我国的特殊教育事业的关键在于特殊教育专业人才的培养.本研究通过对山东体育学院特殊教育专业的办学现状进行调查与分析,研究山东体育学院在开办特殊教育专业的办学情况以及在校学生的相关情况,并针对研究过程中发现的问题提出发展对策,旨在使山东体育学院更好的开办特殊教育专业,培养符合社会需要的残疾人体育与康复训练人才.山东体育学院特殊教育专业在七年的办学过程中，不断探索前进，形成了一套有自己特色的办学模式，在人才培养目标、师资力量投入、人才培养方案、学生活动开展以及实习基地建设等方面都形成了自己的办学优势，但在专业课程设置、资金投入、实验室利用、实践应用等方面还存在一些问题。我院应该认真对待并妥善解决好这些问题，促进特殊教育专业可持续发展，为社会培养高素质的残疾人体育与康复训练技能型人才。建议加强理论与实践的结合，调整课程结构，增加特殊教育专业课程的比例，加强实验室建设力度，提高实验室的使用率，加强就业指导与服务，努力拓展就业信息渠道。
  • 摘要：残疾大学生的体育教育是有别于健全学生的、具有自身特点的特殊教育过程，尤其在视障生教学教法上，更有其特殊性。为了让视障生较快地掌握动作和锻炼的方法，本文主要通过对视障生健美操、武术、太极拳项目的教学研究，在教学中根据健美操、武术、太极拳的教学特点，突出视障生的特征，采用语言、近观、触摸、携带、定位和记忆法，有效地帮助视障生尽快掌握动作、加快教学进程、提高视障生的学习积极性，从而使视力障碍的学生能够掌握科学健身方法，达到强身健体和终身体育的目的。rn 参与体育活动的重要性人人皆知，但视障生由于受到自身残疾的影响，无法通过视觉来感知体育活动的全过程，导致视障生经常被排斥在体育活动之外，也造成了多数视障生体质虚弱，运动技能差，动作不协调，影响他们体格的正常发展。rn 通过对视障生体育教法的探讨，可以加快视障生学生健美操、武术等教学的进程，使他们较好的掌握相关技能技巧，学生在一节课后学会了几节或一二段的动作后，对他们的继续学习的积极性是一个很大促进，从而能够提高学生学习的主动性和自觉性。根据视障生的具体情况，灵活应用教学方法是提高体育教学质量的重要手段，更为重要的是可以让视障学生通过学习掌握几种自我锻炼的方法为终身体育做好了准备，为他们增强体质，增进健康而打下坚实的基础。
  • 摘要："十二五"规划纲要中浓墨重彩地体现了对残疾人事业的特别关注和重视.规划中以"加快残疾人事业发展"为题专节指出:丰富残疾人文化体育生活.参加体育活动是残疾人的重要权利,是残疾人康复健身、平等参与社会、实现自身价值的重要途径.同时残疾人体育是我国向世界展示经济社会发展成就,彰显人权保障和社会文明进步成果的重要舞台.残疾人体育科研是发现问题、提供决策的重要举措之一.结合对我国残疾人现状和1985-2010年残疾人体育研究文献的分析,以期能总结过去,掌握现状、为未来残疾人体育的研究提供可借鉴的参考.提出要加强残疾人体育教育和体育康复保健方面的研究，加强全国范围残疾人体育的调查研究，为如何解决残疾人体育服务提供、残疾人体育服务需求、残疾人体育服务利用的关系献计献策，加强农村残疾人体育的研究，核心期刊可以加强对残疾人体育的关注。
  • 摘要：深入了解残疾人志愿者的情况，通过调查分析他们的体格状态与体育精神状态以及志愿工作情况，发掘残疾人志愿者的优势与价值点，并提出相应的对策。要从“以人为本”的观念入手，发扬人道主义精神，充分认识残疾人志愿者的优势与价值，在“政府支持，各方协作，社团管理，市民参与”的管理模式下发掘残疾人的潜能，鼓励残疾人热爱体育、参与体育及体育志愿活动，发扬体育精神，推动社会文明的发展。
  • 摘要：残疾人的体质健康是一个倍受全社会关注的问题.随着"全民健身计划纲要"的推行,国民体质监测工作稳步发展,已呈现出明显的效果.而占全国总人口6.34％的残疾人体质却因无可行的方法而无法受测,在一定程度上,给国家国民体质测评工作留下了盲区,影响了整体评价的完整性.本研究针对视力、肢体残疾人无法完成的部分监测指标,以健全人监测指标体系为基础,通过系列实验探索建立了相应的体质监测替代指标和方法(详见《视力、肢体残疾人国民体质检测替代指标的有效性研究》),在此基础上开展对残疾人群的体质评价和监测研究,规模地开展残疾人体质监测工作,充实并完善我国国民体质监测数据库建设,以填补这一领域的空白.研究表明，肢体、视力残疾人的身体形态与健全人相比，身高、体重指标均偏低，胸围和人体体脂含量偏少，反映残疾人的身体形态与健全人相比较瘦弱。肢体、视力残疾人的身体机能水平与健全人相比，安静脉搏和血压属正常范围，肺活量指标反映出视力残疾人男性水平较低，台阶指数反映残疾人女性的台阶指数均比健全人高。总体评价残疾人的心肺功能与健全人相比差别不大。身体素质发展不平衡，男、女性肢体残疾人在俯卧撑、仰卧起坐、坐位体前屈指标上高于健全人水平，但背肌力和下肢爆发力较弱；视力残疾人在闭眼单脚站立项目上时间明显长于健全人平均水平，表现出较好的平衡能力，这均与各自的代偿功能逐步提高有关。政府部门应加强残疾人体质评价和监测的研究，制定相应的政策措施，建设较为完善的体质健康社会保障服务体系，使残疾人的受益面逐步提高。在现有基础上继续深入研究，扩大研究范围，逐步完善体质评价体系，开发适合残疾人体测的设备与方法，纳入国民体质监测管理体系。研究和开发适合不同残疾人锻炼的体育项目。鉴于残疾人的类别和残疾程度不同，康复医务人员和体育专业人员应密切合作，共同研究和开发适合不同残疾人的体育康复、体育医疗、体育保健服务项目，逐步提高残疾人的体质健康水平。
  • 摘要：《中国残疾人事业“十二五”发展纲要》明确指出，到2015年底，将培养120万智力残疾人参与到特奥运动中。特奥工作是一项规模大，涉及面广，需要大量志愿者长期参与的工作，单靠政府力量存在一定困难。政府应考虑转变以往的模式：从直接参与特奥运动发展为主转变到为特奥运动发展提供服务方面来；利用政府的诚信和威望，调动各种社会资源促进特奥运动的发展。rn 特奥家庭支持联络网诞生于社区，在社区特奥活动中逐渐成长，在我国基本形成了上述五种模式，取得了良好社会效果。家庭支持联络网的基本目的是纳入新家庭参与特奥运动。实践证明特奥家长们已经在建立特奥社区工作中起了巨大的作用，家庭支持联络网与特奥社区工作的结合将取得双赢效果。rn 目前全国各地家庭支持联络网工作已不仅停留在家长座谈交流的基础领域，更多地组织参与了健康讲座、健康检查、运动员领袖计划、高峰论坛、幼儿运动员计划演示活动、志愿者培训等工作方面。面对未来我国特奥工作的大方向，全面推广和开展社区特奥运动，家庭支持联络网责无旁贷的成为社区工作主力军。在社区特奥活动中，政府负责制定发展计划，协调相关部门和协会，政策引导社会力量参与，指导特奥家长们开展社区工作；特奥家庭支持联络网成员负责社区特奥活动具体计划、组织、实施、管理、总结及报告。使特奥家庭支持联络网真正成为特奥运动的组织者、参与者和宣传者。所有特奥家庭成员和众多智力残疾人、社区工作志愿者们一起，在社区特奥运动的舞台上，展示自己的能力，享受特奥运动带来的快乐，分享社会关爱，创建和谐社区。
