主动提问

摘要： 新发展阶段,为推进我国教育强国的建设,教育领域开始深度推进教育体制改革工作,在一定程度上,使各级院校的学科教学发生了显著的变化.以初中阶段的数学科目为例,为契合新课标要求,推动学生的发展,各科目教学也更加侧重于提升学生的自主学习能力.而作为学生自主学习能力体系的有机构成,主动提问能力尤为关键,数学教师只有在重视学生主动提问能力发展、主动提问习惯养成的前提下,方能有效地强化学生的思维和自学能力,由点及面,实现学生的全面发展.

摘要： 受各种因素的影响,学生在学习初中数学知识时感觉越来越吃力,甚至会出现退缩、厌学等情况。要想改变学生消极的学习状态,切实提高课堂教学质量,教师就需优化教学常规、更新教学理念,巧妙运用多种方式锻炼学生的主动提问能力,使其能逐渐参与到数学知识的学习和探究中,在提出、分析并解决问题的过程中,实现其数学素养、分析能力、思维能力的同步提高。

摘要： 爱因斯坦曾说过 :“发现问题比解决问题更重要。”但受传统教学方式的影响,在小学语文课堂教学中,小学生的主 体地位还体现得不是那么的明显,尤其是对于小学生来说,他们年龄尚小,自主学习的意识还很欠缺。在课堂中主动提问是学生 主体地位的有力体现,要想小学生在课堂中能够主动提问,先要培养出他们的提问意识。为了让小学生们能真正的成为课堂小主人, 本文就如何激发小学生在课堂中主动提问展开讨论。

摘要： 教育正在不断改革的过程中,学生主动提问能力的提高逐渐成为教师教学的关键所在。如果学生能够主动提问,那么 其思维能力、分析能力以及解决问题的能力都会得到有效提高。因此,教师在教学时应当充分利用多样化的教学方法,最大程度 锻炼学生的提问能力。

摘要： 数学学习的过程就是学生思维不断提升的过程,他们调动思维的过程也是不断发现问题、提出问题的过程.在教学中,教师要给学生创造提问的机会,进一步点燃他们思维的火花,也让学习不断地深化.主动提问是学生自己建构学习的过程,是他们自己将认知转为能力的一种方式.当主动提问成为学生的习惯时,初中数学课堂就会充满生机与灵动.

摘要： 随着新课改的提出,学校的教学目标发生了新的变化,要求教师引导学生建立科学的学习观。在初中数学教学过程中发现课上教师提问较多,学生主动提问的情况较少,要改变这种现状,就需要教师根据学生的具体情况进行合理的指导,把课堂氛围变得轻松,让学生们喜欢上数学课,让学生作为课堂中的主角,教师要巧妙地设计问题,引导学生主动思考,从而可以有效地提高学生主动提问的能力。本文将简单阐述在初中数学中培养学生主动提问能力的方法,以期为初中数学教师提供参考。

摘要： 数学作为一门基础学科,具有逻辑思维严密、解题规范合理和烦琐复杂的特点,学生在整个学习过程中不仅需要掌握理论,还要学会如何应用.教师充分发挥初中学生的课堂主体地位,就十分有利于学生自主提问能力的提升.

摘要： 目前,初中阶段的数学课程,大部分数学老师依旧沿用传统的教学模式,注重学生应试成绩,忽视了学生的全面发展需求,对于学生的主动提问能力的培养有所忽视,这在一定程度上,影响了学生思维能力的发展.因此,初中数学老师,必须重视对学生主动提问能力的培养,帮助学生不断地提高数学学习的能力,从而提高数学教学的质量和效率.本文将重点阐述培养学生主动提问能力的意义和途径,希望给广大的初中数学教师提供一些参考和帮助.

摘要： 众所周知,初中数学是学生数学知识学习的关键阶段和重要转折点,这一阶段学生数学整体学习能力和学习素质的提升对学生其他科目的学习以及未来的发展均会产生重要影响.而提升数学学习效率和质量的重要因素则在教学中培养学生的主动提问能力,主动提问实际上是学生在数学学习过程中经过思考分析之后没有得出相应的知识结论而生发的行为,因此学生主动提问能力越强,对激发学生的数学思维、数学学习能力具有重要作用.对初中数学教学中学生主动提问能力的途径和教学措施进行研究.

