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Theory Into Practice

中文名称：理论付诸实践

ISSN：0040-5841
出版周期：

发文量：261

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1.Additional Resources for Classroom Use

机译：课堂使用的其他资源
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2012年第1期
2.Where Poems Hide: Finding Reflective, Critical Spaces Inside Writing Workshop

机译：诗歌藏身之处：在写作工作室中寻找反思性的批判性空间
- 作者：Amy Seely Flint;Tasha Tropp Laman
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2012年第1期
3.Seeing and Hearing Students' Lived and Embodied Critical Literacy Practices

机译：观看和聆听学生的生活和具体的批评素养实践
- 作者：Elisabeth Johnson;Lalitha Vasudevan
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2012年第1期
4.The Role of Educational Institutions in the Development of Critical Literacy and Transformative Action

机译：教育机构在批判素养和变革行动发展中的作用
- 作者：Laura Ruth Johnson;Enid Marie Rosario-Ramos
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2012年第1期
5.Critical Literacy: Foundational Notes

机译：批判素养：基础笔记
- 作者：Allan Luke
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2012年第1期
6.Mandating and Standardizing the Teaching of Critical Literacy Skills: A Cautionary Tale

机译：强制和规范批判性读写技能的教学：一个警示故事
- 作者：Jessica Zacher Pandya
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2012年第1期
7.Critical Literacy, Digital Literacies, and Common Core State Standards: A Workable Union?

机译：批判性扫盲，数字扫盲和通用核心州标准：可行的联盟？
- 作者：JuliAnna Avila;Michael Moore
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2012年第1期
8.Preparing for Power in Elite Boarding Schools and in Working-Class Schools

机译：为精英寄宿学校和工人阶级学校的权力做准备
- 作者：Patrick J. Finn
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2012年第1期
9.This Issue

机译：这个问题
- 作者：JuliAnna Avila Jessica Zacher Pandya
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2012年第1期
10.Afterword

机译：后记
- 作者：Donna E. Alvermann
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2012年第1期
11.a??Why Do You Say Yes to Pedro, but No to Me?a?? Toward a Critical Literacy of Dialogic Engagement

机译：为什么对佩德罗说是，对我说不？进行批判性的对话交流
- 作者：Maren Aukerman
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2012年第1期
12.Activity Theory and Qualitative Research in Digital Domains

机译：数字领域的活动理论与定性研究
- 作者：Cecile Sam
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2012年第2期
13.Lessons From a Postcritical Ethnography, Burundian Children With Refugee Status, and Their Teachers

机译：后批评民族志，布隆迪难民地位儿童及其老师的教训
- 作者：Allison Anders
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2012年第2期
14.When a Teacher Becomes a Researcher: Using Self-Narrative to Define One's Role as Participant Observer

机译：当教师成为研究人员时：使用自我叙事来定义一个人作为参与者观察者的角色
- 作者：Brianna L. Kennedy-Lewis
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2012年第2期
15.Under Construction: How Narrative Elements Shape Qualitative Research

机译：正在建设中：叙事元素如何塑造定性研究
- 作者：Karri Holley;Julia Colyar
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2012年第2期
16.Qualitative Teacher Research and the Complexity of Classroom Contexts

机译：定性教师研究与教室情境的复杂性
- 作者：Mary Klehr
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2012年第2期
17.Teaching Qualitative Research to Practitioner-Researchers

机译：对从业者研究者进行定性研究教学
- 作者：Rebecca D. Cox
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2012年第2期
18.This Issue

机译：这个问题
- 作者：Margaret W. Sallee Rebecca D. Cox
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2012年第2期
19.Using Qualitative Research to Bridge Research, Policy, and Practice

机译：利用定性研究来衔接研究，政策和实践
- 作者：Margaret W. Sallee;Julee T. Flood
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2012年第2期
20.Additional Resources for Classroom Use

机译：课堂使用的其他资源
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2012年第2期
21.Studying Young People's New Media Use: Methodological Shifts and Educational Innovations