  • 摘要：2004年，笔者对“阶段变化量表”进行了标准化，并以大学生和高校教师为对象进行了前期研究。而残疾人作为一类特殊人群，国内目前尚无运用阶段变化模型进行的研究结果发表。国外的少量研究结果表明，该模型对理解残疾人的体育锻炼行为有益，且具有良好的内、外部效度。基于前期研究结果，本研究假设：(1)针对听力残疾学生进行修订后的《阶段变化量表》具有良好的信、效度；(2)阶段变化模型中所包含的各心理决定因素随听力残疾学生锻炼行为变化阶段的上升而表现出上升趋势（其中锻炼弊端因素表现出下降趋势）。经重测信度分析和内部一致性检验，听力学生《阶段变化量表》具有良好的信度。经验证性因素分析，该量表具有较好的效度。听力学生对体育锻炼存在一定的不认同和认同偏差，造成上述结果的可能原因是：残疾人体育设施的严重不足所导致的体育实践不足和对自身残疾认同感的不足所导致的自我评价偏差。本研究中听力学生参与体育锻炼的情况略好于全国水平。但坚持规律性锻炼听力学生的比例与国外研究结果尚存在极大差异。阶段变化模型主要构成因素中的锻炼收益、自我效能和变化过程三因素的均值随听力学生所处锻炼阶段的上升呈现出了上升趋势，与研究假设相一致。锻炼弊端因素没有表现出这一变化趋势，这可能与其构成，及随研究对象的变化而发生变化的特性有关。本研究为阶段变化模型在残疾人这个特殊群体中的应用进行了有益尝试，部分研究结果与以正常人群为对象所得结果间存在的差异，值得做进一步的研究和分析。
  • 摘要：随着2008年残奥会的临近,我国残疾人运动员的运动训练中要从生理上关照,心理上调适,构建良好的残疾人运动员和教练员之间的人际交往关系等问题也日渐紧迫起来.残疾人运动员和教练员的关系,是残疾人运动员竞技训练中决定其系统生命力的最重要因素,一切训练的过程和结果,最终是要依靠残疾人运动员和教练员密切的关系实现的.残疾人运动员训练新理念的形成,有赖于新的残疾人运动员和教练员关系的确立,而后现代"主体间性"哲学范畴的提出,将为审视运动训练中残疾人运动员和教练员的关系,提供了良好的视角.对传统运动训练中残疾人运动员与教练员的交往关系进行分析，提出残疾人运动员运动训练的实质是主体间的指导学习，通过对主体间性视角下残疾人运动员与教练员的交往关系进行分析，通过对话构建残疾人运动员和教练员的主体间的交往关系。
  • 摘要：随着现代社会的发展,残疾人事业越来越受到世界各国的关注和重视.20世纪80年代以来,我国残疾人体育事业蓬勃发展,残疾人竞技体育取得了举世瞩目的成绩,"为我国进入世界体育强国行列而奋斗的目标"奠定了雄厚基础.山东省作为我国人口大省、经济大省、体育大省,积极响应国家体育发展的战略规划,提出在2010年"十一五"期间基本实现体育强省的战略总目标.因此,如何加快山东省残疾人竞技体育发展步伐,力争实现在"十二五"期间残运会"保三争一"的奋斗目标,把我省打造成全国残运会、残奥会强省是我们的宏伟目标.目前,《山东省"十二五"期间残疾人竞技体育发展规划纲要》尚未出台,特提出"山东省残疾人竞技体育发展战略研究"的课题,进而为山东省"十二五"期间残疾人竞技体育发展战略规划提供参考谋略和依据.残疾人竞技体育事业是我省竞技体育事业发展的重要组成部分，是构建和谐山东，促进社会精神文明进步的主要内容。今后要将残疾人竞技体育事业纳入建设山东省体育强省的发展大局，深化认识，坚持政府主导的工作模式和社会化工作方法，各级财政加大投人和监督管理，根据当地实际，最终形成以管理部门为引导、教练员和运动员为主体、服务保障和科研人员为两翼的复合型发展模式，确保在“十二五”期间的残运会、残奥会比赛中取得优异成绩，夯实我省残疾人竞技体育可持续科学发展的基础。
  • 摘要：轮椅篮球战术是轮椅篮球运动的核心组成部分，是比赛取胜的关键因素之一。因此，完善轮椅篮球战术理论体系，对提高我国轮椅篮球运动水平、赶超世界轮椅篮球强队具有重要作用。本研究运用专家访谈、实地观察、录像分析等主要研究方法，探讨轮椅篮球战术理论体系，分析残疾人轮椅篮球战术的基本特征和设计依据，构建轮椅篮球战术内容体系，为轮椅篮球的教学、训练提供理论参考。研究结果如下：1、轮椅篮球战术的基本特征有：适用性和针对性的统一、长远目标和当前目标的统一、原则性和机动性的统一、配合行动和个人行动的统一、固定组合与全队配合的统一、速度与成功率的统一等。2、轮椅篮球战术，主要是根据轮椅篮球战术发展方向、轮椅篮球运动的特点、本队战术指导思想、本队实际技战术水平、对手情况以及本队残疾分级别来进行设计。3、轮椅篮球战术主要有进攻战术和防守战术两大部分。进攻战术主要包括：进攻基础配合、快攻、进攻人盯人防守、进攻区域联防、救人战术、进攻CUP防守、进攻High line防守、反防进攻等；防守战术主要有：防守基础配合、防守快攻、防守Cup战术、防守High line战术、人盯人防守、区域联防、中后场挡人战术、围堵限制区战术等。
  • 摘要：笔者通过对中国对北京市残疾人联合会、北京市东城区残疾人联合会的相关负责人进行访谈，并对东城区残疾人联合会轮椅体育舞蹈队进行调研，归纳总结出轮椅体育舞蹈的主要价值，并结合该项目在我国的发展现状，有针对性地提出促进我国轮椅体育舞蹈项目推广普及的建议，旨在为轮椅体育舞蹈进一步发展，提供理论指导和实践支持。研究表明，我国开展轮椅体育舞蹈始于2007年，起步晚，基础薄弱。队伍数量的发展经历了从无到有的缓慢过程，地域开展上还仅限于局部经济发达城市如北京、广州、上海，大众普及率低。轮椅体育舞蹈具有健身康复、健心、审美与竞技价值，有效地改善体质健康，消除情绪障碍，促进生理和心理健康。给残疾人提供一个向社会展示自我艺术魅力的平台。残疾人通过参与轮椅体育舞蹈，实现社会化、实现对社会生活的参与，实现自己的社会价值。我国轮椅体育舞蹈发展的推广策略是：各级领导部门加强对轮椅体育舞蹈项目的重视；加大资金投入的力度，完善训练条件；培养专业知识强、业务素质高的轮椅体育舞蹈教练；建立完善的训练比赛模式与竞赛体制；充分发挥媒介的作用，加大宣传力度。
