辅导模式

摘要： 在工程教育认证背景下,以构建“1127”学业指导体系为目标,解决学业指导管理机构不健全、制度体系不完善、指导对象单一、资源整合不足、辅导模式固化等问题,充分调动一切有利于开展学业指导的积极因素,针对不同学生群体分类施策,推动“三全育人”在学业指导方面走实走深,更好地适应高等教育内涵式发展新阶段,加快推进人才培养高质量发展。

摘要： 家庭是一切幸福和力量的来源。作为家庭调解专家的港青梁淑瑜,利用亲子调解辅导模式协助求助者修补家庭关系,解读“一国两制”和基本法,提升香港人的国民身份认同。“我和大湾区的关系越来越紧密,随着大湾区的发展建设,我的创业梦也即将实现。”香港家庭调解协会总干事梁淑瑜说,她大部分时间在香港、广州和深圳来回穿梭处理工作。这些城市与香港保持着“1小时交通圈”的距离,带来了“同城生活”的体验感。

摘要： 生态理论强调将家庭、学校、社会看作是一个互相作用的整体.在指导中学生生涯规划辅导的过程中,将个体的心理发展作为核心出发点,通过开设文化实境学习体验课程,利用当地资源来构建实施辅导体系,从课程设置、活动开发、个体辅导、家庭支持、职业体验等多维度去探寻有效途径.将辅导模式立足于学业生涯规划和职业生涯规划,并对多年的实施经验进行了总结与反思.

摘要： 就后现代语境下的社会心理工作辅导模式进行讨论,对后现代语境下的社会心理学加以了解,并对全新辅导模式的构建方法进行探讨和描述.

摘要： 该研究基于批改网对一所国开地方分部写作大赛辅导模式进行了总结和论证。研究的过程如下:先进行初赛前、复赛前和决赛前的写作辅导,分别收集他们前测和后测阶段的写作成绩为数据,然后选取40名学生按英语水平高、中、低3组,并对3个研究问题进行了量化统计。最后得出结论,批改网的机器评分在写作辅导中的应用对参赛学生的整体写作能力有提高,对分项写作能力有提高,以及对不同英语水平的参赛学生都有正向的影响。

摘要： 通过调查大学生的学习情况,结合相应的学习模式、新媒体运营模式,在主流的新媒体平台,提供丰富的学习资料以及优秀大学生在线指导服务,建成线上辅导模式,并形成规模较大的学习交流平台,为大学生学习提供帮助。1研究背景与问卷调查21世纪以来,随着科学技术的发展,互联网已经应用到了教育行业,线上授课已经成为一种重要的学习方式^([1])。

摘要： 在新媒体环境发展背景下，公共图书馆的基层业务辅导模式的开展对促进本区域内的业务活动交流具有积极影响，对公共文化水平的进一步提升有重要作用。基于此，本文将在新媒体环境的基础上，对公共图书馆的基层业务辅导模式的重要内容进行详细分析，然后对其发展过程中面临的难点问题进行全面分析，之后对新媒体环境下公共图书馆基层业务辅导模式的转变情况进行系统阐述，最后对新媒体环境下公共图书馆基层业务辅导模式创新发展进行深入研究，以期为相关人士提供帮助。

摘要： 近年来,互联网科技的迅速发展,为各行业带来了新的挑战和机遇,教育行业也是如此。当前国家大力提倡大学生创业,并将大学生"生涯-就业-创业"一体化教学模式与"互联网+"相融合,实现学生的个性化需求,并尊重学生的个性化发展。互联网时代的来临,更好的诠释了现代化需求,还明确了教育目标,不仅要促进学生自我发展、自主管理,还要对学生的职业规划能力和创新能力加以重视。

摘要： 疫情期间,全国各地"停课不停学",教师纷纷变身"主播",开启直播教学、线上辅导模式。河南省第二实验中学90后教师吴萌不仅"主播"当得好,还成为学校的直播技术员,大家都称呼她为"IT小萌"。"刚听到‘停课不停学’的通知时,我心里是有点忐忑的。虽然以前也曾用网络直播上过课,但毕竟是短时间、小规模的。现在全方位搞网上教学,大家心里都没底。"吴萌说。从大年三十开始,她几乎每晚都泡在网上,学习直播技巧。学校启动在线学习行动时,她因为先行一步,成了学校的直播技术员。

