学会提问

摘要： 传统教学中,教师通常只注重知识的传授,而忽视了课堂提问的有效性,这样不利于学生自主学习能力的培养,因此教学生学会提问,质疑问难,是自主探究学习的关键。在教学中,我们要巧设疑问,让学生在解决问题中提升能力,提高语文素养。一、"导疑助学"概念分析导疑。我们知道学生都是带着问题走进课堂的,学生的头脑中有很多小疑问,导疑就是去引导学生收集资料,整理问题,分析问题,尝试用多种方法来解决问题。

摘要： 让孩子自己吃饭,收拾玩具,如厕……在这些事情上,父母尽量引导孩子独立做,让孩子学会照顾自己,形成独立意识。不过在这一过程中,父母往往更重视孩子行为的独立,忽视孩子思想的独立。培养独立思考能力是孩子拥有更强的学习能力、自理能力的前提,其重要一环就是学会提问。

摘要： 努力提高对于数学学习的自觉性是学生学好数学的关键,包括很好地认识数学学习的主要价值、什么是实现相关目标的主要途径或手段.除去积极思考以外,我们应努力做好这样一些工作:(1)总结、反思与再认识;(2)学会提问;(3)合作学习.

摘要： 学生是阅读教学的主体,阅读是学生的个性化行为。因此,教师要尊重学生的主体地位,引导学生主动提出问题,掌握提问的基本方法、策略。在课堂上,教师不仅要引导学生带着问题边阅读边思考、从不同角度提出问题,借助评价提升提问质量,培养学生的问题意识,而且要教会学生根据文本的人文主题和语用价值进行提问,让学生掌握提问的基本方法,养成提问的习惯。只有这样,才能让学生深入阅读文本,获得阅读力的全面提高。

摘要： 四年级下册第二单元是阅读策略单元,紧承四年级上册第二单元“阅读时尝试从不同的角度去思考,提出自己的问题”这一语文要素,提出了“阅读时能提出不懂的问题,并试着解决”的要求。这样的安排,意在继续增强学生主动提问的意识,强化从不同角度提问的能力,并尝试通过“联系上下文”“结合生活经验”“查资料”“请教别人”等方法试着解决问题。

摘要： 读后续写是一种将语言的输入与输出紧密结合的题型,它要求同学们在阅读和理解所给文本的基础上,续写补全内容,使之成为一个完整的文本。因此,读懂文本,抓住文本的主题、提炼其主旨,在此基础上合理构建情节,对续写来说尤为重要。要合理构建情节,我们则要学会合理发问。下面我们以一篇文学作品的续写为例,看看如何通过主题和主旨分析,通过提问来合理构建情节,完成一篇优秀的读后续写。

摘要： 沟通中如何提问?面对太内向的人怎么聊天?怎样才能防止冷场?怎样才能避免“尬聊”?初次见面的人怎么开始深度交谈……爱因斯坦说:“一个人提问的能力比回答的能力更重要。”在30年媒体工作经历、22年制作《杨澜访谈录》的过程中,提问不仅成为杨澜的职业,甚至成为一种生活方式。她以提问为生,问什么,怎么问,问到何种程度,提问的语气、语调,拿捏的分寸,都与提问者的审美能力息息相关。上千次的深度采访,数万次的提问,让她不断思考如何有效地提问。

摘要： 当代美国作家Marrylou Dantonio和Beisenherz在教学中进行了长达24年的研究,提出了Qu-Est教学策略,即为理解而提问:让学生开动脑筋.该理论的提出让广大教师注意到提问的重要性.本文将结合实际教学案例说明,如何设计有效问题引导学生思考,建构概念,进行实验教学.如何进行良好的师生对话,生生对话,激发学生的学习兴趣,让学生获得适应个人终身发展的关键能力.

摘要： 在当前的数学教学中,学生更多的是解决现成的问题,自主发现和提出问题的情况比较少,存在很多学生体验不深刻、思维不深入、理解不透彻的现象,一定程度上抑制了学生的学习与发展,阻碍了学生能力和素养的深层发展。笔者认为,数学教学应根植于学生的真实问题而展开, 让学生学会提问、因问而学、问学交融。只有让问题成为数学学习的重心,让问题驱动数学教学, 才能有效引领学生从浅表学习走向深度学习,进而促进学生高阶思维和创新意识的发展。

摘要： 当作业离开书桌,脱离了传统的单一模式,融为社会行为的时候,是否也将成为学生“学会提问”的开始?纵观世界各地学生的家庭及假期作业形式,又会有哪些另类的思路给我们启发?

摘要： 本公开实施例公开了一种远程教学的提问方法、装置、提问终端和可读介质。其中，该方法包括：至少根据提问方当前操作的肢体动作，确定所述提问方的当前意图；如果所述当前意图为提问意图，则识别所述提问方指向当前教学资料的提问内容。本公开实施例提供的技术方案，实现远程教学下提问意图的准确识别，防止在远程教学过程中出现采用单一语音判断方式时造成的提问误识别或者提问识别遗漏的问题，并实现远程教学下的准确提问，避免远程教学过程中的提问误干扰和提问遗漏，从而保证远程教学下提问的全面性和准确性，进一步提升远程教学质量。

摘要： 本发明提供了一种提问标题质量判定方法、提问引导方法及其装置，其中提问标题质量判定方法包括：A.获取提问的标题；B.对标题结合语法结构与文本内容进行分析，以确定所述标题的质量。对提问进行引导的方法包括：a.对提问的标题进行检索，以获取候选标题；b.对候选标题进行过滤，以得到候选引导标题；c.计算提问的标题与候选引导标题的相关度，并根据相关度得到引导标题；d.向用户展示引导标题。通过上述方式，减轻了数据库的负担，增加了数据库的使用效率。

