智能教室

摘要： 针对教室智能化管理的需求,采用视觉库设计了一种人脸识别智能签到管理系统。该系统基于Ubuntu 16.4操作系统,采用Python语言与OpenCV视觉库,设计开发人工智能计算API接口,系统实时检测教室学生人脸,将图片存储到摄像头图片库,应用层监控系统通过调用人工智能计算API接口进行人脸识别,并将结果返回给监控系统进行统计、分析及处理后显示在UI界面上。实验结果表明该系统能稳定监测进入教室的人员,杜绝了代签到的出现,具有较好的实用性、安全性和可维护性。

摘要： 随着教室电气设备使用频率的增高,人流量变大,容易出现人走灯未灭的情况,不符合当前节能减排的趋势。课题组基于K210构建人脸识别功能,STC89C52单片机构建电路控制功能,通过视觉识别的图像处理技术,实现了对教室电气设备的智能化自动控制节能控制系统的设计。随着深度学习和识别算法的发展,通过实际的实物测试,满足了系统的预期功能。通过使用MobileNet网络进行构建的神经网络算法,有效地将识别的精准度控制在0.9,为后续的电路控制和精准节能提供了有利的条件。仿真结果表明,该节能控制系统在人脸识别部分能够精准快速地对检测目标进行识别和框选定位,在对LED灯和蜂鸣器电路的控制效果测试上,控制效果非常稳定可靠;温度检测效果上,比较接近真实温度。满足了预期的精准识别和可靠电路控制的设计效果。

摘要： “我要灯光、红外传感器,再加显示屏。”“我要温度、湿度传感器,再加舵机。”“5、4、3、2、1,拿定离手,比赛正式开始,加油吧!科创少年!”随着老师一声令下,一场充满创意火花、趣味盎然,略带紧张的“科创PK赛”在深圳市龙华区桂花小学智能教室火热开展起来。你看,“先锋队”的两位小朋友搭配默契,转眼间,一人已经搭好篮球框,在对应的位置装上了传感器;一人正拖拉着积木,编写程序,测试成功的“智能篮球裁判员”让两人欢跳起来。

摘要： 随着物联网技术的不断成熟,越来越多的专业研究者把目光放在了当下青少年的身心健康发展方面,智能教室也逐渐受到了社会的广泛关注。通过物联网技术与云计算技术、虚拟技术、人脸识别、智能系统的有效结合,论述了基于物联网技术应用在智能教室的理念和优点,提出了关于智能教室全方位的基本建设,让智能教室也随之跟上互联网潮流,使得智能教室的应用落实在当下的社会发展现状,让智能教室的课堂变得更加方便、更加简单、更加高效。

摘要： 智能教室是智慧社会下学校的发展趋向,富技术的教学环境正在推动教学变革,面对新的教学情境,传统教学模式势必要做出调整。通过阐释分层教学所面临的时代表征、分层教学思想的理论渊源及价值诉求,建构智能教室环境下分层教学模型并提出三种分层教学策略,即目标分层策略、异质分组策略、精准指导策略,以期为智慧环境下的教学改革与创新提供理论指导和实践依据。

摘要： 智能教室环境中的教学互动比非智能教室环境中更加有效.聚焦智能教室环境中教学互动行为的变革,厘清智能教室环境中教学互动行为的划分原则,对教学互动的主要类型进行分析,寻找提高智能教室环境中教学互动效率的优化路径,激发学生学习的积极性和主动性,发挥智能教室环境对教与学的促进作用.

摘要： 智能教室是智慧社会下学校的发展趋向,富技术的教学环境正在推动教学变革,面对新的教学情境,传统教学模式势必要做出调整.通过阐释分层教学所面临的时代表征、分层教学思想的理论渊源及价值诉求,建构智能教室环境下分层教学模型并提出三种分层教学策略,即目标分层策略、异质分组策略、精准指导策略,以期为智慧环境下的教学改革与创新提供理论指导和实践依据.