摘要： 线上入户陪伴可以看作包括心理咨询、团体辅导、在线学习和交流、家庭辅导(指导)、家庭教育等多方面的一个综合性的实践模式,有新意,值得探索和总结。线上入户陪伴一般采用“3+5”(3位家庭陪伴师与5位家长)联合交流与辅导模式,既利于突破单个家庭信息、情感、视角等方面的局限,也利于小团体内部开放性、聚焦性的学习与共享,利于心理辅导团队内部的反思与调整,具有实际操作性。

摘要： 职业生涯规划辅导是对大学生进行思想政治教育和就业指导的新载体，是提高高校就业率和就业质量的良好保证。在阐述大学生职业生涯规划相关理论知识的基础上，以安徽农业大学经济管理学院学生为调查对象，调查有关职业生涯规划各方面的现状，研究分析当前高校大学生职业生涯规划存在的问题，最后对高等农业院校大学生职业生涯规划辅导模式进行了探讨。

摘要： 提出中小学人格教育问题，通过重读陶行知人格教育思想的课题研究，构建现代学校人格教育的学习辅导模式以及学校管理模式。

摘要： 介绍残疾人社区与家庭心理干预模式的三级系统.本年度,中科院心理所残疾人心理康复项目组在北京西城区阜东社区、密云区果园街道以及四川省雅安市芦山县建立了三个社区试点,进入社区和家庭为身障人士(包括视力残疾、听力残疾、言语残疾和肢体残疾者)提供心理干预和辅导服务.在对身障人士进行心理评估的基础上进行分级服务:(1)对有严重情绪和心理困扰的个体提供药物治疗和心理治疗转介服务;(2)对有一般性情绪困扰的个体在社区提供生物反馈干预服务;(3)对暂时没有问题困扰、心理健康水平良好的身障人士,提供心理健康科普服务,为其播放心理学系列讲座视频,提供压力管理、情绪管理、婚姻关系、亲子教育、职业发展和应对挫折方面的科学指导,达到预防心理问题目的.本系统对促进与提升残疾人心理健康具有一定效果和实践意义.

摘要： 学校小区化的观点,系指学校发挥教育的功能,延伸、扩大学校教育至小区,在小区与学校的关系是相互合作、双赢局面的概念下,学校与小区彼此互为可运用的资源、共同的伙伴、及服务的对象,对学校而言,可视小区差异及需求,而有不同的实施方式,以臻实践教育理想.台湾跨国(境)联姻的现象日益普遍,依据统计数据显示,累计至2012年7月底,新住民人数共计46万7,429人,而其子女就读国小者有158,584人,占国小学生总人数10.9％.新住民普遍面临语言学习、文化差异及生活适应问题,其子女亦面临亲子关系及母语传承等问题,政府应肩负起照护辅导之责任.新住民火炬计划缘于新北市(原台北县)政府,为提供新住民关怀、服务与教育辅导,于2007年订定“新住民火炬计划”,成功建立具体的新住民辅导模式.内政部李鸿源部长认为值得推广至全台湾,遂指示入出国及移民署积极规划推动.择小学新住民子女人数超过100名或超过十分之一比例者,列为新住民重点学校做为推动对象.本文系以文献探讨法探究“从学校小区化观点探讨新住民火炬计划之适切性”,首先说明研究动机及研究目的,其次探讨法源与理论基础、台湾新住民辅导策略与实践,接着探讨火炬计划内涵,最后检视学校之困境及台南市家庭教育中心之因应措施.文末并针对实施新住民火炬计划提供相关建议.