摘要： 本发明提供提问回答系统、提问回答处理方法以及提问回答整合系统，能够容易且合适地回答由用户输入的提问。用于提示与输入的输入提问对应的回答的提问回答系统具备：用户输入处理部，其接受输入提问；机器学习装置，其使用根据输入提问推论提问信息的已学习模型来生成与所接受的输入提问对应的检索用的提问信息；不使用已学习模型来生成与所接受的输入提问对应的检索用的提问信息的单词向量装置和带注释提问检索装置；回答检索处理部，其使用通过机器学习装置、单词向量装置和带注释提问检索装置的至少一个生成的提问信息，检索与提问信息对应的回答；对话输出处理部，其提示检索所得到的回答。

摘要： 本公开实施例公开了一种远程教学的提问方法、装置、提问终端和可读介质。其中，该方法包括：至少根据提问方当前操作的肢体动作，确定所述提问方的当前意图；如果所述当前意图为提问意图，则识别所述提问方指向当前教学资料的提问内容。本公开实施例提供的技术方案，实现远程教学下提问意图的准确识别，防止在远程教学过程中出现采用单一语音判断方式时造成的提问误识别或者提问识别遗漏的问题，并实现远程教学下的准确提问，避免远程教学过程中的提问误干扰和提问遗漏，从而保证远程教学下提问的全面性和准确性，进一步提升远程教学质量。

摘要： 本发明公开了一种用于帮助智能钢琴教学的提问系统及其提问方法，包括外置机械按钮与内置软件辅助按钮，所述外置机械按钮与内置软件辅助按钮均用于在特定的用户界面上产生问题提醒方式，所述外置机械按钮与内置软件辅助按钮之间通过设定的程序APP相互协调。本发明相比现有技术的优点在于：我们通过外置机械按钮和内置软件辅助按钮，在不打扰其他同学的基础上达到一种互不干扰的安静的教学方式，老师能够针对特定问题快速的整理思路，帮助提问的学生，避免争竞式提问。

摘要： 本发明提供了一种提问标题质量判定方法、提问引导方法及其装置，其中提问标题质量判定方法包括：A.获取提问的标题；B.对标题结合语法结构与文本内容进行分析，以确定所述标题的质量。对提问进行引导的方法包括：a.对提问的标题进行检索，以获取候选标题；b.对候选标题进行过滤，以得到候选引导标题；c.计算提问的标题与候选引导标题的相关度，并根据相关度得到引导标题；d.向用户展示引导标题。通过上述方式，减轻了数据库的负担，增加了数据库的使用效率。

摘要： 本发明涉及一种基于知识图谱提问的精准查询方法及系统，通过将待查询信息和提问信息构建查询语句，然后在知识图谱结构中，先执行对待查询信息的查询，再根据查询结果对提问信息进行匹配。获取查询结果：先根据待查询信息在所述知识图谱中与SPO事实语句的信息进行匹配查询获取第一查询结果，所述第一查询结果为一个满足所述待查询信息的spo事实语句的集合,然后根据所述第一查询结果对提问信息进行匹配，获取匹配结果，通过使用提问式的查询方式使知识图谱信息查询精确程度更高，更方便查询使用。

摘要： 本发明提供了一种基于Glove和RNN的Stack Overflow论坛问题贴提问目的预测方法，包括以下步骤：(1)搜集Stack Overflow网站上问题贴的内容，针对内容进行数据预处理，基于Glove模型生成分词对应的词向量；(2)通过分析问题贴的内容，确定提问目的；(3)基于上述构建的语料库，对构建的基于长短期记忆循环网络的RNN模型进行训练，利用结合Adam优化器以及注意力机制attention进行优化，得到问题帖提问目的的预测模型。本发明的有益效果为：该方法以提问目的对帖子进行分类，可以为分析Stack Overflow上的帖子讨论主题增加新的维度，方便开发人员对帖子的搜索和浏览，以起到辅助开发人员寻找解决方案的作用。

摘要： 本发明公开了一种基于面部表情监测的在线课堂提问解答系统，具体涉及教学技术领域，包括多个客户端，所述客户端输出端安装有答题模块和在线课堂模块，所述在线课堂模块通信端连接有选择模块，所述选择模块一端安装有中央处理器，所述中央处理器一端连接有互联网储存模块，所述互联网储存模块输出端连接有数据库搜索模块，所述数据库搜索模块可将数据输出到数据库比对模块上。本发明采用，多个用户端同时进行提问时，面部表情识别模块可以对于所有的学生端进行人脸检测与表情识别，并将该部分评价结果作为答题系统成绩的一部分，使评价更为客观、细致，并实现了批量处理的作用。

摘要： 本申请提供了一种语句生成方法、提问方法、装置及可读介质，涉及人工智能技术领域。所述方法包括：获取输入文本；根据输入文本，确定与输入文本相匹配的语句生成模式；根据语句生成模式，为输入文本生成语句内容。本申请通过先选择与输入文本相匹配的语句生成模式，根据该语句生成模式生成语句内容，相较于直接使用固定的语句生成模式确定语句内容的方式，由于相匹配的语句生成模式与输入文本更加适配，因此，一定程度上可以提高语句内容的准确性，进而提高对话效果。