课程属于《中国图书分类法》中的五级类目，该分类相关的期刊文献有24225篇，会议文献有4942篇，学位文献有2182篇等，课程的主要作者有李静、王伟、王静，课程的主要机构有黑龙江大学、西北农林科技大学、哈尔滨理工大学等。
统计的文献类型来源于 期刊论文、 学位论文、 会议论文
1.[期刊]
摘要： 随着经济社会的发展及受教育群体的不同,劳动教育的内容及形式有很大的差异.如何在新时代背景下,探索劳动教育实施路径,构建劳动教育课程体系成为众多高校面临的重要课...
2.[期刊]
摘要： 课程是高等教育教学最基本的细胞,课堂风气的好坏直接影响高校的办学质量和人才培养质量。在课程改革过程中,也出现了形式之风、官僚之风、享乐之风、奢靡之风的“四风”...
3.[期刊]
摘要： 随着经济全球化发展,土木工程对国计民生越发重要,国防设施、民用基础设施等建设都离不开土木工程。在此背景下,高等院校要培养高素质的综合型人才,就必须对力学基础课...
4.[期刊]
摘要： 为了促进基于OBE理念的课程考核方式与方法改革,文章首先介绍了相关背景,然后阐述了基于OBE理念的“理论力学”课程过程考核体系构建思路,最后论述了基于OBE理...
5.[期刊]
摘要： 少数民族音乐的艺术魅力与当代中国的精神风貌,进一步推动民族音乐事业的持续发展,增强中华文化的生命力和国际影响力,这有利于提升文化自信,建设文化强国。民族第二课...
6.[期刊]
摘要： 课程权是研究生最基本的、最重要的权力之一,主要包括课程知情权、参与课程决策权、课程选择权、课程建构权、课程评价与建议权。研究生课程权存在于研究生课程的生成、实...
7.[期刊]
摘要： “中国特色、世界一流”学科既是“双一流”建设战略的政策指向,也是新时代“双一流”建设高校学科建设的内在要求。世界一流学科之“中国特色”蕴含了扎根中国本土情境、...
8.[期刊]
“空中课堂”助力提升课程育人功能的路径初探——基于人文地理学课程跨校混合式教学的思考
摘要： 近年来,“空中课堂”不仅成为“停课不停学”的重要学习载体,在“慕课西行”活动中也已成为在高等教育领域落实东西部合作的重要平台。为此,在推进课程层面的对口支援活...
9.[期刊]
摘要： 混合式“金课”是中国高等教育质量“变轨超车”的关键,但鲜有对其建设模型及操作路径的研究。本文构建的“3P”交互啮合模型以Mazur两阶段学习理论为基础、以课程...
10.[期刊]
摘要： 课程思政是新时代各高校落实立德树人根本任务的基本路径。通识选修课程是高校贯彻通才教育理念、实现综合教育目标的重要途径。在通识选修课程中融入思政元素,对于实现立...
11.[期刊]
动物科学专业科技论文写作课程现状及对策研究——以临沂大学为例
摘要： 动物科学专业科技论文是采用动物科学专业语言按照严格的写作规范撰写而成的科技论文,是将动物科学专业的科研成果得以传播和交流的重要途径。目前根据调查的全国多所高等...
12.[期刊]
摘要： 课程思政是将思想政治教育以润物无声的方式嵌入课程教学全过程,实现“三全育人”的新实践;混合式教学是数字技术与学科教学深度融合、重构教育教学形态的新探索。两者相...
13.[期刊]
摘要： 现场管理知识体系贯穿企业的各领域、各部门,对企业整体高效运行至关重要。我国制造业正在向自动化、智能化、精益化进行转型升级,企业对同时具备管理和专业技术的复合型...
14.[期刊]
摘要： [研究目的]国家安全学学科建设与人才培养是贯彻落实总体国家安全观的重要内容,研究美国高校国家安全学科体系架构与专业内容,为我国国家安全人才培养提供借鉴与参考。...
15.[期刊]
摘要： “植物分子育种”是一门多领域交叉学科,教好植物分子育种专业课对培养适应现代农业发展方向的植物(作物)育种专业人才非常重要。然而,由于“植物分子育种”课程知识体...
16.[期刊]
摘要： 初中几何是否需要模型教学一直是一线教师讨论的热点话题。所谓几何模型是教师根据自己长期教学经验提炼出来的程式性的做法和结论。因为模型教学可以省略思考过程、缩短思...
17.[期刊]
以产教融合为目的的风景园林课程教改研究——以华南农业大学风景园林工程与技术课程为例
摘要： 风景园林是面向人居环境的应用型学科,教学目标是发现并解决人居环境中的实践性问题。在创新型国家战略实施背景下,产业结构优化升级,区域经济发展迅速,社会对应用型人...
18.[期刊]
摘要： “幼儿园环境设计”为高校学前教育专业必修课程,其主要的目的是培养学生一线幼儿园环境创设的能力,使学生建立起初步的幼儿园环境观。针对该课程性质发生偏离、教学质量...
19.[期刊]
摘要： 人文体现为重视人、尊重人、关心人等,人文红利是人文思想与行为带来的红利,这需要专业训练,具体是学生与舍友、同班同学、院系友及全校同学一起交流相关公益项目提供的...
20.[期刊]
摘要： 高职软件技术专业重构课程体系,实现“岗课赛证”融通,校企共建工作室、产业学院,坚持“德技并修”育人标准,深化“三教”改革,可以提高人才培养质量。
黑龙江高教研究
黑龙江教育（高教研究与评估版）
