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华夏教师

华夏教师

HuaXia JiaoShi
《华夏教师》是由共青团中央主管，中国青年出版总社主办的国家级教育期刊。杂志对象主要面向中小学校长和各级教育界管理者，旨在为教育工作者和管理者提供国内外最新、最前沿的教育动态，剖析教育教学热点问题，展现学校教师风采而服务。 迄今为止，杂志全部内容已被中国知网、中国学术期刊网出版总库、维普网和本刊官网等系列数据库收录。
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华夏教师-联系信息
  • 主编：钱卫
  • 电话：010-64178220
  • 邮箱：hxjssx@126.com
  • 地址：北京市朝阳区北三里屯南30号楼南院
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华夏教师 >2021年第36期

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共4384条结果
  • 摘要：语文作为我国初中教学体系的关键元素之一,对学生的语言能力、思维能力、情感与态度的发展具有直接的影响.由于当前的教学仍部分存在课堂气氛压抑、师生主体颠倒等问题,故而需要深入探究提升初中语文教学有效性的策略及方法,以提升学生的学习质量,为其素质能力的综合协调发展奠定坚实的基础.
  • 摘要：当今,人们最热衷的是什么?玩微博、发微信、刷抖音,"微时代"已经悄然来临.如何在这样一个"便利"与"浮躁"共存的"微时代"背景之下走出一条言语实践的新路,对语文教学来说是一个新课题.所谓"微习作",主要是指具备"成文快、篇幅短、重点准"的习作训练,有短频快做基础,学生的综合习作能力将得以全面提升,教师也将开辟习作教学的新天地.
  • 摘要：培智学校是开展特殊教育的场所,面对的教育对象主要是一些聋哑、智力障碍的孩子,所以培智学校的语文教育属于生活语文的范畴,其目的是为了培养学生在生活中运用知识的能力.从培智儿童的身心发展特点研究来看,将抽象的知识用形象的方法表达出来,可以降低学生对知识的理解难度,促进学生对生活中事物的感知能力,培智学校生活语文学科教学的探索之路还很漫长,需要教师从实践中总结经验.从培智学校生活语文的教学思路进行了分析,研究了具体的教学对策.
  • 摘要：在"五育并举,融合发展"背景下,提高学生的文学修养、深化学生的道德品质、奠定良好的文学成长与发展基础是语文教育研究的重点方向.在语文教学过程中,通过唐诗吟诵教育不仅能加强学生对古诗词的理解与记忆,更能激起学生与作者的情感共鸣,感悟诗词中蕴含的优秀品质,从而提升学生的语文素养.基于此,详细分析了唐诗吟诵教学的价值,认为其有利于提高学生的记诵能力,有利于提高学生对语言文字的运用能力,有利于培养学生优秀的道德情操.
  • 摘要：美育的目的,主要是确保学生能够凭借自身所积累的经验,对美进行感受并创造.新课程改革将美育价值提升到了全新高度,围绕其展开讨论是大势所趋.在对美育意义进行简要概括的基础上,以小学语文课堂为载体,结合现行教材内容,从理论结合实际、深入剖析词句等角度出发,提出了可使美育渗透课堂的途径方法,尽力发挥语文教学的美育功能.
  • 摘要：2017年9月,由教育部组织编写的统编版教材正式被广大师生使用.要想用好统编版教材,需要教师在今后的教学过程中以儿童本位为出发点,让小学生真正成为语文教学活动的主体、语文课程的构建者以及再造者.小学语文统编版教材的使用,在一定程度上标志着"核心素养""立德树人"根本任务的全面实施.作为小学语文教师,如何让小学生真正成为课堂的主人?这就需要教师准确把握统编版教材中的语文要素,高效创建基于儿童本位的生命课堂.