  • 摘要：纵观我国残疾人体育发展史,我国对残疾人竞技体育方面的研究比较重视,而对残疾人健身锻炼方面的研究较少,这也与残疾人自身对体育运动价值的认识存在局限性有一定关系,这种局限性在某种程度上阻碍了残疾人体育的发展,因而,提高残疾人对体育运动价值的认识显得尤为重要.调查研究结果显示，职业运动员在残疾人中的比重不高；由于受教育程度普遍较低，对参与体育运动的动机认识存在一定的局限性；日常参与体育运动的形式比较单一；体育运动年限两极分化严重，运动频次总体较低；他们的教练员基本上均为健全人，占据了部分残疾人的就业岗位。此外，影响残疾人体育运动积极性的因素呈多样化。残疾人的体育价值意识有待于提高。提出要加大政府的教育扶持力度，全面提高残疾人文化程度，加大体育运动价值的大宣传力度，转变残疾人固有的传统体育观念，提高政府重视度，为残疾人营造良好的体育运动大环境，大力加强研究和开发符合残疾人运动规律的体育活动项目，转变就业理念，开辟新的就业岗位，呼吁社会提高对残疾人体育的关注度。
  • 摘要：本次研究以有关残疾人体育康复期刊文章为研究对象，依据当前残疾人健身的现状和背景，力求通过全面分析，进行详尽的、有借鉴价值的对策研究。目前我国康复体育开展不广泛，人们对康复体育的认识不够深入，政府、机构和有关组织对康复体育的开展没有采取具体的措施，缺少专门的康复体育训练研究机构，对康复体育训练的宣传和介绍力度不够。这与我国康复医学的蓬勃开展是不相适宜的。现在国内发行的康复医学书籍、期刊、杂志上涉及康复体育、残疾人体育的内容很少。凡是康复医学水平高的发达国家，康复体育、残疾人体育开展得也好。相信，随着我国经济的腾飞、康复医学的普及发展，康复体育也必将发挥它的作用。各级政府残疾人工作协调力度不够，特别是民政部门、卫生部门、劳动与社会保障部门、教育部门在各自功能范围内，各司其职，没有加大协作，工作机制没有完善。社区和农村指导力量薄弱，对于农村的残疾人尤其缺乏支持。提出要提高认识，增强康复体育专业人员培训力度，根据我国医学发展状况，在专门的康复机构中（省一级康复中心）设置专业科，开展康复体育训练。
  • 摘要：根据公共供求关系理论提出的公共供给必须适应公共需要的基本规律，残疾人体育公共服务的供给主体所提供的体育公共服务与公共产品的基本要素和条件，必须与残疾人的体育公共需求相适应。因此，笔者拟从体育公共服务体系的基本要素现状及残疾人对体育公共服务的需求进行调研，以期进一步改进和完善浙江省残疾人的体育公共服务体系，并为研究和发展我国的残疾人体育公共服务体系提供先行实践指导。提出要采用多元供给，完善特殊体育公共服务设施，明确责任主体，拓宽资金投入渠道，健全培训体系，壮大特殊体育公共服务队伍，完善制度保障，健全特殊体育公共服务组织，加强信息宣传，建立特殊体育公共服务信息平台。
  • 摘要：分级工作是残疾人体育竞赛必不可少的工作环节,是将残疾程度或运动功能障碍程度相近的运动员分在一起进行比赛.分级有两个重要作用:第一,鉴定参赛残疾人是否符合参赛资格;第二,对报名参赛的残疾人进行科学合理地分级及确定级别状态.分级工作的意义在于维护体育的公平竞争的原则,保证残疾人运动的竞技性和竞争性.要完善、创新分级人才队伍的培养、使用、管理、激励机制，打造综合素质高的分级人才队伍。
  • 摘要：本文在研究探讨在特殊学校开展残疾人运动训练与康复专业的可行性的基础上，为残疾人运动员的长远发展与退役后的去向提出一些建议和意见。残疾人参加运动训练既要保证有效的康复、提高健康水平，又要防止受伤，难度比较大。运动训练与康复专业就是要为残疾人的身体康复指导培养出专门人才。特殊学校开设运动训练与康复专业，重在保证残疾人参加运动训练的同时促进残障人士的身体恢复，有利于残疾人的身心健康和全面发展。特殊学校完全能够利用自身优势，将运动训练与体育康复保健结合起来，在特殊群体的体育康复领域以及残疾人运动员的就业等方面做出应有贡献。
  • 摘要：本研究以Halliwick技术为核心，应用游泳训练为干预手段，通过观察游泳训练对学龄期脑瘫儿童粗大运动功能、平衡能力的影响，为我国学龄期脑瘫儿童通过终身体育实现终身康复提供借鉴。通过4个月的训练，大部分学生能掌握游泳技术5人能独自游50米-100米，1人在教练引导下断续游50米；4人在监督下，能在水中划动四肢游动2-15米；1人在监督下，能够独自站立，独自行走5米以上；1名患儿没有学会游泳，不能独自在水中进行活动，因为该患儿怕水心理较强，经过4个月的训练该患儿依靠浮漂能自己滑动3米左右，但是一旦脱离浮漂，该患儿就不能独自在水中活动；1名患儿是手足徐动型，由于全身难以控制的不自主运动，加上耳聋，对教练的指令理解困难，他只能水中漫步，或借助游泳圈游动。游泳技术的掌握与病情程度相关。
  • 摘要：本项目以“5.12”汉川特大地震中的肢体残疾学生为特定研究对象，采用问卷调查、实地调研和测试评价相结合的方法，对这些学生在结束临床治疗、重返学校后的身体发育情况、后期康复治疗手段等现状进行调查和研究，并对其运动能力，包括肌肉力量、耐力，身体的柔韧性、爆发力以及平衡性等项目进行测试和评价，提出科学、有效的康复对策建议。地震导致肢体残疾的青少年数量多、分型复杂、分布地区广泛。目前这些孩子已经从临床回到学校，但因其所在学校老师、家长等缺乏相关康复知识和技能，地方康复中心也不能满足学生规律性康复需求，使这些残疾学生后续康复得不到保障。地震灾区肢残学生正处于身体发育旺盛期，虽身高、体重的发育没有受到影响，但因身体残疾、日常活动受限，在校期间无法与健康孩子一起上体育课，几乎不参加任何学校的体育活动，体育老师也不具备相关康复知识，长此已久导致其腰臀比增加，有些已非常接近中心性肥胖的临界值，对其未来的身体健康造成隐患。地震灾区肢残学生身体运动能力处于较低的水平，特别是肌肉力量、耐力、机体爆发力、身体平衡协调性等方面均与健康学生存在较大差异，这在一定程度上影响了这些肢残学生的生活自理能力和适应社会的能力。提出采用体育康复技术是满足地震灾区肢残学生康复需求的有效方式，要定期对地震灾区肢残学生进行体育康复训练有效以提高其运动能力。
