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Theory Into Practice
Theory Into Practice
中文名称:理论付诸实践
ISSN:
0040-5841
出版周期:
发文量:261
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1.
Documentation and Democratic Education
机译:
文献与民主教育
作者:
Beverly Falk
;
Linda Darling-Hammond
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2010年第1期
2.
Documentation in the Visual Arts: Embedding a Common Language From Research
机译:
视觉艺术中的文档:从研究中嵌入通用语言
作者:
Lois Hetland
;
Louise Music
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2010年第1期
3.
Show Me Again What I Can Do: Documentation and Self-Determination for Students with Social Challenges
机译:
再次向我展示我该怎么办:面对社会挑战的学生的记录和自我决定
作者:
Stephanie Cox Surez
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2010年第1期
4.
Reflections on Documentation: A Discussion With Thought Leaders From Reggio Emilia
机译:
关于文献的思考:与雷焦·艾米利亚的思想领袖的讨论
作者:
Terri Turner
;
Daniel Gray Wilson
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2010年第1期
5.
NCLB and English Language Learners: Challenges and Consequences
机译:
NCLB和英语学习者:挑战和后果
作者:
Kate Menken
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2010年第2期
6.
Content-Focused Classrooms and Learning English: How Teachers Collaborate
机译:
以内容为中心的课堂和学习英语:教师如何协作
作者:
Angela Creese
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2010年第2期
7.
Cooperation Between Science Teachers and ESL Teachers: A Register Perspective
机译:
理科教师与ESL教师之间的合作:注册视角
作者:
Tammy Slater
;
Bernard Mohan
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2010年第2期
8.
Meeting the Needs of English Language Learners With Learning Disabilities in the General Curriculuam
机译:
在一般课程中满足有学习障碍的英语学习者的需求
作者:
Shernaz B. Garca
;
Brenda-Jean Tyler
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2010年第2期
9.
Corrigendum
机译:
更正
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2010年第2期
10.
This Issue
机译:
这个问题
作者:
Keiko K. Samimy
;
Karen L. Newman
;
Kathleen Romstedt
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2010年第2期
11.
Additional Resources for Classroom Use
机译:
课堂使用的其他资源
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2010年第2期
12.
Alignment of Standards, Assessment and Instruction: Implications for English Language Learners in Ohio
机译:
标准,评估和指导的统一:对俄亥俄州英语学习者的启示
作者:
Abdinur Mohamud
;
Dan Fleck
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2010年第2期
13.
Creating Inclusive Learning Communities for ELL Students: Transforming School Principals' Perspectives
机译:
为ELL学生创建包容性学习社区:改变校长的观点
作者:
Katie Brooks
;
Susan R. Adams
;
Trish Morita-Mullaney
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2010年第2期
14.
Increasing ELL Parental Involvement in Our Schools: Learning From the Parents
机译:
在我们学校中增加ELL家长的参与:向家长学习
作者:
Suzanne Panferov
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2010年第2期
15.
Becoming a Content-ESL Teacher: A Dialogic Journey of a Science Teacher and Teacher Educator
机译:
成为内容ESL老师:科学老师和老师教育者的对话之旅
作者:
Lori C. Welsh
;
Karen L. Newman
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2010年第2期
16.
Developing a Training Program for Secondary Teachers of English Language Learners in Ohio
机译:
为俄亥俄州的英语学习中学教师制定培训计划
作者:
Karen L. Newman
;
Keiko Samimy
;
Kathleen Romstedt
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2010年第2期
17.
Award Announcement
机译:
获奖公告
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2010年第3期
18.
This Issue
机译:
这个问题
作者:
Mary E. Dilworth Michael S. Knapp
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2010年第3期
19.
Accomplished Urban Teaching
机译:
完成城市教学
作者:
Jorgelina Abbate-Vaughn
;
Brian L. Wright
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2010年第3期
20.
Possibilities and Potential for Improving Instructional Leadership: Examining the Views of National Board Teachers
机译:
改善教学领导力的可能性和潜力:研究国家董事会教师的观点
作者:
Hilary Loeb
;
Margaret L. Plecki
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2010年第3期
21.
