问题探究式

摘要： 高中信息技术教学强调培养学生学科核心素养,但传统的简单训练式教学方式不能够适应教学变革。作者提出,问题探究式教学模式可以适应教学改革需要,能够承载高中信息技术学科核心素养的任务,并通过“我们身边的数据”单元介绍了该教学模式的具体应用策略。

摘要： 初中历史课堂教学的落脚点在于学生整体能力的提升和学科核心素养的养成,而项目学习下初中历史“问题探究式”教学策略,则是有效实现这一目标的教学策略之一。它是以问题为线索,在教师的启发和诱导下,让学生发现问题,思考问题,解决问题的一种生本化的课堂教学策略。

摘要： 本文以《农业的区位选择》一节为例,基于地理学科核心素养,设计分层学习目标,采取主题探究式教学,创建主题教学情境,针对细化的问题链条,建构地理思维结构。依据学生的主题探究学习与课堂检测和学习目标的达成情况,将表现性评价和终结性评价相结合,从自我评价、组内评价和教师评价三个维度分级进行核心素养评价。

摘要： 土力学是理论、实验与实践一体化的课程。土力学在强调掌握基本理论和方法的基础上,重点强调如何将理论知识应用到实际工程中去。“思、教、学、用”教学思想的有机结合能够发挥学生的主观作用。采用问题探究、直观演示、教师讲授和自主学习等多种教学方法相结合的方式开展土力学课程教学,能够丰富课堂内容,有助于学生吸收理解。将生活问题和工程案例引入土力学教学,能够让学生体会到学以致用的乐趣。

摘要： 《给水排水管道工程》是我校环境工程专业的一门重要专业课.教学模式以问题探究式为主,融合多种教学方法.实践表明,将实施成果引入考核机制,以目标导向原则设计问题,教师要注意探究问题的可操作性,对问题适当把控,最终可以实现良好的教学效果.

摘要： 在初中生物课堂教学中,教师可用通过创设问题情境、指导学生合作探究、组织学生讨论交流等措施,帮助学生在解决问题的过程中体验和领悟科学的思想观念,实现多元教学目标的课堂教学。

摘要： 高中数学教学以发展学生、落实立德树人为本,培养和提高学生的数学核心素养。虽有“教无定法,贵在得法”之说,但问题探究式教学模式在这方面有着得天独厚的优势。教师通过创设教学情境,提出数学问题,启发学生思考,鼓励学生与教师之间互相交流,让学生在掌握知识技能的同时,理解知识的本质,感悟数学思想,积累思维经验,形成和发展数学核心素养。

摘要： 高中化学问题探究教学模式以构建主义和人本主义理论为指导思想,这是将高中化学课本中抽象性强的知识内容建立在高中学生日常生活实际中具体问题中,使得理论知识和实际问题近距离的接触,在高中化学课堂教学中创设具有价值性的化学问题情境,从而对课堂教学活动形成强有力的支撑.在自主探究学习过程中,学生以所掌握的知识和能力对新知识实施内化,对原有的知识体系进行重构,对知识的价值意义实施重构,从而寻找到解决问题的最科学有效的方法.教师在课堂教学的过程中注意学生之间存在的个体差异,对其实施及时矫正和反馈,使得学生整体地都能有效掌握知识,提升能力[1].

摘要： 本论文从设问的角度研究如何提高课堂效率，构建高效课堂。浅析了课堂教学设问的基本要求和方法，同时，针对不同的课堂教学环节，如课的引入部分，课堂突破难点重点，课堂小结等，通过案例分析，研究具体的设问思路和方法。

摘要： 本论文从设问的角度研究如何提高课堂效率，构建高效课堂。浅析了课堂教学设问的基本要求和方法，同时，针对不同的课堂教学环节，如课的引入部分，课堂突破难点重点，课堂小结等，通过案例分析，研究具体的设问思路和方法。

摘要： 本论文从设问的角度研究如何提高课堂效率，构建高效课堂。浅析了课堂教学设问的基本要求和方法，同时，针对不同的课堂教学环节，如课的引入部分，课堂突破难点重点，课堂小结等，通过案例分析，研究具体的设问思路和方法。

摘要： 本发明公布了一种基于生成式对抗网络的开放式问题自动生成方法，建立问题自动生成模型包括生成器和鉴别器，通过构建开放式问题自动生成数据集，采用增强学习的模型对抗训练方法，实现问题自动生成。本发明方法能够解决开放式问题生成中答案发散且差异较大，难以使用最大似然法高效拟合的问题，提升问题自动生成的效果。

摘要： 一种在简谐运动参考系下探究惯性问题的实验方法，包括球A、球B、球A1、透明装置、小车和弹簧构成，其特征是：透明装置固定在可以沿水平面自由移动的小车上，所述透明装置带有密封上盖，透明装置为方形容器，其底部与侧壁及密封上盖都是透明有机板材料；在透明装置侧壁中间固定一个与侧壁垂直的直杆，在直杆上分别用柔软细绳系上平均密度小于、等于、大于透明装置中的流体密度的球及可以自动改变平均密度的球，在小车两端的同一水平直线上分别固定两个弹簧，两个弹簧的另一端固定在水平桌面的竖直柱上，使小车处于弹簧系统的自然状态，所述球A、球B和球A1的外壳均为橡胶膜，有利于探究在简谐运动参考系中的惯性及惯性力问题。