  • 摘要：古诗词是我国古代劳动人民智慧的结晶,其文字凝练、情愫真挚、意境深远,读起来朗朗上口.学习古诗词可以增进学生对中华传统文化的认识和理解,陶冶情操,利于语文素养的提高.纵观现在的古诗教学,大部分教师习惯性地一节课教一首,一个学期也仅仅只是教学课本上的几首,这样的文化积淀对学生来说显然是不够的.以《清明》一诗为例,"雨"为桥梁,"情"为线,链接多首相关古诗,采用"群诗阅读"方式开展教学,既紧盯文本,体悟诗情,又注重拓展,统合得法,有利于打开学生阅读空间,提升语文素养.
  • 摘要：新课改下,培养学生的核心素养已经成为初中数学教学的重要目标,为此,教师也在不断尝试新的教学方法.合作学习已经成为初中数学教学改革研究的热点,与传统教学方式相比有着明显的优势,备受初中数学教师的青睐.然而,我国合作学习有关研究起步较晚,合作学习应用于初中数学教学中仍存在不少的问题.结合一线教学中的经验与教训,对相关问题进行了深入分析,提出具有可参考性的解决对策,以期能为实际教学工作提供参考.
  • 摘要：小学阶段是培养学生思维最重要的时期,是学生形成良好学习习惯以及培养学生科学思维的重要时期.相关数据表明,生活中常用的数学知识基本来源于小学数学知识.小学数学是数学学习的基础,素质教育要求重视学生能力的培养,培养学生自主学习的能力.数形结合思想广泛应用于数学教学,能够有效帮助学生理解知识,学会解题方法,将复杂问题简单化,对学生逻辑能力与理解能力的提升有很大帮助.
  • 摘要：与其他学科相比,数学的逻辑性较强,小学阶段的学生理解起来比较困难.因此,不少学生存在着畏难心理,在课堂教学中不愿意进行深度思考,往往依赖老师的指导和参考答案.在这样的情况下,要想有效地打造高效数学课堂,需要让学生从内心深处爱上数学,感受数学的魅力,提高学习兴趣,提高学习效率.
  • 摘要：核心素养培养要求的提出,驱动着教师开展深度教学活动,引导学生深度学习,使学生在有效掌握知识的同时,锻炼、发展学科能力和品质.深度教学是培养学生核心素养的主要途径,在组织小学数学教学时,以数学知识为载体,多策略地引导学生探究知识,使学生通过与知识"相遇",建构深刻理解,同时锻炼能力,促进数学核心素养的形成与发展.从把握知识联系、凸显学科本质和立足学生主体这三方面入手,具体阐述小学数学深度教学策略.
  • 摘要：小学数学单元整体教学是以现行小学数学教材中的单元与整册以及年级与整个学段统为大整体,教学中把握整体,以章节中知识结构体系,根据学生认知需求调整素材的教学设计,构建有效的数学课堂.教学中行为调适、实证研究,以学生为主体,精准引领,使学生理解知识本质内涵,优化教学,有效达成教学目标,提升学生的数学思想方法.
  • 摘要：随着新课改的不断发展,素质教育理念在教学中的广泛应用,教育教学更注重学生学习能力的提升,构建高效课堂迫在眉睫.数学是小学阶段的基础学科,对于培养学生的逻辑思维具有至关重要的作用.素质教育的发展,使僵化的授课模式已经不再适应学生学习以及发展的需要,教师应积极推动构建小学数学高效课堂.
  • 摘要：随着新课程理念的全面实行,高中数学教学越来越注重趣味性与实践性.因此,高中数学教材中的阅读材料,也逐渐开始受到教育学者的关注.通过对人教A版数学教材的分析,结合教师教学过程中应该如何利用阅读材料进行教学方案调整,以及阅读材料在数学教学当中的实际作用,做出全方面多元化的解析,并结合实际情况,提出个人看法与观点.