  • 摘要：设计面向对残疾人体育和残疾人体育分级有兴趣、热心参与残疾人体育事业的专业人士开设的残疾人体育分级网络课程，采用理论知识传输与分级技能培养并重的教学方法，摸索一条适合我国残疾人体育分级员人才培养的新模式，为国内残疾人体育储备分级人才。分级员培训课程的设置，以网络多媒体教程为主体，根据残奥项目的残疾类别和项目特点可分为以下几个模块：政策法规：帮助学员了解残疾人体育及分级相关政策支持和规定。学习资料：逐步建立20余个残疾人体育项目分级规则的学习资料库。采用文字、声音、动画、图像的结合，图文并茂，动静结合，声情融合，视听并用，克服了其他介体呈现形式单一和难以协同呈现的弊端，使学员能身临其境，多感官并用，激发学习兴趣，提高学习积极性。在线考试：学员完成所选项目的分级规则学习后，可自由选择时间进行在线考试，提交答案一段时间后可收到考试成绩和是否通过考试的通知。国内外动态：通过定期链接和公布国际国内残疾人体育网站新闻和消息，使学员了解国内外残疾人体育和分级最新的前沿发展动态。讨论专区：学员和已获资质的分级员可通过讨论区进行互动。为远程相隔的分级技术人员提供相互借鉴经验、交流学习心得的“团聚场所”。
  • 摘要：盲人门球是一项技术较为复杂的运动项目，它对投球时的出手速度有着较高的要求，尤其是在爆发速度方面。训练实践表明，不同的投球速度，对比赛的成败起着绝定性的作用，因此，研究投球技术的速度、线路，对于克服训练的重现性和盲目性，对提高训练效果，促进运动技术及运动成绩的提高，都具有重要的意义。经过对盲人门球锦标赛各省市女子盲人门球代表队在全国比赛中的投球速度、投球线路(直线、小斜线、大斜线)、投球技术(平球、跳球)、投球次数进行统计分析，深入了解女子盲人门球运动员的体能状况，认识盲人门球的运动学规律，为今后科学训练提供参考。研究表明，盲人门球锦标赛女队各队的投球速度差别较大，盲人门球的投球速度与比赛胜负存在一定的因果联系，投球的速度的快慢与比赛的胜负结果之间有着高度的正比例关系，这就表明球队要想赢得比赛胜利，必须有较快的投球速度作保障。盲人门球锦标赛前八名代表队在比赛中的小斜线投球的比例为82.23%，直线投球的比例为78.86%，选择直线和小斜线线路进攻居多。山东、浙江、北京代表队的直线、小斜线、大斜线的投球速度要好于其他代表队。这与每队中有高水平运动员有着密不可分关系，这三支代表队中均有我国盲人门球国家队现役队员。比赛中发挥每一位队员的最好竞技水平，投出高质量的球，才能突出进攻性。个人投球最快速度为12.86m/s，场上队员均值后为10.0lm/s，说明现在各队均存在队员竞技水平差别较大的情况，影响全队正常水平的发挥，同时消弱了本队进攻的攻击性。
  • 摘要：国家脑瘫足球队备战2008年残奥会历时8个月。训练实际天数为251天，训练792小时，平均每天训练3.2小时，每周训22小时，身体训练时数占总时数56%，技战术训练（包括比赛）占44%。随着残奥会比赛临近，身体训练所占比重增加，技战术比重减少。在整个备战周期中各阶段身体训练比重较大。在力量、速度、耐力三大素质训练中，耐力素质训练占51%。这不仅表明了国家脑瘫足球队对耐力素质训练的重视，也反映了教练组的技战术指导思想和比赛要求。综合五个阶段，技术训练、战术训练及比赛的安排比例分别为57%、34%和9%，各个阶段比赛安排平均为9%，从而为脑瘫运动员适应一定的比赛强度和教练员安排赛间间歇提供了参考。2008年北京残奥会中国脑瘫足球队5场比赛告负，被进36球。纵观5场比赛，反映出队员基本技术差、技战术能力低、残疾程度重、大赛经验欠缺。我国长期从事脑瘫足球的教练员非常少，对于分级知识和脑瘫队员生理反应、脑瘫足球训练方法、脑瘫队员心理等了解的非常少，国家队选拔运动员、教练员范围极窄。建议国家每年组织脑瘫足球队进行6个月的集中训练，并且参加一次国际赛事。国家每年举办全国比赛应有年龄限制，最好为10-11岁。在全国已开展脑瘫足球的省市中挑选年龄较小的队员。根据足球运动年限规律，从足球基本技术人手，循序渐进的坚持训练。建立一支稳定的教练员、管理人员队伍。挑选责任心强、能够吃苦耐劳的教练员，同时提供教练员出国学习的机会。挑选该级别中残疾程度较轻的队员。
  • 摘要：通过对F11级三级跳远运动员李端跨步跳阶段技术进行分析，发现与国内外优秀运动员相比，李端跨步跳阶段起跳腿着地缓冲、蹬伸技术不够合理，表现在：着地角、躯干前倾角略小；缓冲时膝角、髋角、踝角的缓冲幅度较小；蹬伸离地时蹬伸幅度小，蹬伸离地时的膝角较小，起跳角偏小；腾起角偏大，影响创造最大远度的第三跳技术的发挥。三级跳远是以速度为核心、力量为基础的典型的速度一力量型项目。毫无疑问，三级跳远项目所需要的是速度性力量。针对李端的现状，今后在三级跳远的力量训练中就应该重点发展李端的速度性力量。因此，一方面要加强专项最大力量（支撑力）和专项力量耐力（持续力量）的训练；注意加强髋、膝、踝关节爆发力的训练，发展髋关节的灵活性；另一方面，根据三级跳远的专项特征，科学地安排力量练习，把专项力量训练与专项技术结合起来，强调动作的速度和幅度。此外，特别要发展弱腿的力量训练，均衡两腿的跳跃能力。强化李端缓冲阶段的支撑腿退让性工作能力和蹬伸阶段快速蹬伸能力的训练，加强运动员对着地时的缓冲时间和起跳蹬伸时间的掌控能力。三级跳远这个项目要求运动员必须在5秒左右发挥最高跑速和提高动作速率、紧接着在0.12-0.17s得起跳过程中克服阻力发挥最大力量，同时改变身体重心水平运动方向20-34°。由此可见，三级跳远项目对速度、力量、专项弹跳能力、协调和柔韧的素质要求很高，健全人掌握起来都很困难，对于李端来说，能取得13.71米的成绩已经是十分可贵，不能脱离运动员本身的条件而只看数据。本文当中对李端技术参数的评价，有待教练员在以后的训练和比赛中检验。
  • 摘要：本文通过调查我国盲人足球开展的基本情况，分析研究解决制约我国盲人足球运动发展的诸多问题，以期为我国盲人足球运动的进一步发展提供参考依据。我国盲人足球经过6年来的发展，在国际上取得了一定的成绩，但在国内各省市中的发展有许多问题亟待解决。通过调查表明:我国基层盲人足球队选材难，队伍不稳定，经费投入、场地建设、培训器材都十分欠缺，教练员继续深造难、裁判员的执法水平不高都是制约我国盲人足球进一步发展的因素。要想推动盲人足球在我国的进一步发展，需要残联、国家体育总局加强裁判员、教练员队伍的培养工作，扩大比赛规模、比赛层次，依靠社会舆论和媒体的力量，扩大影响力，让更多的盲人朋友加入到这一项运动中来。只有这样，中国盲人足球的水平才能持续保持亚洲和世界领先的地位。
  • 摘要：本文通过对听力训练在盲人足球运动中的应用及作用的分析与研究，旨在为听力训练在盲人足球的日常训练与比赛中提出相关意见，能够提供相关方面的参考依据。提出在盲人足球的日常训练中应加大对教练员的指导语和队员对其的接收能力的训练，在听力训练中，要加大对传接球训练的训练力度，要长期、持之以恒的进行听力训练，做到技术动作与声音接收配合恰到好处，人为的增加环境声音的干扰，加强在嘈杂环境中的听力跟踪的适应性训练，需要对足球位置的判定进行大强度的训练。