摘要： 为了加强大学生的思想政治教育,将思政工作落到实处,北京市委教育工委提出了"广大辅导员要开展面向全体、针对问题、科学指导、整合力量的深度辅导工作"的要求,以确保每名大学生在校期间都能得到至少每年一次的、有针对性的深度辅导.我校学工部响应教工委的号召,充分重视学生思想政治教育,加强深度辅导工作,为学生的健康成长成才提供良好的服务和保障.rn 深度辅导工作必须有完善的体系保障。这就要求从学校层面紧抓辅导员体系的建设工作。目前，我校已建立较为系统的深度辅导谈话流程：由班主任老师和导师主要负责跟学生谈话，如果发现有些学生存在较为严重的情况和问题，逐级上报给学院、学工部，再由学院专职辅导员、学院分党委副书记、学工部专职辅导员给有特殊情况的学生进行专门辅导（附：深度辅导谈话流程图）。在此基础上，深度辅导工作还应配备足够岗位职数的辅导员队伍，加强辅导员队伍的培训，建立辅导员深度辅导的激励、监督与评价机制。

摘要： 臺灣新竹科學園區產官學共同努力及合作下形成獨具的群聚效益,成為成長最快速的重鎮。其中集成電路產業居全球第四,在晶圓代工和封裝測試更為全球第一,IC(集成電路)設計則為全球第二,信息硬件產業產值位居世界第四位,已成功將臺灣轉型為兼具賢本和技術密集之高科技產業。rn 在工廠擴建之激增,大量承攬商進入園區施作也造成營建工程承攬商死亡職業灾害的增加,根據6年(2000～2005年)園區之統計數據營造作業所造成之職業灾害占全園區事故的76.2%。以墜落(56%)、物體飛落(19%)舆感電(13%)及有害物接觸(6%)等事故占全部事故94%,是防灾之重點。rn 輔導作業是先擬訂营造作業技術輔導表共分三個部分(一)規劃及管制部份、 (二)安全管理部份、(三)安全現場部份計88項查核項目；在辦理輔導前倡導說明會後,在2006年7月3日至8月6日進行第一次施工現場實地評核及9月18至10月5日第二次施工現場實地評核共完成計30場次,輔導評估方式包括書面審查及施工現場查核；其中在「規劃及管制」部份改善幅度達36%,在「安全管理」項目改善幅度達25.2%,而在「現場安全衛生」項目第一次依書面回復改善幅度達97.8%,而二次實地評核结果共有316處立即危險之虞已改善,有效降低死亡灾害之發生；同時掌握营造作業安全管理的重點,有效提升安全監督重點及效能；另外提供訓練提升從業人員安全意識及安全技能,來確保營造作業之安全。rn 輔導結果：綜合職業灾害統計該年該區營造灾害為(歸)零,顯現這是良好之降低营造灾害輔導模式值得分享及推展。

摘要： 臺灣新竹科學園區產官學共同努力及合作下形成獨具的群聚效益,成為成長最快速的重鎮。其中集成電路產業居全球第四,在晶圓代工和封裝測試更為全球第一,IC(集成電路)設計則為全球第二,信息硬件產業產值位居世界第四位,已成功將臺灣轉型為兼具賢本和技術密集之高科技產業。rn 在工廠擴建之激增,大量承攬商進入園區施作也造成營建工程承攬商死亡職業灾害的增加,根據6年(2000～2005年)園區之統計數據營造作業所造成之職業灾害占全園區事故的76.2%。以墜落(56%)、物體飛落(19%)舆感電(13%)及有害物接觸(6%)等事故占全部事故94%,是防灾之重點。rn 輔導作業是先擬訂营造作業技術輔導表共分三個部分(一)規劃及管制部份、 (二)安全管理部份、(三)安全現場部份計88項查核項目；在辦理輔導前倡導說明會後,在2006年7月3日至8月6日進行第一次施工現場實地評核及9月18至10月5日第二次施工現場實地評核共完成計30場次,輔導評估方式包括書面審查及施工現場查核；其中在「規劃及管制」部份改善幅度達36%,在「安全管理」項目改善幅度達25.2%,而在「現場安全衛生」項目第一次依書面回復改善幅度達97.8%,而二次實地評核结果共有316處立即危險之虞已改善,有效降低死亡灾害之發生；同時掌握营造作業安全管理的重點,有效提升安全監督重點及效能；另外提供訓練提升從業人員安全意識及安全技能,來確保營造作業之安全。rn 輔導結果：綜合職業灾害統計該年該區營造灾害為(歸)零,顯現這是良好之降低营造灾害輔導模式值得分享及推展。