摘要： 智能教室环境中的教学互动比非智能教室环境中更加有效。聚焦智能教室环境中教学互动行为的变革,厘清智能教室环境中教学互动行为的划分原则,对教学互动的主要类型进行分析,寻找提高智能教室环境中教学互动效率的优化路径,激发学生学习的积极性和主动性,发挥智能教室环境对教与学的促进作用。

摘要： 认知投入是智能教室环境下学生学习的关键特征.在智能教室环境中,学生对教学环境的感知会随着教师教学的进度、教学媒介的使用、社会性互动等环境感知因素而发生波动,并与个体因素交织在一起,进而影响学生认知投入的状态.然而,当前却缺少有效的方法来观测和验证环境感知因素、个体因素如何影响认知状态.为此,以社会认知理论为研究框架,以"情境中的个体"为研究导向,采用纵向即时经验采样法,获取智能教室环境下102名学生在真实课堂情境中的教学环境感知、自我效能感和认知投入等数据,运用分层线性模型分析法,刻画学习者认知投入的动态特征,探索认知投入的关键影响因素.结果表明:第一,学生的自我效能感影响后续教学活动中的深层认知投入;第二,环境感知因素对深层、浅层认知投入有不同的影响.具体而言,一是社会交互对深层/浅层认知投入均有显著影响,二是教师支持感知显著影响深层的认知投入,三是媒体感知显著影响浅层的认知投入.

摘要： 为深入推动智能化校园建设,构建健康的信息化学习环境,笔者设计了一种应用于智能教室的新风系统.以Arduino UNO R3开发板为控制核心,采用传感器检测PM2.5、温湿度、甲烷、一氧化碳以及氨气等,通过液晶显示屏实时显示空气质量数值.数据传送到Nodemcu端上传至物联网平台,用户登录移动端或网页版OneNet即可远程监测室内环境,当超过系统设定的阈值时,自动开启风机、加湿器,实现通风净化空气的功能,实现了系统端、云端、手机端三端互联,从而使教室环境管理智能化、一体化且便捷化.

摘要： 本发明公开了一种教室灯具智能清洁控制器及智能分区照明系统,属于智能控制及教室照明控制技术领域，包括安装座和智能照明系统，安装座的底壁连接有红外探测器，安装座的底壁开凿有圆形空腔，圆形空腔内壁连接有两个连接板，两个连接板之间连接有灯座，灯座的底壁连接有灯具，灯座的外壁连接有灯罩，安装座外壁连接有支撑架，支撑架外壁连接有电机，电机的输出端连接有转动轴，转动轴远离电机的一端连接有第一圆盘，第一圆盘外壁连接有第一扇叶；本发明通过控制电机运行，使电机带动第一扇叶转动，使第一扇叶将灯具外侧的蚊虫及其排泄物吸收进管体内，对灯具外侧进行清理；并且本发明还能实现教室灯光分区控制，节能便捷。

摘要： 本发明公开了一种教室用智能化饮水装置，包括储杯台、饮水器、显示屏和智能后台系统，储杯台设有多个储杯室，储杯室对应设置有显示区，储杯室中还设有用于获取杯主信息的第一信息捕捉机构；饮水器还设有第二信息捕捉杯主信息的第二信息捕捉机构，显示屏、第一信息捕捉机构、饮水器及其第二信息捕捉机构均与连接至智能后台系统。基于该教室用智能化饮水装置，还提出一种智能化饮水管理方法，通过信息捕捉技术，获取每个杯子对应的杯主信息，对“取杯‑接水‑放回”进行全程追溯并通过智能后台系统进行记录，以监控每个学生的饮水情况，还可以对饮水量不宜、饮水频率不宜的学生进行提醒和警告，解决了多个学生的饮水情况难以被同时兼顾的问题。

摘要： 本实用新型提供了一种教室照明智能控制及教室占用信息发布系统，由教室照明智能控制箱、遥控器、信息服务器以及手持终端四部分构成；教室照明智能控制箱、信息服务器以及手持终端均分别通过以太网相互连接，教室照明智能控制箱与遥控器之间通过第一、第二Zigbee无线收发模块相互无线连接；能够根据教室内人数控制分区灯组开关；同时引入了zigbee遥控器控制，和定时清零模块，大大减少了系统可能出现的风险，提高了系统的稳定性和智能化，节能环保，同时系统引入了遥控器，自适应算法，多平台同步等最新技术，提高了节能效果，实现了教室照明的节能化，智能化。