摘要： 通常来说，在课堂上教师对学生的提问极为常见，可是学生在课堂上的主动的质疑和设问却远没有得到应有的重视。本文主要从学生和教师两个角度论证了学生的主动提问在课堂教学中的地位和作用，并延伸提出了“主动提问的文化需要培植，但却需要从培植学生主动提问的课堂文化起步"的观点。

摘要： 目前在小学语文学习中,教师提问远远多于学生提问,有的课堂甚至从头到尾都没有学生提问,即便有学生提问,学生的提问也常常被局限在上课伊始通过查阅大量文献资料,研究者发现当前小学小学语文学习中学生主动提问的形式不容乐观,学生提问普遍缺乏过程性、对话性,且深度和广度不足.基于此,研究者对小学高学段学生在小学语文学习中的主动提问现状进行了调查分析研究,分析其存在的问题,并提出改进建议,以期对教育教学尽绵薄之力.

摘要： 本发明公开一种主动笔、主动笔触控系统及主动笔触控方法，该主动笔包括主动笔本体，设于主动笔本体中的判断单元、同步单元、坐标驱动发送单元和静电释放单元，静电释放单元连接主动笔本体的笔身；判断单元判断通过主动笔本体的笔尖接收的信号是触摸屏发送的同步控制信号还是触摸屏的静电信号，若是同步控制信号则将同步控制信号发送至同步单元，若是静电信号则通过静电释放单元和主动笔本体的笔身将静电释放；同步单元根据同步控制信号控制坐标驱动发送单元通过主动笔本体的笔尖向触摸屏发送驱动信号。本发明可实现通过主动笔释放触摸屏的静电，消除触摸屏的ESD危害。

摘要： 本公开实施例公开了一种远程教学的提问方法、装置、提问终端和可读介质。其中，该方法包括：至少根据提问方当前操作的肢体动作，确定所述提问方的当前意图；如果所述当前意图为提问意图，则识别所述提问方指向当前教学资料的提问内容。本公开实施例提供的技术方案，实现远程教学下提问意图的准确识别，防止在远程教学过程中出现采用单一语音判断方式时造成的提问误识别或者提问识别遗漏的问题，并实现远程教学下的准确提问，避免远程教学过程中的提问误干扰和提问遗漏，从而保证远程教学下提问的全面性和准确性，进一步提升远程教学质量。

摘要： 本发明提供提问回答系统、提问回答处理方法以及提问回答整合系统，能够容易且合适地回答由用户输入的提问。用于提示与输入的输入提问对应的回答的提问回答系统具备：用户输入处理部，其接受输入提问；机器学习装置，其使用根据输入提问推论提问信息的已学习模型来生成与所接受的输入提问对应的检索用的提问信息；不使用已学习模型来生成与所接受的输入提问对应的检索用的提问信息的单词向量装置和带注释提问检索装置；回答检索处理部，其使用通过机器学习装置、单词向量装置和带注释提问检索装置的至少一个生成的提问信息，检索与提问信息对应的回答；对话输出处理部，其提示检索所得到的回答。

摘要： 一种主动降噪方法、主动降噪装置以及主动降噪系统，应用主动降噪方法的主动降噪耳机、车载头靠装置，以及包含主动降噪装置的汽车。该主动降噪方法包括：获取用户的目标音频信号、环境音频信号以及初始参考信号，其中，目标音频信号用于表示用户关注的音频信息，环境音频信号用于表示用户所处环境的音频信息，初始参考信号用于对环境音频信号进行主动降噪处理(S210)；根据目标音频信号与初始参考信号，得到目标参考信号，目标参考信号中不包括目标音频信号(S220)；根据目标参考信号与环境音频信号，得到降噪信号，降噪信号用于抵消目标参考信号(S230)。该方法能够根据用户的需求进行选择性的降噪处理，从而使得主动降噪方法满足用户的个性化需求。

摘要： 本申请提供一种主动降噪方法、主动降噪装置及半入耳式主动降噪耳机。该主动降噪方法包括：通过扬声器播放初始降噪信号和测试信号，初始降噪信号根据参考麦克风采集的前馈信号和初始降噪系数确定的，前馈信号包括环境噪声信号，测试信号与环境噪声信号不相关；通过误差麦克风采集反馈信号，反馈信号为传递至误差麦克风处的环境噪声信号、降噪信号以及测试信号的叠加信号；根据反馈信号和测试信号确定第一回波传递函数，第一回波传递函数为扬声器的播放信号经用户的耳廓反射至误差麦克风的路径的传递函数；根据第一回波传递函数，确定最终的降噪系数。本申请提供的主动降噪方式能够解决半入耳式耳机因佩戴一致性差而导致的降噪效果不理想的问题。

