“数学课堂”成为“学生提出有价值的数学问题的课堂”的探究

摘要

当前,第八次课改正在向纵深推进.《全日制义务教育数学课程标准》（2011）要求培养学生初步学会从数学的角度发现和提出问题;《普通高中数学课程标准》（实验）也指出教材应注意创设情境,使学生能够发现问题、提出问题.从上述表述中我们发现,中小学数学教学培养学生＂自己发现和提出问题＂的能力是新课程改革的一个重要任务.