摘要： 一种用于智能教室的可折叠智能教学板，本发明涉及教学用具技术领域；一号智能板本体和二号智能板本体之间设有支撑轴，支撑轴的左右两端上均套设有连接机构，连接机构的前后两侧与一号智能板本体以及二号智能板本体连接，支撑轴的左右两端通过轴承与支撑架两侧的竖杆旋接，支撑架一侧的竖杆的外侧壁上固定有一号电机，一号电机的输出轴穿过支撑架的竖杆后，与支撑轴的一端固定连接，支撑架的横杆一侧壁的中心与旋转机构连接，旋转机构中的固定座下表面的左右两侧分别与左右两侧的支撑杆的顶端固定连接；在使用前，可进行折叠，减少体积，从而方便挪动，无需每个智能教室均安装智能教学板，降低了资金成本，本发明具有设置合理，制作成本低等优点。

摘要： 本发明属于教学用具技术领域，具体涉及一种用于智能教室的可折叠智能教学板。本发明所述的可折叠智能教学板，包括壳体,位于所述壳体内的主控板,与所述主控板通讯连接的存储模块、显示模块、语音播报模块以及通讯模块,以及设于所述壳体上的与所述显示模块通讯连接的显示屏，所述壳体由铰接在一起的同等大小的四个副壳体组成并且能够进行上下、左右两次对折，所述四个副壳体之间通过可转动的通讯线槽进行连接，所述主控板由分别设置于所述四个副壳体内部的四个副主控板组成，并且所述四个副主控板彼此通讯连接。通过使用本发明所述的可折叠智能教学板，能够实现多媒体教学，且整体能够进行折叠，减少教学板的体积，方便携带，不占用空间资源。

摘要： 本发明公开了一种用于智能教室的教学多媒体信息展示方法，包括如下步骤：由具有无线通信功能的智能盒子与第一基站建立RRC连接；由智能盒子监听由第一基站发送的第一参考信号，并由智能盒子监听由第二基站发送的第二参考信号；由智能盒子基于第一参考信号确定第一参考信号的RSRP和RSRQ，并由智能盒子基于第二参考信号确定第二参考信号的RSRP和RSRQ；由智能盒子比较第一参考信号的RSRP和RSRQ和第二参考信号的RSRP和RSRQ；如果第二参考信号的RSRP高于第一参考信号的RSRP，并且第二参考信号的RSRQ高于第一参考信号的RSRQ，则由智能盒子向第一基站发送测量报告；由第一基站确定第二参考信号的RSRP高于第一参考信号的RSRP，并且第二参考信号的RSRQ高于第一参考信号的RSRQ。

摘要： 本发明提供了一种智能教室管控系统、方法及智能教室，涉及智能控制技术领域，该系统包括：中央控制器，还包括与中央控制器相连接的状态监测单元和动作执行单元；动作执行单元包括电动开窗器、空气净化器、灯具开关和空调。本发明能够通过自动控制的方式改善教室设备的管理效果，较好地提升了用户体验度。

摘要： 一种用于智能教室的可折叠智能教学板，本发明涉及教学用具技术领域；一号智能板本体和二号智能板本体之间设有支撑轴，支撑轴的左右两端上均套设有连接机构，连接机构的前后两侧与一号智能板本体以及二号智能板本体连接，支撑轴的左右两端通过轴承与支撑架两侧的竖杆旋接，支撑架一侧的竖杆的外侧壁上固定有一号电机，一号电机的输出轴穿过支撑架的竖杆后，与支撑轴的一端固定连接，支撑架的横杆一侧壁的中心与旋转机构连接，旋转机构中的固定座下表面的左右两侧分别与左右两侧的支撑杆的顶端固定连接；在使用前，可进行折叠，减少体积，从而方便挪动，无需每个智能教室均安装智能教学板，降低了资金成本，本发明具有设置合理，制作成本低等优点。

摘要： 本实用新型公开了一种智能教室控制面板及智能教室系统，涉及控制面板，包括面板本体，所述面板本体周边设有第一保护板，所述第一保护板在面板本体上下两侧均设有工字形的滑道，所述第一保护板通过滑道滑移连接有覆盖面板本体的第二保护板，所述第二保护板在正对面板本体的位置上开设有开口，所述第二保护板上设有封闭开口的透明板，减小被人撞坏的可能性。

摘要： 本实用新型涉及一种带有智能地板的智能教室，属于教学设施技术领域。包括顶板，所述顶板上设置有隔离垫，所述隔离垫可遮挡顶板；所述隔离垫的一端与收卷机构连接，所述收卷机构设置于顶板内以将隔离垫收卷至顶板内；所述隔离垫的另一端与固定件连接，所述固定件设置于顶板内以将隔离垫固定至位于遮挡顶板的位置。使用此种带有智能地板的智能教室，可以减少使用人员的劳动强度。