摘要： 本申请提供一种主动降噪方法、主动降噪装置、半入耳式主动降噪耳机及电子设备。该主动降噪方法包括：通过扬声器播放测试信号，测试信号与环境噪声信号不相关；通过误差麦克风采集反馈信号，反馈信号为传递至误差麦克风处的环境噪声信号和测试信号的叠加信号；根据测试信号和反馈信号确定第一回波传递函数，其中，第一回波传递函数为扬声器的播放信号经用户的耳廓反射至误差麦克风的路径的传递函数；根据第一回波传递函数确定降噪系数；根据降噪系数和参考麦克风采集的前馈信号确定第一降噪信号；通过扬声器播放第一降噪信号。本申请提供的主动降噪方式能够解决半入耳式耳机因佩戴一致性差而导致的降噪效果不理想的问题。

摘要： 本申请提供了一种电磁阀主动诊断电路、主动诊断系统及主动诊断方法，信号主动发生电路的输出端与分压电路的输入端连接；信号主动发生电路的输入端为电磁阀主动诊断电路的第一信号输入端，电磁阀主动诊断电路的第一信号输入端用于接收电磁阀主动诊断电路的发生信号；分压电路的输入端作为电磁阀主动诊断电路的第二信号输入端，分压电路的输出端与信号检测电路的控制端连接；信号检测电路的输入端与微控制器电源连接，从而可以根据信号检测电路中的脉冲信号波形对变速箱中电磁阀进行检测，确定出电磁阀以及其他器件的检测结果，可以及时地将存在的问题反馈给驾驶员或维修技术人员，有助于避免不必要的人身及财产的损失。

摘要： 本发明提供一种主动降噪系统、主动降噪耳机及主动降噪方法，主动降噪系统包括主动降噪模块、动态均衡器模块、控制模块、声音检测模块和音频输出模块。主动降噪耳机包括上述主动降噪系统。主动降噪方法利用上述主动降噪系统对上述主动降噪耳机进行降噪处理。利用主动降噪模块产生的消噪信号实现对环境噪声的消除，利用动态均衡器实现由于主动降噪导致的中、低频音质损失的补偿。与现有的主动降噪耳机相比，由于加入了动态均衡器，能够针对主动降噪系统损害的频段做出相应的音质补偿，这种补偿具有实时性，实现了音质的在线动态补偿，改善了主动降噪耳机播放音频的品质。

摘要： 本发明公开一种主动笔、主动笔触控系统及主动笔触控方法，该主动笔包括主动笔本体，设于主动笔本体中的判断单元、同步单元、坐标驱动发送单元和静电释放单元，静电释放单元连接主动笔本体的笔身；判断单元判断通过主动笔本体的笔尖接收的信号是触摸屏发送的同步控制信号还是触摸屏的静电信号，若是同步控制信号则将同步控制信号发送至同步单元，若是静电信号则通过静电释放单元和主动笔本体的笔身将静电释放；同步单元根据同步控制信号控制坐标驱动发送单元通过主动笔本体的笔尖向触摸屏发送驱动信号。本发明可实现通过主动笔释放触摸屏的静电，消除触摸屏的ESD危害。

摘要： 本公开涉及光学标定技术领域，尤其涉及一种主动式扫场杆、主动式标定尺以及主动式标定系统。包括第一外壳，第一外壳的内部设有第一集成电路板和第一电池，第一外壳的表面设有第一开关，第一外壳的表面还间隔设有三个第一红外LED灯珠，第一电池、第一红外LED灯珠以及第一开关均与第一集成电路板连接，第一电池用于给第一红外LED灯珠和第一集成电路板供电，第一开关用于控制第一红外LED灯珠的开关。红外光源由第一红外LED灯珠发出，无需光学摄像头进行补光，即场地内存在反光材料不会对标定操作造成影响。本实施例改变了传统标定工具的追踪方式，具有较强的抗干扰能力，极大降低对追踪场地内的要求，方便对光学追踪场地进行快速标定操作。