摘要： 臺灣新竹科學園區產官學共同努力及合作下形成獨具的群聚效益,成為成長最快速的重鎮。其中集成電路產業居全球第四,在晶圓代工和封裝測試更為全球第一,IC(集成電路)設計則為全球第二,信息硬件產業產值位居世界第四位,已成功將臺灣轉型為兼具賢本和技術密集之高科技產業。rn 在工廠擴建之激增,大量承攬商進入園區施作也造成營建工程承攬商死亡職業灾害的增加,根據6年(2000～2005年)園區之統計數據營造作業所造成之職業灾害占全園區事故的76.2%。以墜落(56%)、物體飛落(19%)舆感電(13%)及有害物接觸(6%)等事故占全部事故94%,是防灾之重點。rn 輔導作業是先擬訂营造作業技術輔導表共分三個部分(一)規劃及管制部份、 (二)安全管理部份、(三)安全現場部份計88項查核項目；在辦理輔導前倡導說明會後,在2006年7月3日至8月6日進行第一次施工現場實地評核及9月18至10月5日第二次施工現場實地評核共完成計30場次,輔導評估方式包括書面審查及施工現場查核；其中在「規劃及管制」部份改善幅度達36%,在「安全管理」項目改善幅度達25.2%,而在「現場安全衛生」項目第一次依書面回復改善幅度達97.8%,而二次實地評核结果共有316處立即危險之虞已改善,有效降低死亡灾害之發生；同時掌握营造作業安全管理的重點,有效提升安全監督重點及效能；另外提供訓練提升從業人員安全意識及安全技能,來確保營造作業之安全。rn 輔導結果：綜合職業灾害統計該年該區營造灾害為(歸)零,顯現這是良好之降低营造灾害輔導模式值得分享及推展。

摘要： 臺灣新竹科學園區產官學共同努力及合作下形成獨具的群聚效益,成為成長最快速的重鎮。其中集成電路產業居全球第四,在晶圓代工和封裝測試更為全球第一,IC(集成電路)設計則為全球第二,信息硬件產業產值位居世界第四位,已成功將臺灣轉型為兼具賢本和技術密集之高科技產業。rn 在工廠擴建之激增,大量承攬商進入園區施作也造成營建工程承攬商死亡職業灾害的增加,根據6年(2000～2005年)園區之統計數據營造作業所造成之職業灾害占全園區事故的76.2%。以墜落(56%)、物體飛落(19%)舆感電(13%)及有害物接觸(6%)等事故占全部事故94%,是防灾之重點。rn 輔導作業是先擬訂营造作業技術輔導表共分三個部分(一)規劃及管制部份、 (二)安全管理部份、(三)安全現場部份計88項查核項目；在辦理輔導前倡導說明會後,在2006年7月3日至8月6日進行第一次施工現場實地評核及9月18至10月5日第二次施工現場實地評核共完成計30場次,輔導評估方式包括書面審查及施工現場查核；其中在「規劃及管制」部份改善幅度達36%,在「安全管理」項目改善幅度達25.2%,而在「現場安全衛生」項目第一次依書面回復改善幅度達97.8%,而二次實地評核结果共有316處立即危險之虞已改善,有效降低死亡灾害之發生；同時掌握营造作業安全管理的重點,有效提升安全監督重點及效能；另外提供訓練提升從業人員安全意識及安全技能,來確保營造作業之安全。rn 輔導結果：綜合職業灾害統計該年該區營造灾害為(歸)零,顯現這是良好之降低营造灾害輔導模式值得分享及推展。