Additional Resources for Classroom Use
机译:
课堂使用的其他资源
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2010年第3期
22.
Teaching Excellence for All Our Students
机译:
为所有学生提供卓越的教学
作者:
Sabrina Hope King
;
Audra Watson
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2010年第3期
23.
Constructing a Clear Path to Accomplished Teaching
机译:
为完成教学构建清晰的道路
作者:
Jill Harrison Berg
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2010年第3期
24.
Assessing Accomplished Teaching: Good Strides, Great Challenges
机译:
评估完成的教学:良好的步伐,巨大的挑战
作者:
Antony D. Norman
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2010年第3期
25.
Design and Implementation Considerations for Alternative Teacher Compensation Programs
机译:
替代性教师补偿计划的设计和实施注意事项
作者:
Andrew Brodsky
;
Jennifer Kramer-Wine
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2010年第3期
26.
Supporting and Rewarding Accomplished Teaching: Insights From Austin, Texas
机译:
支持和奖励出色的教学:得克萨斯州奥斯汀的见解
作者:
David F. Lussier
;
Pascal D. Forgione Jr.
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2010年第3期
27.
This Issue
机译:
这个问题
作者:
Janette Klingner Michael J. Orosco
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2010年第4期
28.
Additional Resources for Classroom Use
机译:
课堂使用的其他资源
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2010年第4期
29.
Systemic Change for RTI: Key Shifts for Practice
机译:
RTI的系统变化:实践的关键转变
作者:
Elizabeth B. Kozleski
;
Jennifer J. Huber
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2010年第4期
30.
A Sociocultural Examination of Response to Intervention With Latino English Language Learners
机译:
拉丁裔英语学习者对干预反应的社会文化考察
作者:
Michael J. Orosco
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2010年第4期
31.
Challenges of General Outcomes Measurement in the RTI Progress Monitoring of Linguistically Diverse Exceptional Learners
机译:
在语言多样化的优秀学习者的RTI进度监控中,一般成果测量的挑战
作者:
Manuel Barrera
;
Kristin Kline Liu
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2010年第4期
32.
Poor Responders in RTI
机译:
RTI中的响应者差
作者:
Rollanda E. OConnor
;
Janette Klingner
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2010年第4期
33.
Tier 3 Interventions for Students With Significant Reading Problems
机译:
严重阅读障碍学生的方法3干预
作者:
Jeanne Wanzek
;
Sharon Vaughn
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2010年第4期
34.
Using the Content Literacy Continuum as a Framework for Implementing RTI in Secondary Schools
机译:
使用内容素养连续体作为在中学实施RTI的框架
作者:
Barbara J. Ehren
;
Patricia Sampson Graner
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2010年第4期
35.
Strength-Based RTI: Conceptualizing a Multi-Tiered System for Developing Gifted Potential
机译:
基于强度的RTI:概念化多层系统,用于开发有天赋的潜力
作者:
Margarita Bianco
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2010年第4期
36.
Back to the Future: A Critique of Response to Intervention's Social Justice Views
机译:
回到未来:对干预社会正义观点的回应批判
作者:
Alfredo J. Artiles
;
Kathleen A. King Thorius
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2010年第4期
37.
Use of Classification Agreement Analyses to Evaluate RTI Implementation
机译:
使用分类协议分析评估RTI实施
作者:
Amanda VanDerHeyden
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2010年第4期
38.
Special Education Eligibility Decision Making in Response to Intervention Models
机译:
干预模式对特殊教育资格的决策
作者:
John J. Hoover
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2010年第4期
39.
Additional Resources for Classroom Use
机译:
课堂使用的其他资源
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2009年第2期
40.
Authoritative Classroom Management: How Control and Nurturance Work Together
机译:
权威的课堂管理:控制与养育如何协同工作
作者:
Joan M. T. Walker
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2009年第2期
41.
Dimensions of Person-Centered Classroom Management
机译:
以人为本的课堂管理的维度
作者:
H. Jerome Freiberg
;
Stacey M. Lamb
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2009年第2期
42.