摘要： 一种在周期性加速参考系下探究惯性问题的实验装置，包括球A、球B、球A1、透明装置、小车和弹簧构成，其特征是：透明装置固定在可以沿水平面自由移动的小车上，所述透明装置带有密封上盖，透明装置为方形容器，其底部与侧壁及密封上盖都是透明有机板材料；在透明装置侧壁中间固定一个与侧壁垂直的直杆，在直杆上分别用柔软细绳系上平均密度小于、等于、大于透明装置中的流体密度的球及可以自动改变平均密度的球，在小车两端的同一水平直线上分别固定两个弹簧，两个弹簧的另一端固定在水平桌面的竖直柱上，使小车处于弹簧系统的自然状态，所述球A、球B和球A1的外壳均为橡胶膜，有利于探究在周期性加速参考系中的惯性及惯性力问题，消除误解。

摘要： 一种解决全封闭式灯具组装配合间隙问题的可调节式机构，包括灯罩、设于灯罩内的反光杯；所述灯罩内设有支架，所述支架用于安装光源组件，所述支架的下方与反光杯连接，所述反光杯下端的开口与灯罩下端的开口相配合；所述支架的上方设有吊杆，所述吊杆上连接有内部调节螺母；所述内部调节螺母包括位于下方的环形限位头和位于上方的环形连接杆，所述灯罩的上方设有限位孔，所述吊杆、环形连接杆穿过限位孔延伸至灯罩外，所述环形限位头被限位孔限位于灯罩内；所述环形连接杆在灯罩外与外部调节螺母连接；本发明通过设置可调节式机构，使全密封式的灯具内部的装配间隙得到合适的调整，灵活性加强，减少了组装工序，解决了加工难的问题。

摘要： 本发明公布了一种基于生成式对抗网络的开放式问题自动生成方法，建立问题自动生成模型包括生成器和鉴别器，通过构建开放式问题自动生成数据集，采用增强学习的模型对抗训练方法，实现问题自动生成。本发明方法能够解决开放式问题生成中答案发散且差异较大，难以使用最大似然法高效拟合的问题，提升问题自动生成的效果。

摘要： 一种在周期性加速参考系下探究惯性问题的实验装置，包括球A、球B、球A1、透明装置、小车和弹簧构成，其特征是：透明装置固定在可以沿水平面自由移动的小车上，所述透明装置带有密封上盖，透明装置为方形容器，其底部与侧壁及密封上盖都是透明有机板材料；在透明装置侧壁中间固定一个与侧壁垂直的直杆，在直杆上分别用柔软细绳系上平均密度小于、等于、大于透明装置中的流体密度的球及可以自动改变平均密度的球，在小车两端的同一水平直线上分别固定两个弹簧，两个弹簧的另一端固定在水平桌面的竖直柱上，使小车处于弹簧系统的自然状态，所述球A、球B和球A1的外壳均为橡胶膜，有利于探究在周期性加速参考系中的惯性及惯性力问题，消除误解。

摘要： 一种在简谐运动参考系下探究惯性问题的实验方法，包括球A、球B、球A1、透明装置、小车和弹簧构成，其特征是：透明装置固定在可以沿水平面自由移动的小车上，所述透明装置带有密封上盖，透明装置为方形容器，其底部与侧壁及密封上盖都是透明有机板材料；在透明装置侧壁中间固定一个与侧壁垂直的直杆，在直杆上分别用柔软细绳系上平均密度小于、等于、大于透明装置中的流体密度的球及可以自动改变平均密度的球，在小车两端的同一水平直线上分别固定两个弹簧，两个弹簧的另一端固定在水平桌面的竖直柱上，使小车处于弹簧系统的自然状态，所述球A、球B和球A1的外壳均为橡胶膜，有利于探究在简谐运动参考系中的惯性及惯性力问题。

摘要： 本实用新型公开了一种探究矢量合成与小车获得速度关联问题的教学仪，包括支架、支撑板、托板、小车和打点计时器，支架的顶端的右侧设置有轴销，所述支撑板的底端的左侧通过轴销与支架转动连接，支撑板的顶端设置有凹槽，凹槽的左侧和右侧均设置有凸型滑槽，托板的两侧均设置有凸型滑块，托板通过凸型滑块在凸型滑槽内滑动与支撑板滑动连接，能够对不同材质的托板进行更换，改变托板与小车之间的摩擦力，所述小车的底端通过车轮与托板的顶端滚动连接；该实用新型能够使小车多点受力和改变小车的受力角度小车的速度变化进行分析，能够进行各种关于小车运动的实验演示，使其演示形式多样化，提高了学生的学习兴趣。

摘要： 本实用新型公开了一种探究矢量合成与滑块获得速度关联问题的教学仪，属于教学设备技术领域。一种探究矢量合成与滑块获得速度关联问题的教学仪，包括展示板、推力组件、滑板、推车及测速仪，推力组件安装于展示板右端上部，滑板安装于展示板下端，推车安装于滑板右端，测速仪安装于滑板左端。本实用新型结构设计紧凑合理，功能强大，数据测量精准，且实验误差小，不仅便于探究滑快速度与矢量合成之间的关联，还可以探究滑块重量与与速度及摩擦力之间的关系。

摘要： 本实用新型公开了一种定量探究线圈式电磁炮的实验装置，包括直流学生电源、线圈、磁场强度不同的圆柱磁铁、光电门传感器、铁架台以及透明圆筒；圆柱磁铁的直径略小于透明圆筒的直径，圆柱磁铁能够放置于透明圆筒的中空部，作为电磁炮的出射子弹；线圈直径略大于透明圆筒的直径；透明圆筒水平固定在铁架台上；光电门传感器安装于透明圆筒的出射口，用于检测由出射口出射的圆柱磁铁的速度；实验时，直流学生电源与线圈电连；透明圆筒可转动角度的固定在铁架台上；透明圆筒的一端表面套接线圈，透明套筒内部放置圆柱磁铁。采用本实用新型来探究电磁炮以及法拉第电磁感应定律，其操作较方便，实验数据稳定，效果好。