摘要： 臺灣新竹科學園區產官學共同努力及合作下形成獨具的群聚效益,成為成長最快速的重鎮。其中集成電路產業居全球第四,在晶圓代工和封裝測試更為全球第一,IC(集成電路)設計則為全球第二,信息硬件產業產值位居世界第四位,已成功將臺灣轉型為兼具賢本和技術密集之高科技產業。rn 在工廠擴建之激增,大量承攬商進入園區施作也造成營建工程承攬商死亡職業灾害的增加,根據6年(2000～2005年)園區之統計數據營造作業所造成之職業灾害占全園區事故的76.2%。以墜落(56%)、物體飛落(19%)舆感電(13%)及有害物接觸(6%)等事故占全部事故94%,是防灾之重點。rn 輔導作業是先擬訂营造作業技術輔導表共分三個部分(一)規劃及管制部份、 (二)安全管理部份、(三)安全現場部份計88項查核項目；在辦理輔導前倡導說明會後,在2006年7月3日至8月6日進行第一次施工現場實地評核及9月18至10月5日第二次施工現場實地評核共完成計30場次,輔導評估方式包括書面審查及施工現場查核；其中在「規劃及管制」部份改善幅度達36%,在「安全管理」項目改善幅度達25.2%,而在「現場安全衛生」項目第一次依書面回復改善幅度達97.8%,而二次實地評核结果共有316處立即危險之虞已改善,有效降低死亡灾害之發生；同時掌握营造作業安全管理的重點,有效提升安全監督重點及效能；另外提供訓練提升從業人員安全意識及安全技能,來確保營造作業之安全。rn 輔導結果：綜合職業灾害統計該年該區營造灾害為(歸)零,顯現這是良好之降低营造灾害輔導模式值得分享及推展。

摘要： 本发明公开了一种基于物联网模式的交互式儿童心智辅导玩具，涉及计算机应用技术领域，本发明的玩具将传统的玩具与智能语音对讲技术结合在一起，在实现了传统玩具的娱乐的功能、陪伴孩子的同时，达到了寓教于乐的目的，而且可以作为医疗辅助设备，在父母的引导下，儿童可以与玩具成为一个无话不谈的“朋友”，父母以“玩具”的身份与孩子沟通，使得父母可以在儿童没有顾虑的基础上及时了解掌握孩子心理变化，积极引导孩子，提前发现问题，提早预防。

摘要： 一种基于提示等级的学习辅导方法及学习辅导客户端，特点为：在检测到学生输入的搜题指令后输出至少两个提示方案；至少两个提示方案中的任意两个提示方案对应的提示等级不同；提示等级越高的提示方案对应的提示内容的信息量越大，提示等级越高的提示方案对应的奖励级别越低，奖励级别越低时奖励级别包括的奖励内容越少；检测学生根据提示等级从至少两个提示方案中选取的目标提示方案；输出搜题指令对应的、与目标提示方案对应的提示内容的信息量大小相匹配的目标提示内容；若检测学生对目标提示内容输入的问题答案正确，将目标提示方案对应的奖励级别所包括的奖励内容增加到学生的个人账户中。有利于达到学习的效果和引导学生真正掌握学习思路。

摘要： 本公开提供能够谋求教练的减负、与通过适当的建议和/或回答来维持用户的积极性这两者的并存的在线辅导方法、在线辅导系统和控制装置等。对教练与由教练指导运动的人(学员)之间使用交流画面的在线交流进行控制的在线辅导方法，包括以下步骤：取得运动状况数据的运动状况取得步骤，所述运动状况数据表示学员运动的实施状况；取得发送状况数据的发送状况取得步骤，所述发送状况数据表示学员使用交流画面向教练发送的信息的发送状况；和控制步骤，该步骤基于运动状况数据和发送状况数据，对交流画面中学员向教练的信息发送的许可和禁止进行控制。

摘要： 本发明公开了一种基于物联网模式的交互式儿童心智辅导玩具，涉及计算机应用技术领域，本发明的玩具将传统的玩具与智能语音对讲技术结合在一起，在实现了传统玩具的娱乐的功能、陪伴孩子的同时，达到了寓教于乐的目的，而且可以作为医疗辅助设备，在父母的引导下，儿童可以与玩具成为一个无话不谈的“朋友”，父母以“玩具”的身份与孩子沟通，使得父母可以在儿童没有顾虑的基础上及时了解掌握孩子心理变化，积极引导孩子，提前发现问题，提早预防。