  • 摘要：对残疾人竞技体育运动员队伍进行调查研究尤为必要,研究的结果能够为云南省残疾人竞技体育可持续发展和战略调整提供人力资源方面的参考依据. 研究表明，云南省残疾人运动员中男运动员比女运动员多；20-30岁年龄段运动员在云南残疾人竞技体育中发挥了中流砥柱的作用，在训运动员中176名没有职业，靠父母和亲人养活，由于身体残疾，受教育程度低，愿意在训练中有所为。调查中有42.6%来自农村的运动员所占人数相对较多，多数教练员更倾向于农村来的运动员，主要原因是来自农村的运动员有两大优势，一、思想单纯，容易管理；二、在训练中能吃苦耐劳，意志顽强。残疾人运动竞赛没有年龄限制，残疾人运动员被选拔出来的参加训练的年龄一般比较小，而从开始训练到首次取得冠军所花的时间并不长，一般训练2-3年就能成为世界冠军。而且残疾人运动员维持世界冠军水平的时间很长，大大提高了我省残疾人运动员的训练效益，花较小的代价，取得最佳的效果。有31%的运动员参加训练最主要的目的是“参加竞赛为国争光”，有27.7%的认为自己参加训练是“为了实现自我价值”。残疾人运动员由于其特殊性，整体文化程度较低。60%的运动员和教练的关系都非常融洽．调查了解到很多教练员、领导和工作人员与残疾人运动员同吃同住，不但关心运动员的训练成绩，还要关心运动员的文化学习，更要多关心残疾人运动员的日常生活，使运动员随时都能体验到温暖，这样可以促进在训练中取得良好的效果。建议加强科学选材和育才，从培养优秀残疾人运动后备人才的角度出发，选拔优秀苗子，打好基础，着眼于运动员的发展潜力；加强残疾人运动员的文化教育，提高运动员整体素质。专管部门要注重收集残奥会、残运会、世锦赛、选拔赛、测验赛及各省残运会有关残疾人运动员的运动成绩情报，使全世界相关项目的有关运动成绩尽在掌握之中，并及时传送到教练员手中，情报的收集和运用，增加训练的主动性和目的性，减少了被动性和盲目性。
  • 摘要：受整个社会保障立法滞后的影响，残疾人体育保障法律制度亟待完善:一是全国有较强约束力的残疾人体育法律法规数量相对较少。二是现有法律法规的刚性原则和可操作性较差。提出作为现象的软法却早已经进人到了体育领域，承担着体育制度建设和法治探索的重要功能。首先，软法更容易实施、操作。其次，体育软法对体育社会关系的调整有利于缓和硬法可能导致的不公正。再次，现实中的残疾人体育权益保障对软法的依存度越来越强。最后，软法亦法，残疾人体育相关的软法也具有较强的法律效力。要构建“一元多样混合法”的残疾人体育法律保障模式。要规范软法的公开途径，规范残疾人体育法律软法的内容，要完善残疾人体育法律软法的制定和实施程序，最后，要建立有效的软法监督机制。
  • 摘要：特殊教育是我国国民教育的重要组成部分，研究特殊教育学校体育课程(以下称“特教体育课程”)问题，也是关注我国体育事业发展及社会文明进步的问题。目前，成都市特殊教育已形成了“以特殊教育学校为骨干，以普通学校附设特教班和随班就读为主体”的符合我国国情的办学形式。残疾学生进入普通学校学习，对普通学校提出了新的要求，但相关理论研究也很匾乏。因此，成都市特教体育课程开设中关于体育专业师资、教学设备、体育课程设置等方面是否满足残疾学生的需要;特教体育课程是否能够达到促进残疾学生的身心康复及提高其社会交往、适应能力;特教中的体育课程开设中存在哪些困难和问题，是本选题研究的目的。旨为促进成都市特教学校体育课程的发展和为改革提供理论参考，本选题对特教体育课程进一步改革、对特教体育事业发展、对四川省灾后重建工程的可持续性实施具有应用价值和理论研究意义。研究表明，近年来随着我国经济的急速发展，以及成都市特教学校领导办学理念更新，使得特教学校体育课程得到一定程度的发展。成都市相关职能管理部门执行力不足，造成特教学校体育扶持政策不健全。成都市特教学校体育经费投入不足，导致场地器材不能满足需求。成都市特教学校体育师资力量薄弱，教师专业化程度不高。针对成都市特教学校缺乏适用体育教材，导致特教体育教学方法手段及内容陈旧，尤其是缺乏三类特殊学生(盲生、聋生、智力障碍生)的教学。根据调查现状及存在的问题，提出以下建议:加强相关职能管理部门对特教学校体育资金的投入和支持。积极寻求社会力量的支持，扩大资金来源范围。建议有条件的师范院校增设特殊体育教育课程，培养特教体育专业师资。建立特教体育教师培训基地，加强特教体育教材研发。建议加强宣传，组织招募体育志愿者，支持特教学校体育活动的开展。增加课外体育康复训练课程，弥补学校体育课程个性化教学不足。建议加强国内外特教学校体育开设的经验交流，促进残健融合。
  • 摘要：本研究通过高校疾残学生的体育教育开展的现状进行调查研究,探讨残疾大学生在体育教育过程中存在的问题,并结合实际情况,提出科学合理的建议,探索高校残疾学生体育教育的发展途径,为深化高校残疾学生体育教育的课程改革提供参考,促进高校残疾人体育教育的发展.构建中国特色的全民健身体系,实现社会和谐发展.提出要加强硬件设施建设和体育教育经费投入，加强残疾人体育教育的师资队伍建设，制订残疾学生体育教学计划，开展多样性教学活动，加强理论知识教育，提高残疾学生的自主锻炼意识，完善体育教育评价体系。
  • 摘要：手势语言是有声语言的必要补充和强化,是通过手指、手掌和手臂等身体语言来传递信息.教师的手势语是教态美在三维空间的延伸,教师在教学教程中,根据教材内容适当地运用手势,可以使教学过程更丰富生动,能把学生带入特定的情境,取得良好的教学效果.在体育教学中,经常用各种不同的体育手势语言来代替某些特定的指令或是训练内容,而在体育技能教学中也同样使用各种不同的手势语来增强体育技能教学的效果,从而使学生更好的掌握所学的体育技能.本文意在研究和了解特教学校体育手势语在体育教学中使用的现状及所存在的问题.如何正确地使用手势语和怎样使用手势语能让学生在最短的时间内掌握所学的知识和技能,对今后特教体育教师在教学中更好地运用手势语有极其重要的作用.根据研究济南市特教中心体育教学中手势语的使用情况来看，体育手势语在教学中具有指示作用、演示作用和情感作用；手势语在教学使用时出现了使用不合理、动作教学中接受情况存在差异和教学使用的手势语比较繁杂并且缺乏统一的标准几个问题。建议教学中注重合理使用常规的手势语，教学中采用更直观的手势来演示教学内容，要加强体育教学中手势语的规范性和完善制定统一标准。