Beyond Content: How Teachers Manage Classrooms to Facilitate Intellectual Engagement for Disengaged Students
机译:
超越内容:教师如何管理教室以促进脱离接触的学生的智力投入
作者:
Deborah L. Schussler
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2009年第2期
43.
Studio Based Learning: Proposing, Critiquing, Iterating Our Way to Person-Centeredness for Better Classroom Management
机译:
基于工作室的学习:提出,批判,迭代以人为中心的方式,以实现更好的课堂管理
作者:
Kay Brocato
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2009年第2期
44.
This Issue: A Person-Centered Approach to Classroom Management
机译:
本期:以人为本的课堂管理方法
作者:
Joan M. T. Walker
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2009年第2期
45.
“I Will Never Teach the Old Way Again”: Classroom Management and External Incentives
机译:
“我再也不会教老路了”:课堂管理和外部激励
作者:
Cynthia E. Mader
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2009年第2期
46.
“Tolerating” Adolescent Needs: Moving Beyond Zero Tolerance Policies in High School
机译:
“容忍”青少年需求:超越高中的零容忍政策
作者:
Anne Gregory
;
Dewey Cornell
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2009年第2期
47.
Teachers' Emotion Regulation and Classroom Management
机译:
教师情绪调节与课堂管理
作者:
Rosemary E. Sutton
;
Rene Mudrey-Camino
;
Catharine C. Knight
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2009年第2期
48.
Situated Practice: A Reflection on Person-Centered Classroom Management
机译:
情境实践:以人为本的课堂管理的反思
作者:
Walter Doyle
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2009年第2期
49.
This Issue
机译:
这个问题
作者:
Kristien Zenkov
;
Elizabeth Dutro
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2009年第3期
50.
SAT Bronx: A Collaborative Inquiry Into the Insider Knowledge of Urban Youth
机译:
SAT布朗克斯:关于城市青年内幕知识的合作调查
作者:
Kathleen Cushman (Show Biography)
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2009年第3期
51.
Students' Reactions to a “No Failure” Grading System and How They Informed Teacher Practice
机译:
学生对“无失败”评分系统的反应以及他们如何指导教师的实践
作者:
Dick Corbett
;
Bruce Wilson (Show Biographies)
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2009年第3期
52.
Additional Resources for Classroom Use
机译:
课堂使用的其他资源
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2009年第3期
53.
Student Narratives on Relationship, Learning, and Change in Comprehensives Turned “Small”
机译:
学生对关系,学习和综合变化的叙述变成“小”
作者:
Jennifer Ayala
;
Anne Galletta
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2009年第3期
54.
Voices of Queer Youth in Urban Schools: Possibilities and Limitations
机译:
城市学校中青年同性恋者的声音:可能性和局限性
作者:
Mollie V. Blackburn
;
Lance T. McCready
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2009年第3期
55.
Children's Testimony and the Necessity of Critical Witness in Urban Classrooms
机译:
儿童证言与城市教室批判证人的必要性
作者:
Elizabeth Dutro
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2009年第3期
56.
Student Voices: Generating Reform From the Inside Out
机译:
学生心声:由内而外进行改革
作者:
Susan Yonezawa
;
Makeba Jones
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2009年第3期
57.
“It's the Worst Place to Live”: Urban Youth and the Challenge of School-Based Civic Learning
机译:
“这是最糟糕的生活场所”:城市青年与学校公民学习的挑战
作者:
Beth C. Rubin
;
Brian Hayes
;
Keith Benson
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2009年第3期
58.
Seeing the Pedagogies, Practices, and Programs Urban Students Want
机译:
看到城市学生想要的教学法,实践和计划
作者:
Kristien Zenkov
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2009年第3期
59.
“I Am Not Afraid to Listen”: Prospective Teachers Learning From Students
机译:
“我不怕听”:准老师向学生学习
作者:
Alison Cook-Sather
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2009年第3期
60.
This Issue
机译:
这个问题
作者:
Norma Gonzlez
;
Eliane Rubinstein-Avila
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2009年第4期
61.