摘要： 本发明提出一种辅导意图识别方法和基于辅导意图的个性化辅导方法，包括：S1.将用户提问数据进行预处理，基于构建的关键词列表，构建面向辅导意图的文本表征；S2.利用层级神经网络结构模型解析用户提问数据的潜在语义向量；S3.基于生成的潜在语义向量，利用多任务学习算法，进行辅导意图识别。本发明提供的辅导意图识别基于多任务学习与层级网络模型，能够有效处理在线辅导场景中的辅导意图识别方法对多任务学习算法忽略和历史问答信息考虑不全的问题。

摘要： 本发明提供一种辅导学习的智能课桌，包括课桌本体、设于课桌本体上的支架、以及主机；支架上设有若干采集学习者状态信息的摄像头、用于扫描作业信息的扫描装置、显示装置及扬声器；主机包括控制系统及网络通信模块；控制系统包括：将扫描的作业信息传输至外部网络服务器完成批改并返回批改结果及习题讲解的辅导程序模块；用于根据摄像头采集的学习者状态信息并输出提示的监督程序模块；以及基于辅导程序模块和监督程序模块的运行数据而生成分析报告，并传输至外部监控终端的报告程序模块。该智能课桌可辅助学习者完成作业的批改及习题讲解，并通过提醒使学习者保持良好的学习状态并能养成良好的学习习惯；还能及时、准确地向家长反馈学习效果。

摘要： 一种基于提示等级的学习辅导方法及学习辅导客户端，特点为：在检测到学生输入的搜题指令后输出至少两个提示方案；至少两个提示方案中的任意两个提示方案对应的提示等级不同；提示等级越高的提示方案对应的提示内容的信息量越大，提示等级越高的提示方案对应的奖级级别越低，奖级级别越低时奖励级别包括的奖励内容越少；检测学生根据提示等级从至少两个提示方案中选取的目标提示方案；输出搜题指令对应的、与目标提示方案对应的提示内容的信息量大小相匹配的目标提示内容；若检测学生对目标提示内容输入的问题答案正确，将目标提示方案对应的奖励级别所包括的奖励内容增加到学生的个人账户中。有利于达到学习的效果和引导学生真正掌握学习思路。

摘要： 本发明公开了一种基于信息技术的课外辅导系统，包括客户端、管理端和后台服务器，其中，所述客户端与所述后台服务器和管理端相互连接，所述客户端包括教师客户端和学生客户端，所述教师客户端配置为测试题设置模块、答案接收模块、测试题判断模块和数据分析模块，并发送测试分析报告给学生模块，所述学生客户端配置为测试题接收模块、答案提交模块、测试分析报告接收模块、错题库模块、推荐练习题模块，本发明通过教师资格验证，可以有效确认教师信息，并通过ID绑定的方式将教师客户端和学生客户端进行绑定，通过服务器自动生成的测试分析报告，可以有效帮助老师对班级内的课外成绩情况进行分析，可以有效帮助学生针对易错题进行专项训练。

摘要： 本实用新型公开了一种用于团体心理辅导的心理辅导箱，属于辅导箱技术领域。一种用于团体心理辅导的心理辅导箱，包括深箱，深箱上方设有中空盖，中空盖右方设有盖板，盖板下方设有顶箱，顶箱下方设有中箱，中箱下方设有底箱，底箱内部固设有分隔箱，分隔箱内部安装有伺服电机。本实用新型通过设计不同结构不同大小的箱体，可以适应不同物品的放置，同时通过设计分隔箱不仅可以对物品进行分隔放置，同时还可以隐藏驱动结构，美观实用。本实用新型设计紧凑合理，储存分类效果好，查找方便，避免了现有技术只能对器具进行简单存放的问题。

摘要： 本实用新型公开了辅导室难题解析多面辅导架，包括底座，所述底座表面转动安装有支撑柱，所述支撑柱外侧转动连接有多个旋转套，所述旋转套沿所述支撑柱的轴线方向均匀分布，所述旋转套外侧连接有水平折叠的折叠杆，所述折叠杆远离所述支撑柱的端部转动连接有水平旋转的书写板。有益效果在于：设置有多个书写板，通过旋转套和折叠杆能够实现书写板的角度调节，便于进行多个解析过程的对比教学，使用效果好。