  • 摘要：通过对某校智障青少年体质健康状况和日常生活能力的调查,研究和分析不同程度智障青少年的体质差异性,了解智障青少年这个特殊群体的生活状况,为有针对性地提出适合他们的康复训练方法,提高智障青少年的生活质量提供参考.研究表明，不同残疾程度的智障青少年的身体形态和身体机能各指标无显著性差异，身体形态和身体机能水平与智力残疾程度无直接相关性。不同残疾程度的智障青少年的身体素质有较明显差异，表明智障青少年的残疾程度对身体素质影响较大。重度智障青少年的生活存在显著依赖，而大部分轻、中度智障青少年的生活基本可以自理。提出智障青少年应加强体育锻炼，应注意对其饮食的管理。
  • 摘要：残疾人游泳运动是辽宁省多年的优势运动项目,取得了较为优异的成绩.辽宁省残疾人游泳队以沈阳为主,大连、丹东、盘锦等地的残疾人游泳队都开始逐渐形成,虽然各地市都逐渐拥有自己的残疾人游泳队,但由于了解和熟悉掌握相关技术训练的教练员匮乏和残疾人游泳运动员后备人才不足,影响了残疾人游泳事业的发展,辽宁省残疾人游泳运动开始步入低谷期.研究表明，残疾人游泳教练员队伍主要以青年为主，年龄结构偏向年轻化，虽然有朝气，但是经验少。教练员对残疾人游泳训练、教学、技术了解及掌握等方面能力有待于提高。残疾人游泳运动员对于训练的重要性认识不够，态度不够端正，教练员忽略了对运动员的思想教育。经费来源渠道单一、短缺，训练场地设施不够健全，缺乏训练器材。影响辽宁省残疾人游泳发展的主要因素有：领导重视不足；场馆器材设施不健全；残疾人游泳运动社会化程度受限制；科学化训练不足；退役运动员得不到生活保障；运动员教练员待遇与工作成绩和工作量不成正比；教练员知识结构不全面；运动员训练态度不端正；运动员的文化素质偏低等因素。建议在资深的老教练员带领下共同学习，全面的提高年轻教练员的综合素质和能力。在训练之余加强文化学习的力度，以此提高运动员的文化素养；主动了解运动员的心理动态；关心运动员的思想成长；端正他们从事游泳运动事业的态度。政府的各级领导提高对辽宁省残疾人游泳运动事业的重视程度，增加财政拨款，改善场馆、器材设施上的不足。加大宣传力度，使社会更多的了解游泳运动给群众尤其是残疾人带来的益处，游泳运动对有助于残疾人的身体康复，扩大残疾人游泳运动的影响力，增加经费来源。加深社会各届对残疾人游泳运动的认识，加快建设的步伐，提高我省残疾人游泳运动社会化的程度。
  • 摘要：本文主要调查聋人的体育需求、兴趣以及在运动中的困难,分析聋人体育现状及解决对策,用来指导聋校体育教学以及聋人团体的体育运动.研究发现了课程的内容不丰富，感觉枯操乏味，于是对体育不感兴趣，对聋人体育不够重视.运动器材设备缺乏，体育教师的素质有待提高等问题，提出要提高对聋校体育的重视程度，增加安全卫生和体育保健方面的内容，减少因为体育活动而受伤的概率，多开展一些团体运动，比如篮球、排球和羽毛球，提高聋人的团队合作能力、沟通能力和运动的趣味性，教师面对聋生们，最重要的是沟通.要学会手语应用与技巧，懂得如何去理解聋人文化以及聋人心理，教师应当选择和运用适当的教学方法。
  • 摘要：本文通过体育活动的训练,提高智障学生的运动能力.包括速度、力量、灵活性、协调性等等.通过体育活动的训练,提高智障学生的认知能力、注意力、社会交往能力等.通过体育活动的训练,改善智障学生的情绪,增强他们的自信心.通过分析在课程设计和研究过程中遇到的问题,促进教学模式的完善.两名被试参加体育活动对他们的身体素质和技能学习有很大程度的改善。因此，本实验干预方案的思路和活动内容的选择的方法可以为智力障碍学校组织体育教学活动提供借鉴。通过游戏的方式针对性发展学生的基本活动能力和身体素质，并考虑到学生的身体缺陷而采用专门的指导方式。这是促进智障学生技能学习、动作发展改善以及身体素质提高的有效手段。在心理认知能力方面，两名被试在训练前后总体上有所进步，在训练过程中，对活动的理解也越来越好。社会适应能力方面，两名被试在训练前后总体上也有所进步，与人交往能力有一定的提高。总之，参加体育活动对于被试提高身体素质、心理认知水平和社会适应能力都有着较好的促进作用。适应体育教学方法对智障学生来说是极为有效的一种教学方法。提出测试的结果有误差，测试指标、过程、控制等有待进一步完善。在组织训练过程中应注意针对个体不同，训练计划应设置的更为详细，使之更适合被实施的对象。要加强与家长的合作，提高家长参与的热情，提高训练的效果。智障教育强调一个“早”字，因为6岁前是智力发展的关键期，如能及早地实施体育干预，效果会更明显。课堂气氛应该更加热闹一些，使得学生参与的积极性更高，应顾及到每个学生的兴趣爱好。
  • 摘要：我国在体育公共服务体系建设方面的研究尚不成熟，成果相对滞后，研究的深度和广度不足，缺乏对国外公共体育服务的背景分析和相关学科的理论支持，对于残疾人体育公共服务体系建设的研究更是凤毛麟角，体育公共服务体系建设的薄弱已成为制约残疾人全民健身的最大瓶颈。提出政策保障要硬法与软法相结合，合理共享资源与健全管理体制，加强残疾人体育服务人才培养是当务之急，依托高校科研部门开发健身活动体系，多部门合作，启动公民教育是长远效益，借助各残疾人协会，扩大残疾人体育人口。
  • 摘要：本研究力图以山东省济南市为调查范围，通过大规模的走访、实地调查和问卷调查，掌握和了解济南市成年智障运动员的基本特征和生存现状，分析存在的问题，并期望通过深入分析提出相关具体对策，以便更好地改进和完善他们的生存现状。提出要转变新的观念，提高对智障运动员的社会包容度，改善智障运动员的就业环境，保障其就业机会，促进相关立法工作，加强执法。
  • 摘要：本文从残疾人体育的特点入手，探讨大众传媒在残疾人体育中的应用策略，为残疾人体育文化建设提供一定的建议。随着信息技术和数字体育技术的进步，大众传媒的信息传播有助于人们对残疾人体育群体价值观的认同内化，积极投入到残疾人体育锻炼和竞技体育中去，为残疾人体育文化的形成和传播提供依据，从而不断拓展残疾人体育内涵，丰富文化生活结构，增添时代气息，彰显残疾人体育精神，为推动残疾人体育事业健康发展营造良好的大众传媒环境。
