长笛教学
长笛教学的相关文献在2004年到2022年内共计80篇,主要集中在音乐、教育、艺术理论
等领域,其中期刊论文80篇、专利文献88989篇;相关期刊47种,包括中国校外教育(理论)、文艺生活·文海艺苑、北方音乐等;
长笛教学的相关文献由61位作者贡献,包括曹真臻、王强、王红晖等。
长笛教学—发文量
专利文献>
论文:88989篇
占比:99.91%
总计:89069篇
长笛教学
-研究学者
- 曹真臻
- 王强
- 王红晖
- 安理
- 常晋霞
- 曹婧
- 李明溪
- 李浩
- 李炳帅
- 格各格日勒
- 熊丽
- 王捷宇
- 赵婧
- 钱程
- 万俪婷
- 侯宝民
- 刘奕彤
- 刘宗琴1
- 刘锡玉
- 卢嘉梁
- 商瑞彬
- 姜磊
- 廖媛媛
- 张颖
- 时茜
- 时茜1
- 朱冬梅
- 朱冬梅1
- 李卫华
- 李寅寅
- 李强
- 李珊珊
- 李雁鸣
- 李雨沛
- 李鹏凯1
- 杨丽佩
- 林朝怡
- 沙龙
- 狄彦池
- 王雪
- 田婵
- 秦迅
- 程楠
- 苏丽雯
- 苏雅军
- 苗苗
- 赵佳梅
- 赵涓
- 赵薇
- 邓欢
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安理
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摘要:
长笛属于现代管乐器,为科学全面地提升长笛教学的整体成效,同时也为了更好地夯实以及提升长笛教学水平,应该注重把握长笛教学中突出存在的问题,积极采用高效且科学化的方法,以此来真正提升长笛教学的质量与成效。长笛属于单声部乐器,音色极其优美,不仅适合独奏,也是交响乐团的重要的声部。但因长笛属于相对小众的乐器,这就使得长笛教学工作存在着较为突出的问题,亟待采用科学的优化方法以及对策,以此来夯实长笛教学的成效。
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万俪婷
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摘要:
教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》明确指出,要将课程思政与各专业课程有机融合,寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,要求艺术类专业课程以美育人、以美化人,全面提升学生的人文素养,增强文化自信。文章认为,在高校课程思政模式下,高校长笛演奏专业课程从授课形式到课程内容都需要教师积极探索专业优势,增强课程思政建设的意识,推动专业教学和课程思政共同发展。
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鲁冰倩
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摘要:
法国长笛学派的形成已达一个世纪之久,在当今国际长笛界中的地位也遥遥领先,培养了一大批蜚声世界的长笛大师。我国长笛的发展受法国长笛学派的影响越来越大,基于此,笔者从法国长笛学派的风格特点和代表人物、我国艺术高职院校长笛教学现状及启发等方面进行研究,希望能够对我国高职院校长笛教学和演奏提供有价值的对策和建议。
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邓航
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摘要:
网络教学在疫情期间承担起了重要的教学任务,在疫情结束以后网络教学凭借其独特的优越性成为一种独特的授课形式.网络的传播不受环境与时间的限制,传播的边际成本几乎为零,各种教学辅助软件可以更方便的被镶嵌在教学过程中,使教学过程与教学效果得以加强.然而新的教学环境意味着需要新的教学方法与教学用具.本文尝试从教学方法与教学用具两个方面探究在网络化的环境下的长笛高校教学.
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韩薇
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摘要:
高校音乐专业长笛在发展过程中逐渐受到人们重视,其悠扬优美的音色深受学生喜爱,对于学生的综合素养提升具有积极的促进意义.基于此,本文从现阶段高校音乐专业长笛教学的意义入手,深入展开分析,探索传统教学中存在的问题,针对问题来提出全新的教学策略,完善现阶段的教学模式,以提升教学质量.
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马瑞琦
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摘要:
在素质教育背景下,音乐教育日益受到重视,在学生综合素质发展中发挥着重要作用,有助于学生音乐能力的提升.长笛是常见的乐器,将长笛应用至音乐教学中,可以提高学生的音乐素养.本文主要探究小学长笛教学存在的主要问题,提出优化教学策略,旨在促进学生素质的全面发展.
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李强
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摘要:
在当前的高校音乐教学过程中,提升学生的音乐素养已经成了多方关注的重点,但结合实际情况来看,当前高校长笛教学的重视程度不高,教师的综合水平以及个人能力参差不齐,另外教学方式较为单一,缺少实践机会,这成了阻碍学生音乐素养提升的主要因素。 而想要改变这样的现状,就必须要打造完善的教师队伍,提升对长笛教学的重视;开阔学生的音乐视野,构建音乐大局观;进一步扩大双师型教师团队的规模;增加长笛演奏实践机会;重视乐理和情感的融合性教学。 这样不仅能够提升高校音乐教学质量,也可以为学生的音乐素养提升提供良好的依据。
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李卫华
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摘要:
长笛是一种拥有悠久历史的西洋乐器,它也是管弦乐器演奏过程中必不可少的重要成分。在中学阶段展开长笛教学可以发展学生对音乐的独特感受,帮助学生了解相关文化。这会对整个中学阶段的音乐教学起到一个奠基作用,在应用长笛展开教学时教师应该立足音乐课堂、加强课外培养。了解学生发展过程的相关建议,利用长笛教学来培养学生的艺术情怀。让学生的能力得以提高,使学生真正感受到初中阶段音乐学习的独特魅力。