Bridging Home and School Literacy Practices: Empowering Families of Recent Immigrant Children
机译:
桥接家庭和学校的扫盲实践:赋权新移民儿童的家庭
作者:
Ana Christina DaSilva Iddings
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2009年第4期
62.
The Education of Immigrant Youth: Some Lessons From the U.S. and Spain
机译:
移民青年教育:美国和西班牙的一些经验教训
作者:
Margaret A. Gibson
;
Silvia Carrasco
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2009年第4期
63.
Preschool Latino Immigrant Children: Using the Home Language as a Resource for Literacy Learning
机译:
学龄前拉丁裔移民儿童:将家庭语言用作扫盲学习的资源
作者:
Lucinda Soltero-Gonzlez
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2009年第4期
64.
Building on Young People's Linguistic and Cultural Continuity: Complementary Schools in the United Kingdom
机译:
建立在年轻人的语言和文化连续性上:英国的补充学校
作者:
Angela Creese
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2009年第4期
65.
The Impact of English-Only Legislation on Teacher Professional Development: Shifting Perspectives in Arizona
机译:
仅英语立法对教师专业发展的影响:亚利桑那州视角的转变
作者:
Suzanne Kaplan
;
Alisa Leckie
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2009年第4期
66.
Additional Resources for Classroom Use
机译:
课堂使用的其他资源
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2009年第4期
67.
Policy and Practice in Madrid Multilingual Schools
机译:
马德里多语言学校的政策和实践
作者:
Ana Mara Relao Pastor
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2009年第4期
68.
South Asian Parents' Aspirations Versus Teachers' Expectations in the United Kingdom
机译:
英国南亚父母的愿望与教师的期望
作者:
Gill Crozier
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2009年第4期
69.
Becoming Citizens in an Era of Globalization and Transnational Migration: Re-imagining Citizenship as Critical Practice
机译:
在全球化和跨国移民时代成为公民:将公民身份重新想象为重要实践
作者:
Thea Renda Abu El-Haj
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2009年第4期
70.
Latino Immigrant Students in Southern Schools: What We Know and Still Need to Learn
机译:
南部学校的拉丁裔移民学生:我们知道并且仍然需要学习
作者:
Amanda K. Sox
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2009年第4期
71.
“Family Is Here”: Learning in Community-Based After-School Programs
机译:
“家人在这里”:在基于社区的课后计划中学习
作者:
Stacey J. Lee
;
Margaret R. Hawkins
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2008年第1期
72.
Antiracist Pedagogy and Empowerment in a Bilingual Classroom in the U.S., circa 2006
机译:
美国,双语教室中的反种族主义教学法和赋权,大约于2006年
作者:
Nancy Lpez
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2008年第1期
73.
Demographic Data and Immigrant Student Achievement
机译:
人口统计数据和移民学生成绩
作者:
Lesa M. Covington Clarkson
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2008年第1期
74.
Socialization and Identity Transformation of Black Immigrant Youth in the United States
机译:
美国黑人移民青年的社会化与身份转型
作者:
Xue Lan Rong
;
Paul Fitchett
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2008年第1期
75.
Somali Adolescents' Negotiation of Religious and Racial Bias In and Out of School
机译:
索马里青少年进出学校的宗教和种族偏见的谈判
作者:
Martha Bigelow
期刊名称:
《Theory Into Practice》
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2008年第1期
76.
Additional Resources for Classroom Use
机译:
课堂使用的其他资源
期刊名称:
《Theory Into Practice》
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2008年第1期
77.
Beyond “Culture Clash” Understandings of Immigrant Experiences
机译:
超越“文化冲突”对移民经历的理解
作者:
Bic Ngo
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2008年第1期
78.
Notes on Immigration, Youth, and Ethnographic Silence
机译:
关于移民,青年和人种沉默的注意事项
作者:
Cindy Cruz
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2008年第1期
79.
Living “Glocally” With Literacy Success in the Midwest
机译:
在中西部的扫盲成功中“本地化”生活
作者:
Loukia K. Sarroub
期刊名称:
《Theory Into Practice》
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2008年第1期
80.