  • 摘要：在课堂习题教学中,教师逐个讲解习题的方式,教学效果往往不会太理想.如何在时间有限的习题教学中抓住知识要点,学以致用是值得思考的.从中学数学课堂习题教学的角度,探索提高学生解答数学习题能力的具体教学策略.教师应根据不同的教学内容,运用合适的习题教学方法,以讲解习题为手段,加深学生对数学概念及规律的运用,使学生熟练掌握数学解题技能和技巧.同时,提高学生在课堂习题教学中的参与度与互动性,转变课堂习题教学的方式,培养学生的创新发散思维,以提高数学素养.
  • 摘要：学习是一个循环往复的过程,在以往的教学过程中,教师通常都比较重视新授课的教学,忽视复习课的作用.复习课也多采用题海战术,这虽然能在一定程度上提升学生对知识掌握的熟练程度,提高应试成绩,但不能促进学生对知识结构的掌握,也不能促进学生完成知识的主动建构.以学历案为抓手,阐述单元复习课如何从建构知识网络、熟练知识和技能、提升数学思想和方法三方面帮助学生主动建构单元知识,达到温故而知新的学习效果.
  • 摘要：英语是国际通用语言,随着我国对外交流与沟通不断加深,社会对英语人才的要求也逐步提升.英语学科成为人才培养的重要基础课程,小学英语作为义务教育的重要组成部分,作为英语人才培养的基础,也受到了社会各界的关注.作为小学英语教师,在教学过程中应该以学生为主体,围绕学生展开教学工作,注重培养学生的英语学习兴趣、良好的学习习惯,充分调动学生的英语学习积极性,从而提升课堂教学效果.而游戏教学法作为小学教学课堂常用手段,在小学英语课堂发挥了积极作用,将就此展开分析与讨论.
  • 摘要：小学英语是非常重要的一门学科,要想考好英语,除了记单词词组外,最重要的就是要提高学生的阅读能力.英语教师在进行阅读教学时,要有自己的方法和技巧,能够让学生爱上英语阅读.针对"小学英语阅读教学有效方法"进行分析,希望可以提出有效见解.
  • 摘要：陶行知是我国一位非常优秀的教育家,他毕生实践着"生活即教育",而"生活即教育"的过程就是陶行知最推崇的教育方式.陶行知认为,兴趣是发展科学的源泉,也是创造的发源地.如果没有浓厚的学习兴趣,学生也就难有自主学习的动力,也就无法产生创造性的灵感.分析如何运用绘本助力英语教学,激发学生的学习兴趣,提升教学质量.
  • 摘要：绘本通过图像和文字两种模态讲故事,教师在阅读教学中要充分发挥图片模态的作用,在观察、猜测、思考、分享等过程中培养学生的阅读素养.从解读封面激发学生阅读兴趣、图片环游引导学生预测故事、图文合奏指导学生读懂故事三个方面实践和思考图片在绘本阅读教学中的应用,有效促进学生阅读能力的提升和思维品格的形成.
  • 摘要：在初中政治课堂上,学生的主要任务就是学习道德与法治精神.在初中阶段为学生开设道德与法治课程,有利于学生树立正确的三观,帮助学生培养正确的道德认知以及正确的法治精神.而道德与法治体验式课堂的存在,可以为学生带来很好的课上体验.体验式课堂是一种新兴的教学方法,目的是让学生在汲取道德和法治相关知识的同时,可以更好地促进自身的全面发展.
  • 摘要：实验教学是初中物理教学的核心组成部分,在不同的教育理念与教育背景之下,对实验及实验教学的理解是不同的.课程改革之前的初中物理教学中,实验教学的目的是让学生更好地掌握物理概念或者规律;课程改革的过程中,实验教学成为科学探究的关键要素,于是实验教学的目的除了帮学生建构物理学科知识之外,还支撑着学生物理学习的方式.课程改革已经推进了二十多年,眼下的阶段被称为课程改革进入了深水区,在这样的背景之下,核心素养的概念被提了出来.于是初中物理教师就面临着一个新的课题:在核心素养的背景下,在初中物理教学中,对实验教学应当有什么样的新的理解.
