领悟
领悟的相关文献在1991年到2022年内共计3135篇，主要集中在教育、中国共产党、中国文学
等领域，其中期刊论文3134篇、专利文献1篇；相关期刊1337种，包括文学教育、小作家选刊(教学交流)、现代中学生(领悟英语)等；
领悟的相关文献由2844位作者贡献，包括俞敏洪、陆江、张燕等。
领悟
-研究学者
- 俞敏洪
- 陆江
- 张燕
- 唐惠忠
- 王霞
- 刘莉
- 廖良兵
- 胡小力
- 逯遥
- Luna
- 付饶
- 全新明
- 冀素雷
- 刘墉
- 周新建
- 张建平
- 张春华
- 施海燕
- 王静
- 王黎冰
- 石修银
- 罗增儒
- 陆敏
- 陈丽华
- 陈彬彬
- 鲍勃·普科斯
- 黄冰洋
- 黄提高
- 黄滢
- 一泓
- 严寅贤
- 于燕
- 亚历山德拉·斯托达德
- 付亚波
- 任红霞
- 何溧
- 余展林
- 余平
- 余锦银
- 佚名
- 侯艳红
- 侯莹
- 健曦
- 冯为民
- 况猛
- 刘伟
- 刘启永
- 刘宏
- 刘广
- 刘萍
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王爱娟
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摘要：
“世界咖啡”是一种著名的会议模式,其主要精神就是“不同专业背景、不同职务、不同部门的一群人,针对一个或数个主题发表各自的见解,进行思想上碰撞,激发出意想不到的创新点子”。针对教研活动中存在的教师参与广度窄、参与深度浅、参与动力弱、教研活动形式化、教研质量低下等问题,我园在教研活动中积极借鉴、大胆优化“世界咖啡”汇谈模式,形成“咖啡式”教研活动,让教师们在参与中学习、在学习中领悟、在领悟中实践、在实践中提高、在积淀中为我所用。
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龙大维
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摘要：
结合教学实践,提出对高中数学深度教学的几点认识,即深度教学要有问题的引领,深度教学要有深度的思考,深度教学要有深刻的领悟.
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刘秀莲
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摘要：
初中语文教材中的古典诗歌是传承中华优秀传统文化的载体,如何以恰当方式切入文本,使阅读教学效果最大化,是古典诗歌阅读教学的难点。文章以初中语文教材中的杜甫诗歌阅读教学为例,论述了以共情为中心,建构解释框架、激发情感共鸣点,最终达到整体性领悟的诗歌教学模式,并认为这种教学模式有利于打破平面化的浅理解模式,也有利于中华优秀文化的传承。
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杨朝霞
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摘要：
在教学中,教师要不断地激发学生的阅读兴趣,教给学生阅读方法,努力在每位同学身上播下爱读书的种子,让阅读成为习惯,陪伴学生一生。在整本书阅读教学实践中,教师要设置任务式导读、联想式导读、片段式导读、多样化导读板块等多种导读板块,推进学生自主阅读不断深化,拓展个性化阅读板块,以加强整本书阅读的指导。
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常利
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摘要：
根据最新的语文课程教学标准中指出,语文课程是学生综合性运用和实践语言文字的课程。语文课程的特点就是工具性、人文性的统一。在语文课程分段教学目标中,不同学段对阅读教学都提出了明确的要求。因此,在小学语文阅读教学中要高度重视内容理解和领悟表达方法的统一。在阅读教学过程中,要让学生对语言文字魅力有个更好地感受,深刻领悟课文的表达方法,为提升学生语文学科综合素养奠定良好的基础。让学生对于汉语语言的学习不仅要做到得意、德言,还要得法。
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郁雯溪
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摘要：
孩子们的数学学习是富有个性化的。所以,在小学数学教学活动中,教师要善于营造氛围,搭建平台,提供机会,诱导学生们进行最为有效的学习回顾、学习观察、学习思考、学习争辩等系列学习活动,让他们在交流分享、实践感悟等过程中加速学习理解的深入,促使学习领悟向纵深推进。
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邹红
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摘要：
古代优秀诗歌是我们的文化经典之一。怎样提高学生鉴赏古代诗歌的品位?这是我们语文教师要思考、解决的问题。反复品读,进入诗境;细心揣摩,进入诗情;入境入情,见仁见智。养成学生良好的鉴赏习惯,才能丰富学生的文化积淀,提高学生的鉴赏品位。
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汪蓉
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摘要：
【教学目标】1.积累文言字词,疏通文意,掌握概述文言故事的方法。2.理解人物形象,领悟他们的精神品质及现实启示意义。3.引导学生学习并体会对比、衬托手法的妙用。【教学重难点】1.文言字词积累,文意疏通。2.通过对比、衬托手法赏析并领悟“真将军”的真精神。
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邹红
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摘要：
古代优秀诗歌是我们的文化经典之一.怎样提高学生鉴赏古代诗歌的品位?这是我们语文教师要思考、解决的问题.反复品读,进入诗境;细心揣摩,进入诗情;入境入情,见仁见智.养成学生良好的鉴赏习惯,才能丰富学生的文化积淀,提高学生的鉴赏品位.
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邓中华
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摘要：
有一句像段子又带着几分严肃的“名言”说,“成人的世界是没有‘容易’二字的”。假如所言不虚,那么,成人的世界也是没有“容易改变”这回事的。一项研究发现,人们在最初11毫秒中对其他人和事物得出的印象,与没有时间限制时得出的印象高度一致。这意识着,人要么非常聪明,要么非常顽固。