Listening to Hyphenated Americans: Hybrid Identities of Youth From Immigrant Families
机译:
聆听有冒昧的美国人:来自移民家庭的青年混合身份
作者:
Nina Asher
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2008年第1期
81.
This Issue
机译:
这个问题
作者:
Bic Ngo
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2008年第1期
82.
Supporting Dialogic Literacy Through Mashing and Modding of Places and Spaces
机译:
通过混搭地方的空间来支持对话素养
作者:
John G. Hedberg
;
Ole C. Brudvik
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2008年第2期
83.
Visual Intelligence: Using the Deep Patterns of Visual Language to Build Cognitive Skills
机译:
视觉智能:使用视觉语言的深层模式来建立认知技能
作者:
David Sibbet
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2008年第2期
84.
Flipping the Field Trip: Bringing the Art Museum to the Classroom
机译:
进行实地考察:将美术馆带到教室
作者:
Kris Wetterlund
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2008年第2期
85.
“Convince me!” Valuing Multimodal Literacies and Composing Public Service Announcements
机译:
“说服我!”重视多式联运文学并撰写公共服务公告
作者:
Richard J. Selfe
;
Cynthia L. Selfe
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2008年第2期
86.
Web 2.0 and Emergent Multiliteracies
机译:
Web 2.0和新兴的多元文化
作者:
Bryan Alexander
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2008年第2期
87.
The Educator's Role in Preparing Visually Literate Learners
机译:
在培养视觉素养的学习者中教育者的角色
作者:
Susan E. Metros
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2008年第2期
88.
Virtual Worlds: Inherently Immersive, Highly Social Learning Spaces
机译:
虚拟世界:固有的,高度社交化的学习空间
作者:
Laurence F. Johnson
;
Alan H. Levine
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2008年第2期
89.
Child's Play
机译:
儿童游戏
作者:
Kristina Woolsey
;
Matthew Woolsey
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2008年第2期
90.
Additional Resources for Classroom Use
机译:
课堂使用的其他资源
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2008年第2期
91.
This Issue
机译:
这个问题
作者:
Susan Metros
;
Kristina Woolsey
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2008年第2期
92.
Digital Visual Literacy
机译:
数字视觉素养
作者:
Anne Morgan Spalter
;
Andries van Dam
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2008年第2期
93.
This Issue
机译:
这个问题
作者:
Guofang Wan
;
Dianne M. Gut
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2008年第3期
94.
What Differences Technology Makes for a High School Career Center
机译:
技术对高中职业中心的影响是什么
作者:
Kathleen Shelton Haskell
;
Thomas Owen Haskell
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2008年第3期
95.
Additional Resources for Classroom Use
机译:
课堂使用的其他资源
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2008年第3期
96.
Technology and Reform-Based Science Education
机译:
基于技术和改革的科学教育
作者:
Danielle E. Dani
;
Kathleen M. Koenig
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2008年第3期
97.
Creating a Ripple Effect: Incorporating Multimedia-Assisted Project-Based Learning in Teacher Education
机译:
产生涟漪效应:将基于多媒体的基于项目的学习纳入教师教育
作者:
Kay Kyeongju Seo
;
Rosalyn Templeton
;
Debra Pellegrino
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2008年第3期
98.
Digital Cheating and Plagiarism in Schools
机译:
学校的数字作弊与Pla窃
作者:
Hongyan Jane Ma
;
Guofang Wan
;
Eric Yong Lu
期刊名称:
《Theory Into Practice》
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2008年第3期
99.
College Students' Technology Arc: A Model for Understanding Progress
机译:
大学生的技术弧:理解进步的模型
作者:
Arthur M. Langer
;
L. Lee Knefelkamp
期刊名称:
《Theory Into Practice》
|
2008年第3期
100.
Media Use by Chinese and U.S. Secondary Students: Implications for Media Literacy Education
机译:
中美学生对媒体的使用:对媒体素养教育的启示
作者:
Guofang Wan
;
Dianne M. Gut
期刊名称:
《Theory Into Practice》
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2008年第3期
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