  • 摘要：智力障碍是一种以智力功能和适应性行为具有显著限制为特征的障碍.主要表现在概念、社会和应用性的适应能力方面,障碍发生在18岁以前.近年来,国际社会越来越关注对智力障碍者社会融合和社会支持的研究,并对残疾人提出了"平等、参与、共享"的庄严承诺.对于智力障碍者来说,改善健康状况,提高生活质量,融入社会生活是最迫切需要解决的问题,这对于其本人、家庭及构建和谐社会都具有非常重要的现实意义.要使智力障碍者享受真正的权利、融入健全人的社会,除了国家要提供切实有效的措施保障外,更需要整个社会,特别是社区居民的理解、接纳与帮助,使智力障碍者得到最广泛的社会支持,使智力障碍者与居民在社区中共同生活与工作,真正促进社会的和谐进步与发展.rn 不论是政府、社区还是大学生志愿者，都在提倡支持，但由于支持体系不完善，没有沟通信息的平台，会使得“交叉”和“空白”同时存在，难以步调一致。智力障碍者作为对社会支持的重要群体，要求较多的支持群体，但由于服务体系的不完善，更加大了其参与社会、回归社会的难度。体育作为健身健心的有效载体，是智力障碍者回归社会的有效途径，社区体育运动的社会支持平台的建立，使得政府、社区、志愿者可以各尽其职。社区直接与智力障碍者打交道，对智力障碍者的需求最为了解，所提供的服务更贴近智力障碍者的需求。同时，智力障碍者的家庭可以通过社区了解政府的政策和信息，社区又把他们的需求传递给政府，从而影响政府社区发展政策的规定，达到政府与居民之间的沟通。志愿者及时的将政府和社区的政策贯彻落实，有效地推动智力障碍者在社区内体育运动的发展，促进了社会的和谐与稳定。
  • 摘要：青少年是国家的未来，是国家和民族的希望，这其中同样包括残疾青少年。大力开展青少年的体育活动是国计民生的战略重点。应该鼓励青少年残疾人参与到体育健身队伍中来，从小树立“自强、自立、勇敢、向上”的精神。因此，在现阶段探讨和研究我国城市残疾人尤其是青少年残疾人参与体育活动的情况，了解他们参与体育活动的现状，无疑对维护残疾人权益、全面建设小康社会、推动社会文明全面进步具有现实意义。本次调查的北京市城区青少年残疾人按照体育人口的衡量标准能达到标准的比例较低。应该引起有关部门的高度重视。通过调查多数青少年残疾人有选择的进行健全人的体育项目，而符合残疾人运动规律的体育活动项目的研究和开发不够。北京市八城区青少年残疾人对体育活动场所的选择，以社区和家里、学校最为集中。这说明青少年残疾人在进行体育活动时多以就近方便为原则，符合残疾人的特点。从调查结果来看，北京市八城区青少年残疾人主要参加体育活动的形式是以个人或自由组合形式为主，以参加社区、单位、体育辅导站组织的活动形式为辅。建议：全社会都应关心、支持残疾人，特别是青少年残疾人，确保他们能够平等参与社会生活。进一步完善相关法规，真正为残疾人提供良好的法律保障。以青少年和儿童残疾人为工作重点，保障青少年残疾人参与体育活动的合法权益．要在今后加大力度，努力为广大残疾人，特别是青少年残疾人在参加体育活动项目的多样化上有更大的突破性发展。如何进一步开发一些残疾人喜爱的运动项目，是开展好残疾人体育工作的重要环节。充分利用学校体育教育、网络等手段加强残疾人健身知识的普及教育。青少年残疾人多为在校学生，学校的体育教育对他们参加体育活动和形成体育兴趣起着极大的影响，所以应该重视残疾人学校体育的教育，学校体育应重点培养残疾人体育锻炼的习惯，教会他们健身的方法，使他们形成终身体育的观念。
  • 摘要：本研究是以我国优秀残疾人游泳运动员为研究对象，对其自信心、特质焦虑水平进行测查，找出相关原因，帮助我国残疾人游泳运动员提高参赛信心和增强情绪的控制能力。为今后的训练和比赛及残疾人运动员的心理指导提供参考依据;同时对我国残疾人游泳运动员形成更加坚定的信念和战胜一切困难的意志，具有十分重要的意义。结果表明，我国优秀残疾人游泳运动员的参训时间与特质焦虑、自信心相关呈显著性，参训时间长的运动员特质焦虑水平明显低，而自信心水平明显的高于其他运动员，个别成绩优秀的但参训时间短的新队员的自信心尤其高。其年龄、参训时间与自信心、特质焦虑的相关无显著性；其特质焦虑总水平与正常人无显著性差异，自信心总体水平偏高；我国残疾优秀游泳运动员的自信心与特质焦虑存在显著性负相关；其性别特征、残疾类别特征对其自信心、特质焦虑相关均无显著影响。建议：从竞技体育的视角看，残疾运动员与健全运动员一样，更需要心理指导等多方面保障，应引起教练员及管理者和运动员本人的重视，注意训练比赛前后的情绪调节、认知调节和体力恢复，避免出现心理耗竭；由于针对指导残疾运动员心理的相关资料具有局限性，可以借鉴一些以往研究健全运动员心理的相关方法与手段。
  • 摘要：残疾人体育运动既是体育事业的重要组成部分,也是残疾人事业的重要内容,同时也是构建和谐社会的重要内容.随着残疾人体育运动的不断发展和人们对残疾人体育运动认识的深化,加强对残疾人参加体育运动的关注,从新形势下残疾人体育需求出现的新特点出发,不断完善和丰富残疾人体育理论体系,促进我国残疾人体育事业的发展.我国自改革开放以来，党和政府高度重视残疾人事业的发展，使残疾人生活和工作状况有了很大改善。但还应加强对残疾人参加体育运动的关注，根据我国的实际情况，以以下几个方面为立足点:第一，以人为本，以科学发展观为指导，抓好开展残疾人体育活动体育的基础设施。第二，加强残疾人体育理论体系的研究及对残疾人体育指导员队伍的培养。第三，加强精神文明建设，丰富残疾人体育文化建设的内涵。充分利用网络、电视、广播、报纸杂志等大众传媒宣传作用和示范效应，引导残疾人建立起“自我体育”的意识，树立正确的健身理念，营造残疾人参与体育的社会环境。第四，保障残疾人的权益，促进社会又快又稳发展。第五，建立并完善残疾人体育相关政策、法律法规和制度。目前并没有针对残疾人体育专门的法律法规进行研究，所以残疾人体育相关政策、法律法规和制度需要逐步建立并完善。
  • 摘要：本研究通过文献资料、专家访谈、实地观察和录像分析等研究方法，对轮椅篮球技术的基本理论进行归纳与总结，并对北京残奥会中外男篮技术运用情况进行分析，以进一步完善轮椅篮球理论，为提高我国轮椅篮球的竞技水平，尽快赶上世界发展水平提供理论参考。轮椅篮球技术是在比赛中运动员驾驭轮椅达到一定的攻防目的而采用的专门动作方法的总称。它的基本特征表现在：支配轮椅运行；身体动作与轮椅的结合；身体动作与控制支配球的结合；规范性和个体差异的结合。轮椅篮球技术运用基础是：单个技术动作掌握的程度，良好的身体条件和力量素质和个人的心理素质。其运用特点表现为：快速性、组合性、多变性。轮椅篮球技术可分为进攻技术和防守技术两大类，进攻技术包括：传接球、运球、投篮。防守技术包括防守对手和抢、打、断球。驱动轮椅、移动和抢篮板球技术，既包括在进攻技术中也包括在防守技术中，各项技术又有多种技术动作方法组合。中国轮椅篮球男队在进攻和防守技术运用上与对手存在很大的差距，投篮次数和投篮命中率、助攻次数明显低于对手，防守篮板球、抢断球次数与对手也存在很大差异。要重视残疾人运动，加强对轮椅篮球运动员的培养，完善赛制，加强交流，增加比赛机会，提高我国轮椅篮球运动水平。轮椅篮球技术动作在训练和比赛中要受到全面的重视，不能因为本身的身体条件，疏忽对技术动作精细方面的纠正。加强轮椅篮球运动的理论研究．完善我国轮椅篮球运动的理论体系。