机译：研究年轻人的新媒体使用：方法上的转变与教育创新
- 作者：C. J. Pascoe
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2012年第2期
22.In Pursuit of Reciprocity: Researchers, Teachers, and School Reformers Engaged in Collaborative Analysis of Video Records

机译：追求互惠：研究人员，教师和学校改革者从事视频记录的协作分析
- 作者：Marnie W. Curry
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2012年第2期
23.This Issue

机译：这个问题
- 作者：Patrick K. Schmidt Cathy L. Benedict
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2012年第3期
24.Critical Leadership and Music Educational Practice

机译：批判性领导与音乐教育实践
- 作者：Patrick K. Schmidt
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2012年第3期
25.Additional Resources for Classroom Use

机译：课堂使用的其他资源
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2012年第3期
26.One-to-One Encounters: Facilitators, Participants, and Friendship

机译：一对一的相遇：促进者，参与者和友谊
- 作者：Lee Higgins
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2012年第3期
27.Rethinking Creative Teaching and Teaching as Research: Mapping the Critical Phases That Mark Times of Change and Choosing as Learners and Teachers of Music

机译：重新思考创造性的教学和研究性教学：绘制标志着变革时代的关键阶段并选择音乐学习者和教师
- 作者：Pamela Burnard
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2012年第3期
28.Technology and Students' Musicking: Enhancing the Learning Experience

机译：技术与学生的音乐交往：增强学习体验
- 作者：Don Lebler
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2012年第3期
29.Basil Bernstein's Theory of the Pedagogic Device and Formal Music Schooling: Putting the Theory Into Practice

机译：罗勒·伯恩斯坦（Basil Bernstein）的教学法和形式音乐教育理论：将其付诸实践
- 作者：Ruth Wright;Hildegard Froehlich
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2012年第3期
30.Critical and Transformative Literacies: Music and General Education

机译：批判性和变革性文学：音乐与通识教育
- 作者：Cathy L. Benedict
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2012年第3期
31.The Moral Ends of Band

机译：乐队的道德终结
- 作者：Randall Everett Allsup
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2012年第3期
32.Avoiding the a??Pa?? Word: Political Contexts and Multicultural Music Education

机译：避免a ?? Pa ??词：政治背景与多元文化音乐教育
- 作者：Deborah Bradley
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2012年第3期
33.Moving Responses: Communication and Difference in Performative Pedagogies

机译：动感回应：表演教学法中的沟通与差异
- 作者：Elizabeth Gould
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2012年第3期
34.Literacy Engagement Through Online and Offline Communities Outside School: English Language Learners' Development as Readers and Writers

机译：通过校外在线和线下社区进行识字活动：英语学习者作为读写者的发展
- 作者：Guofang Li
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2012年第4期
35.Additional Resources for Classroom Use

机译：课堂使用的其他资源
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2012年第4期
36.Spontaneous Biliteracy: Examining Latino Students' Untapped Potential

机译：自发性的文盲：检查拉丁裔学生的潜能
- 作者：Maria de la Luz Reyes
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2012年第4期
37.Success And Challenges In Dual Language Education

机译：双语教学的成功与挑战
- 作者：Kathryn Lindholm-Leary
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2012年第4期
38.Dialogic Strategies in Read-Alouds of English-Language Information Books in a Second-Grade Bilingual Classroom

机译：小学二年级英语课堂中英语信息书籍的朗读策略
- 作者：Christine C. Pappas;Ibett Ortiz
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2012年第4期
39.Assessment of Bilingual/Multilingual Pre-K-Grade 12 Students: A Critical Discussion of Past, Present, and Future Issues

机译：评估双语/多语言12年级以下学生：对过去，现在和未来问题的批判性讨论
- 作者：Virginia Gonzalez
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2012年第4期
40.Some Key Pedagogic Principles for Helping ELLs to Succeed in School

机译：帮助ELL在学校成功的一些主要教学原则
- 作者：Mari Haneda;Gordon Wells
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2012年第4期
41.This Issue