  • 摘要：物理学科是将实验和观察作为基础支撑的科学,诸多物理现象均需要通过实验才能够获得解释,每种物理性质都需要借助实验的方式才能够观察清晰,因此物理实验在现代教育当中占据着极为重要的位置,是学生获得物理知识,实现物理学科素养发展的最佳手段,在对学生整体素养的提升等方面,实验教学所发挥的作用无法忽略.科学合理的实验教学方法能够极大程度地强化学生的基础认知能力,助力学生观察能力、分析能力和解决问题能力的同步成长,激发学生的学习积极性,其对于激发学生的核心素养而言,意义非凡.重点探讨分析新时期下开展初中物理实验教学活动的策略,以求能够为相关单位提供参考作用.
  • 摘要：高中地理是一门趣味性十足的课程,它带领学生感受不同的地理风貌,了解各个地区、国家的独特背景,让学生充分感知这个世界的丰富性.因此,这样的课堂理应是十分受学生喜欢的.但相反的是,许多学生反映,当下的地理课堂枯燥乏味,学生被庞大而又琐碎的知识点折磨不已.如何让魅力十足的地理重新焕发光彩,亟待解决.
  • 摘要：在新时代,为了帮助学生健康快乐地成长,本文认为,应当在教育教学中融合思想教育,以促进学生学科素养的形成和发展.比如:在小学美术教学中渗透美育.通过分析美育对学生成长所产生的积极作用,从"感受美、欣赏美、发现美"的角度探究小学美术教学中渗透美育的途径.
  • 摘要：2020年全国教育工作会议强调:艺术不再是"兴趣课",而是"必修课"!当"软任务"升格为"硬指标"后,美术课堂教学的有效性及引导性变得尤为重要.新课程倡导民主平等的师生关系,使得以生定教、师生互动,共同推进实现理想的教学目标.在相对宽松、开放的教学氛围中,学生踊跃发言、大胆表达固然可喜,但某些时候的"即时性插话",不免也为教师预设课程的正常推进带来了挑战与不定因素.面对这样的"突发状况",如何巧妙转化、借力助推、适时开发"生成性课堂",丰富艺术体验,为美育教学创生预设以外的惊喜与收获,抓住良好的教育契机,成为考验教师灵活应变、机智化解课堂问题的天然素材.
  • 摘要：随着我国美术教育的不断改革和进步,我国对于人才的要求和标准也同样越来越高,因此教师在进行教学的过程中应该积极转变自身的教学方式和方法,在原有的基础上利用资源和手段提升学生的美术文化素养和综合能力,增强学生对于美的认知和了解,进一步加深和强化对于相关知识的理解,并在此过程中形成正确的人生观和价值观.不断提升对于美的追求,养成良好的学习习惯和行为,为后续的学习和生活打下坚实的基础.
  • 摘要：本文基于具身德育理念,在推进新市民子女教育养成的校本化研究中,以立德树人为学校教育工作的根本任务,以适合学校实际和发展为学校德育工作顶层设计的依据,积极回应养成教育现实关切,深度厘清具身养成内涵实质,全面构建多维目标体系,大力实施多元评价方式,努力探寻教育养成新路径.
  • 摘要：2020年年初,一场突如其来的新冠肺炎疫情,让中国大中小学师生的寒假被迫延长.常熟市海虞中学响应号召,坚持"停课不停教,停课不停学",将抗击新冠肺炎疫情资源当作特殊的教科书融入线上教育教学,组织全校教师精心设计和实施在线教学,在线教研、在线讨论,开展线上德育发挥了学科的德育功能.
  • 摘要：中小学校是党的基层组织建设重要领域,加强中小学党建工作,对于全面贯彻党的教育方针,引领正确办学方向,落实立德树人根本任务具有十分重要的意义.基层党支部是贯彻落实党中央决策方针的直接执行系统,承担着教育监督党员、凝聚服务群众的重任.乡村学校党支部应主动承担振兴乡村的历史使命,从文化育人的视角探索新时代党建工作的实践路径.

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