  • 摘要：残疾人体育运动的项目有许多种类。哪些项目适合视力障碍残疾人进行健身锻炼，如何进一步开发残疾人喜爱的运动项目，是开展残疾人体育工作的重要内容。因此，研究和开发符合视障残疾人的健身体育训练项目是研究的主要目标。作为社会群体的一部分，视障人群同样具有参与社会生活的权利和要求。随着全民健身工程逐渐深人的发展，越来越多的视障残疾人已经具有相当迫切的健身需求和愿望，但是由于自身的生理、心理原因以及受到外部的社会条件和环境条件限制，他们开展健身运动的目标未能得到充分地实现。因此，应该从培养健身运动指导员入手，结合提高视障人群生活技能的需求，根据视障人群中不同残疾程度人群的体育运动需求和自身情况制定方面切实可行的运动健身项目，分别从提高平衡性、协调性、柔韧性以及方向感和定向能力等方面选择易于开展的体育运动项目，如定向行走、盲人太极拳、盲人足球、盲人乒乓球等。
  • 摘要：医学分级是开展残疾人体育运动的先决条件,是保证该项运动健康、有序、发展的重要内容.准确进行残疾人体育运动分级具有非常重要的意义.残疾人乒乓球比赛是多种类型的残疾的运动员共同参加比赛的项目，比赛的选手是脑瘫、脊髓损伤、截肢或其他运动器官残疾的运动员。为了保证比赛的公平性，需准确分级。现依照Para ITTF的标准，以运动员肢体活动范围、肌肉力量、运动限制及在轮椅上的平衡和操控球拍的能力，分为10个级别。在具体分级时，对同一运动员评价可能出现差异。残疾人运动员身体的功能障碍是由于伤病等原因所致，所以，如果要全面了解和掌握其障碍对运动能力所造成的影响，必须对所造成影响其的伤残的原因有充分的了解和认识。经过分级小组讨论，才能全面评估残疾人运动员身体的功能状况以及所存在的运动潜能。在分级过程中，注意观察以下两个要点，即动作的幅度和反应时间，这反映出乒乓球选手的运动能力。运动的幅度由执拍手的长度、功能和躯干的运动范围以及腿移动的能力来决定；手活动的准确性依赖于上肢的协调性和结构状态；平衡功能（是协调性的特别表现方式）依赖协调性和机体解剖结构；脑部病损（例如脑瘫或脑损伤）表现出反应时间延长和协调性的降低。各类残疾体现了这些方面功能的变化。为了促进我国残疾人体育的健康发展，要掌握残疾运动的规律和功能状态，认真检查，仔细观察赛场情况，在充分考虑运动员的功能表现和赛场状态后，充分讨论，依规则确定运动员级别，尽量减少分级误差。认真学习、研究规则，追踪规则进展变化，及时把握规则变化内容和实质，为我国乒乓球运动选拔优秀合格的运动员。
  • 摘要：本研究基于检索到的文献，并以此描述、分析近年来中国残疾人适应体育的研究状况及其价值，为更好地发展我国的适应体育提供参考。我国对康复体育的认识起步较晚，对康复体育的研究也很少。目前有关康复体育的论文数量很有限，有关康复医学与康复体育医疗进行有机结合的案例也并不是很多，多数人对体育在残疾人康复过程中的作用还停留在锻炼身体或者是竞技运动上面，还不了解康复体育的目的。从文献上看，我国对残疾人竞技体育方面的研究比较重视，而对残疾人健身锻炼方面的研究较少。重残疾人竞技比赛、轻残疾人健身与康复的现象还是比较严重的。我国适应体育的发展依然任重而道远。适应体育可以提高残疾人的社会参与程度，增强社会对残疾人的关爱和重视，体现了社会发展的全面性特点。社会对残疾人的关爱程度，社会物质、文化环境，媒体对体育的宣传，都是残疾人参加体育活动和形成体育兴趣的重要外在因素。只有全社会提高对残疾人体育的认识，创造适宜残疾人参与体育的社会环境，才能从根本上改变残疾人对体育的认识。也只有全社会的积极努力和支持，才能使残疾人真正走出来，积极参加适应体育运动，提高自己的身心健康和参与社会生活的程度。中国残疾人体育作为我国体育事业的一部分，也是中国残疾人事业的一个重要组成部分，是社会关爱、支持残疾人，体现人文关怀的具有深远意义的一项社会工程。促进组疾人“平等，参与，共享”正是我国全面建设现代文明社会的必然要求。但是随着我国经济的不断发展，残疾人事业的稳步向前，在“十二五”的开局之年，相信我国的适应性体育将来必将获得更好、更快的发展。
  • 摘要：从残疾人体育公共服务体系的概念出发，确定残疾人体育公共服务体系的结构框架的逻辑起点是基于公共供求理论。体育公共服务体系的核心内容是通过体育活动的手段满足残疾人的体育公共需求，实现健康的目的。其基本内容是体育公共供给主体能否在社会公正的前提下最大限度地为残疾人提供有效的、多元化的体育公共产品与公共服务。根据系统的分析方法，在系统功能既定的情况下，还可以根据系统功能的需要设计出能达成既定功能输出的系统要素。因此本研究认为，残疾人体育公共服务体系的结构框架应包含体育公共服务的基本要素和条件、体育公共服务的供给和体育公共服务的需求三个基本层面。体育公共服务的基本要素和条件是提供体育公共服务和满足体育公共需求的主要载体。体育公共服务的需求是体育公共服务体系形成和发展的源动力。体育公共服务的供给是体育公共服务体系基本结构中的运作主体。三者紧密相连，缺一不可，共同构成了体育公共服务体系并通过不同的角色使其功能得以发挥。体育公共服务体系呈现出怎样的服务与绩效水平，要取决于体育公共服务的提供主体自身所具有的服务条件和服务素质，以及利用体育公共服务的内容要素和条件与体育公共服务需求之间进行有效沟通的程度等多种因素。
  • 摘要：构建了天津市残疾人公共体育服务体系。该服务体系的内容具有人本性和可行性。共确立了一级指标6个：体育组织与活动体系、体育场地设施体系、体育人才培训体系、体育资金保障体系、体育政策法规体系、体育反馈与评价体系，二级指标24个，三级指标58个，形成了较为系统的体系，并具有一定的理论意义和实践意义。以天津残疾人残疾人公共体育服务为个案研究，对本研究构建的残疾人公共体育服务体系进行了效果分析。一则验证本研究所构建的天津市残疾人公共体育服务体系的可行性和可操作性，检验该体系是否适应我市残疾人公共体育服务；同时通过该服务体系对天津市残疾人公共体育服务状况作出评价，为天津市残疾人公共体育的发展提供一定的理论价值。

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