机译：这个问题
- 作者：Liliana Barro Zecker
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2012年第4期
42.Culture, Literacy, and Power In Family-Community-School-Relationships

机译：家庭，社区，学校关系中的文化，文化和权力
- 作者：Concha Delgado Gaitan
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2012年第4期
43.EOV Editorial Board

机译：EOV编辑委员会
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2012年第4期
44.Translanguaging in Today's Classrooms: A Biliteracy Lens

机译：当今课堂中的跨语言翻译：两文视角
- 作者：Nancy H. Hornberger;Holly Link
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2012年第4期
45.That Child Is a Yellow: New Immigrant Children's Conceptions of English Language, Literacy, and Learners' Identities in the NCLB Era

机译：那个孩子是黄色的：NCLB时代新移民儿童对英语，识字和学习者身份的观念
- 作者：Sultan Turkan;Ana Christina DaSilva Iddings
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2012年第4期
46.Supporting Multilingual Learners: Practical Theory And Theoretical Practices

机译：支持多语言学习者：实践理论和理论实践
- 作者：Katie Van Sluys;Arthi Rao
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2012年第4期
47.This Issue

机译：这个问题
- 作者：Linda H. Mason Robert Reid
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2011年第1期
48.Working Memory Weaknesses in Students With ADHD: Implications for Instruction

机译：多动症学生的工作记忆弱点：对教学的启示
- 作者：Rhonda Martinussen;Ashley Major
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2011年第1期
49.Meeting the Needs of Students With Learning Disabilities in Inclusive Mathematics Classrooms: The Role of Schema-Based Instruction on Mathematical Problem-Solving

机译：在全纳数学课堂中满足学习障碍学生的需求：基于图式的教学在解决数学问题中的作用
- 作者：Asha K. Jitendra;Jon R. Star
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2011年第1期
50.Self-Regulated Strategy Development for Students With Writing Difficulties

机译：写作困难学生的自我调节策略发展
- 作者：Linda H. Mason;Steve Graham
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2011年第1期
51.Promoting Family and School Success for Children With ADHD: Strengthening Relationships While Building Skills

机译：促进多动症儿童的家庭和学校成功：在建立技能的同时加强人际关系
- 作者：Jennifer A. Mautone;Thomas J. Power
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2011年第1期
52.Additional Resources for Classroom Use

机译：课堂使用的其他资源
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2011年第1期
53.Response to Intervention: A Research-Based Summary

机译：对干预的反应：基于研究的摘要
- 作者：Charles A. Hughes;Douglas D. Dexter
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2011年第1期
54.The First a??Ra??: Evidence-Based Reading Instruction for Students With Learning Disabilities

机译：第一本《 Ra》：针对学习障碍学生的循证阅读指导
- 作者：Kristen D. Ritchey
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2011年第1期
55.ADHD in the Classroom: Effective Intervention Strategies

机译：课堂多动症：有效的干预策略
- 作者：George J. DuPaul;Grace M. Janusis
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2011年第1期
56.Medication Treatment for Attention Deficit Hyperactivity Disorder

机译：注意缺陷多动障碍的药物治疗
- 作者：Joseph B. Ryan;Elizabeth M. Hughes
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2011年第1期
57.Overcoming Executive Function Deficits With Students With ADHD

机译：克服多动症学生的执行功能缺陷
- 作者：Joseph Johnson;Robert Reid
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2011年第1期
58.This Issue

机译：这个问题
- 作者：Lara J. Handsfield Robert T. Jim??nez
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2011年第2期
59.Socio-Constructivist and Political Views on Teachers' Implementation of Two Types of Reading Comprehension Approaches in Low-Income Schools

机译：低收入学校教师实施两种阅读理解方法的社会建构主义和政治观点
- 作者：Georgia Earnest Garc?-a;Katherine A. D. Stahl
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2011年第2期
60.Comprehension as Social and Intellectual Practice: Rebuilding Curriculum in Low Socioeconomic and Cultural Minority Schools

