您现在的位置: 首页> 研究主题> 细节

细节

细节的相关文献在1977年到2023年内共计10150篇,主要集中在中国文学、信息与知识传播、教育 等领域,其中期刊论文9333篇、会议论文24篇、专利文献793篇;相关期刊2712种,包括城市建设理论研究(电子版)、新闻世界、西部广播电视等; 相关会议19种,包括2011中国会展经济研究会学术年会、全国有色金属工业安全生产技术研讨会、2010’中国铜加工技术与应用论坛等;细节的相关文献由10434位作者贡献,包括曾铁、方静、佚名等。

细节—发文量

期刊论文>

论文:9333 占比:91.95%

会议论文>

论文:24 占比:0.24%

专利文献>

论文:793 占比:7.81%

总计:10150篇

细节—发文趋势图

  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

搜索

排序:

年份

作者

关键词

    • 蒋家巧; 姬文晋
    • 摘要: 实验室安全作为高校科研、教学的奠基石得到高度重视。近几年实验室安全管理水平发展迅速,但仍有难题待突破。实验室废弃物的管理因各种原因常有安全事故发生。为突破瓶颈该文狠抓“细节”以规范实验室废弃物管理,经试行废弃物再利用、规范实验室行为、细化奖惩制度、加强经费管理、强化师生责任感等策略一年,不仅废弃物量减少实验室安全性也得到显著提升。
    • 胡卡妮
    • 摘要: 每年春节前后,从中央到地方各级媒体都广泛响应同一个基层采访活动--“新春走基层”。小切口彰显大主题,小故事反映大时代。记者们的脚步遍布城市乡村,深入生产车间、田间地头、街道商场,以及群众小院等,展现出各地欣欣向荣,群众安居乐业的美好景象。正因这是一个长期坚持的固定“栏目”,要出新出彩并不容易,是在“老瓶子”里装“老酒”,还是装出新花样?同题考验,考察的是媒体编辑记者对脚力、眼力、脑力、笔力的深入践行,对新时代新气象的生动展现。
    • 李云淑
    • 摘要: 媒体融合时代如何打造深入人心的融媒体产品?“四力”为新闻工作者提高本领能力指明了努力方向,只有多深入基层,践行脚力、眼力、脑力、笔力,用脑用心、注重细节的新闻产品,才能让新闻报道出新出彩。
    • 李丽
    • 摘要: 《世说新语》堪称我国古代文言志人小说的典范之作,言约旨远,在人物刻画方面取得非凡的成就,用极其简洁的文字和高超的手法塑造了一系列丰满立体、栩栩如生的人物形象。通过选材角度、细节描写和多侧面描写等研究视角,对《世说新语》蕴含的丰厚而深刻的人物刻画艺术进行分析,反复细读经典文本,以读促写,借力于这一写作教学资料库,为教师的教学和学生的写作提供借鉴。
    • 陈世明
    • 摘要: 细节决定成败,并直接影响学生的学习效果。在小学数学课堂中,教师要善于打磨教学的每一个细节,精准把握教学的每一个细节,使之成为学生深入学习、有效学习的“金钥匙”。教师要适时创设教学情境,通过“拨动发现细节,促进学习投入”“催发辩论细节,助力学习思考”“精设互动细节,深化认知领悟”“夯实梳理细节,加速认知构建”等策略,使学生真正理解与掌握所学的数学知识,让数学课堂充满生机与活力。
    • 徐容芳
    • 摘要: 史铁生的《秋天的怀念》写出了伟大的母爱。教师要依托文本加强亲情教学,不失时机地对学生进行家国情怀教育:指导学生情感朗读,抓住细节让学生品味;选出文本中的关键句让学生推敲;在学习写作手法的过程中感受情感;在培养学生想象力的过程中理解和升华情感。
    • 沈吉儿; 郑瑄
    • 摘要: 数学试题的研究,不仅是为了应付一场中考,更要注重对细节的质疑深究,以探求数学本质;对思维的追本溯源,以追求自然天成,并由此养成求真务实、崇尚自然的品质.
    • 施辉然
    • 摘要: 写作一直以来都是语文教学的重点和难点。为此,在语文写作教学中,教师可运用分段训练教学模式激发学生的写作兴趣,提升学生的写作能力。分段训练模式契合学生的成长规律,可改善传统写作教学现状,激发学生的写作潜力,夯实学生的文字基础。在具体教学中,教师可通过点面结合、促进交流、细节优化、抓住技巧等策略,开展素材积累训练、自主分析训练、高阶能力训练、语言能力训练,以此逐步提升学生的写作水平。
    • 李瑞卿
    • 摘要: 图书装帧是新书加工的关键内容,与新书的出版和销售密切相关。图书装帧质量会影响读者的阅读体验,甚至在一定程度上影响图书的销量。新书出版销量下降,会导致图书中知识和信息的传播大打折扣。因此,要高度重视图书装帧对新书加工细节的影响,探讨有效的新书加工细节管控要点,提高图书装帧的质量。
    • 赵志红
    • 摘要: 写作教学是语文教学的重要内容,而细节描写是作文的灵魂。成功的细节描写能让人物性格丰满、形象鲜明,升华文章的主旨,并给人以“写人则如见其人,写景则如临其境”之感,因此,教师要教会学生恰到好处地运用细节描写,使作文从枯燥走向生动,从模糊走向真实,从平淡走向深刻。
  • 查看更多

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号