机译：作为社会和智力实践的理解：在社会经济和文化程度较低的少数民族学校重建课程
- 作者：Allan Luke;Karen Dooley
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2011年第2期
61.Additional Resources for Classroom Use

机译：课堂使用的其他资源
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2011年第2期
62.Reconnecting Strategy Instruction With Its Theoretical Roots

机译：理论根源与战略指导的重新联系
- 作者：Annemarie Sullivan Palincsar;Kristine M. Schutz
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2011年第2期
63.Internalization and Participation as Metaphors of Strategic Reading Development

机译：内部化和参与作为战略阅读发展的隐喻
- 作者：Dennis S. Davis
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2011年第2期
64.Talking About Reading as Thinking: Modeling the Hidden Complexities of Online Reading Comprehension

机译：谈论阅读即思维：对在线阅读理解的隐藏复杂性建模
- 作者：Julie Coiro
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2011年第2期
65.Disruptive Comprehension Instruction: Deconstructing, Resituating, and Rewriting Texts

机译：破坏性理解指令：解构，替换和重写文本
- 作者：Lara J. Handsfield
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2011年第2期
66.Literacy, Capital, and Education: A View From Immigrant Youth

机译：扫盲，资本与教育：移民青年的视角
- 作者：Lisa Patel Stevens
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2011年第2期
67.Comprehension for What? Preparing Students for Their Meaningful Future

机译：对什么的理解？为学生做好有意义的未来准备
- 作者：Mark W. Conley;Antoinette Wise
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2011年第2期
68.Comprehension Strategy Instruction for Multimodal Texts in Science

机译：科学中的多模式文本理解策略教学
- 作者：Donna E. Alvermann;Amy Alexandra Wilson
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2011年第2期
69.A Sociocultural Perspective on Second Language Learner Strategies: Focus on the Impact of Social Context

机译：第二语言学习者策略的社会文化视角：关注社会背景的影响
- 作者：Eun-Young Jang;Robert T. Jim??nez
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2011年第2期
70.Award Announcement

机译：获奖公告
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2011年第3期
71.Promoting the Comprehension of Teachers and Students Using Young Adult Literature

机译：提升青年成人文学对师生的理解
- 作者：Shannon C. Henderson;Connie Buskist
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2011年第3期
72.Preparing Teachers to Teach Adolescent Literature in the 21st Century

机译：做好21世纪青少年文学教学的师资队伍
- 作者：Marshall A. George
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2011年第3期
73.Using Young Adult Literature Featuring LGBTQ Adolescents With Intellectual and/or Physical Disabilities to Strengthen Classroom Inclusion

机译：利用具有智力和/或身体残疾的LGBTQ青少年为特色的年轻成人文学作品，以增强课堂包容性
- 作者：Lisa A. Hazlett;Kevin J. Reins
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2011年第3期
74.Multiple Selves and Multiple Sites of Influence: Perceptions of Young Adult Literature in the Classroom

机译：多重自我和多重影响力：课堂上对年轻成人文学的感知
- 作者：Angela Beumer Johnson
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2011年第3期
75.Young Adult Literature and Alternative Assessment Measures

机译：青年成人文学和替代评估措施
- 作者：Melissa Comer
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2011年第3期
76.Moving Beyond Readability: Considering Choice, Motivation and Learner Engagement

机译：超越可读性：考虑选择，动机和学习者参与
- 作者：Pauline F. Moley;John E. George
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2011年第3期
77.Additional Resources for Classroom Use

机译：课堂使用的其他资源
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2011年第3期
78.This Issue

机译：这个问题
- 作者：Judith A. Hayn Jacqueline Bach
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2011年第3期
79.Young Adult Literature Research in the 21st Century

机译：21世纪的青年成人文学研究
- 作者：Judith A. Hayn;Amanda Nolen
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2011年第3期
80.Graphic Novels, Web Comics, and Creator Blogs: Examining Product and Process

机译：图形小说，网络漫画和创作者博客：检查产品和过程
- 作者：James Bucky Carter
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2011年第3期
81.Young Adult Literature and Professional Development

机译：青年成人文学与专业发展
- 作者：Jacqueline Bach;Bruce Parker
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2011年第3期
82.Connecting With Texts: Teacher Candidates Reading Young Adult Literature

机译：与文本联系：阅读年轻成人文学的教师候选人
- 作者：Kelly Byrne Bull
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2011年第3期
83.Engagement in School and Out-of-School Contexts: A Multidimensional View of Engagement

机译：参与学校和校外活动：参与的多维视角
- 作者：Jennifer A. Fredricks
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2011年第4期
84.Additional Resources for Classroom Use

机译：课堂使用的其他资源
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2011年第4期
85.Enabling Enriched, Empowered Education: Insights From Jere Brophy's Legacy

机译：启用丰富的授权教育：Jere Brophy的遗产的见解
- 作者：Beverly S. Faircloth;Samuel D. Miller
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2011年第4期
86.Reading Picture Books and Learning Science: Engaging Young Children With Informational Text

机译：阅读图画书和学习科学：用信息文本吸引幼儿
- 作者：Panayota Mantzicopoulos;Helen Patrick
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2011年第4期
87.Engaging Culturally and Linguistically Diverse Students in Learning Science

机译：让文化和语言各异的学生参与学习科学
- 作者：Ohkee Lee;Cory Buxton
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2011年第4期
88.Helping Students Develop an Appreciation for School Content

机译：帮助学生发展对学校内容的欣赏
- 作者：Kevin J. Pugh;Michael M. Phillips
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2011年第4期
89.Engaging First Graders to Participate as Students of Mathematics

机译：吸引一年级学生参加数学学生的学习
- 作者：Michelle Perry;Jill V. Hamm
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2011年第4期
90.Learning for a Reason: Supporting Forms of Engagement by Designing Tasks and Orchestrating Environments

机译：学习原因：通过设计任务和编排环境来支持参与形式
- 作者：Melissa Gresalfi;Sasha Barab
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2011年第4期
91.Making Social Studies Social: Engaging Students Through Different Forms of Social Perspective Taking

机译：社会研究的社会化：通过不同形式的社会视角吸引学生
- 作者：Hunter Gehlbach
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2011年第4期
92.This Issue

机译：这个问题
- 作者：Julianne C. Turner Debra K. Meyer Helen Patrick
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2011年第4期
93.The Role of Educational Systems in the Link Between Formative Assessment and Motivation

机译：教育系统在形成性评估与动机之间的联系中的作用
- 作者：Susan Bobbitt Nolen
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2011年第4期
94.This Issue

机译：这个问题
- 作者：Lisa B. Fiore;Stephanie Cox Surez
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2010年第1期
95.Additional Resources for Classroom Use

机译：课堂使用的其他资源
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2010年第1期
96.Shifting the Culture of Higher Education: Influences on Students, Teachers, and Pedagogy

机译：改变高等教育文化：对学生，教师和教学法的影响
- 作者：Lisa Fiore;Barbara Rosenquest
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2010年第1期
97.Documentation and Accountability: The Shift From Numbers to Indexed Narratives

机译：文档和责任制：从数字到索引叙事的转变
- 作者：George Forman
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2010年第1期
98.From Display to Documentation to Discourse: The Challenge of Documentation in a High School

机译：从展示到文献再到话语：高中文献学的挑战
- 作者：Joan Soble;Jennifer Hogue
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2010年第1期
99.Accountability in Three Realms: Making Learning Visible Inside and Outside the Classroom

机译：三个领域的问责制：在课堂内外都能看到学习内容
- 作者：Mara Krechevsky;Melissa Rivard;Fredrick R. Burton
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2010年第1期
100.Changing School Culture: Using Documentation to Support Collaborative Inquiry

机译：改变学校文化：使用文档支持协作性探究
- 作者：Heidi Given;Lisa Kuh;Debbie LeeKeenan;Ben Mardell;Susan Redditt;Susan Twombly
- 期刊名称：《Theory Into Practice》 | 2010年第1期

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