宏观经济理论
宏观经济理论的相关文献在1980年到2021年内共计225篇,主要集中在经济学、财政、金融、世界各国经济概况、经济史、经济地理
等领域,其中期刊论文223篇、会议论文2篇、专利文献18823篇;相关期刊172种,包括前线、集团经济研究、经济理论与经济管理等;
相关会议2种,包括中国模式与中国经济学的发展国际学术研讨会暨中国经济学教育第三届年会、第六届中国青年经济学者论坛等;宏观经济理论的相关文献由241位作者贡献,包括张元端、曹新、梁小民等。
宏观经济理论—发文量
专利文献>
论文:18823篇
占比:98.82%
总计:19048篇
宏观经济理论
-研究学者
- 张元端
- 曹新
- 梁小民
- 陈实
- 刘志铭
- 刘维卡
- 吴思
- 娄洪
- 孙慧宗
- 张曙光
- 李天铎
- 李柱锡
- 杨林枫
- 段晓光
- 沈军彩
- 王史华
- 王璐
- 田聪
- 罗利丽
- 范家骧
- 蔡培钦
- 郑贺(编译)
- 郭建青
- 郭惠武
- 陈云卿
- 陶立
- 高天虹
- 高鸿业
- L·塔西斯
- N·格雷格里·曼奎
- W·亨利
- W·海恩斯
- 万光彩
- 丛屹
- 中国人民大学大宏观课题组
- 乃力木
- 于孝同
- 于淑波
- 任定方
- 任扬杰
- 任文侠
- 伍戈
- 何国华
- 何士滨
- 何小锋
- 倪红日
- 刘伟
- 刘军
- 刘凯
- 刘哲希
-
-
王立勇
-
-
摘要:
“做好宏观政策跨周期调节”,已成为当前我国宏观政策的发力点对此,中央相关会议多次强调传统的宏观经济理论认为,宏观政策是“逆风向而动”,对经济进行逆周期调节,以达到熨平经济周期波动的目的=所谓逆周期调节,是指在经济周期的不同阶段采用有针对性的逆向调节政策,使实际经济增长率尽可能与潜在经济增长率保持一致,缩小产出缺口。
-
-
吕赫
-
-
摘要:
在教育体制改革的背景下,对各个阶段教育都提出一定要求,其中针对高校教育来讲,为提升教育的有效性,则应该对当前教学现状有着充足的了解.因此,在实践教学的过程中,需要根据实际情况进行教学改革,对于宏观经济理论特色教学来讲,应通过改革的方式降低教学难度,开拓学生的视野,有效锻炼学生的学习能力,为学生的未来发展提供帮助.基于此,本文分析了宏观经济学特点,并针对其发展历程阐述了教学方案的改革对策.
-
-
荣健欣;
王大中
-
-
摘要:
数字经济蓬勃发展,数据要素逐渐成为学术和政策讨论的重要议题.数据要素在要素特性、市场化机制、经济价值等方面相对传统生产要素有较大差异,对其研究亟待创新建模思路.经济学理论已经积累不少相关文献.文章着眼于数据要素的特性、市场化机制和经济价值,系统梳理了国内外相关文献,从前沿经济理论文献对数据要素的建模思路入手,进行了全面的总结和分析.首先,从隐私外部性和要素报酬两个角度入手梳理了前沿文献对于数据要素特性的探讨;其次,从数据要素的产权归属和交易机制设计两个层面梳理数据要素市场化相关文献;再次,总结文献中关于数据要素的经济价值和实证评估的研究;最后,列举应用前沿理论研究数据要素的方法创新方向,展望应用经济学理论研究中国数据要素实际问题的潜在思路.文章可为数据要素市场化的理论和政策研究提供一定的理论参考.
-
-
-
-
李亮亮
-
-
摘要:
产出波动与劳动就业间的动态协同关系一直以来都是宏观经济学界和各国政府决策者关注的重要问题之一,更是宏观经济理论建模的基本经济关系。对于中央政府来说,促进产出、增加就业和维护社会稳定始终是政府决策的首要目标之一,致使就业变动兼具重要的经济和社会双重意义.
-
-
骆桢
-
-
摘要:
后凯恩斯宏观经济学已发展成为一个成熟的理论体系。本文以拉沃的《后凯恩斯主义经济学:新基础》一书为例,结合相关文献,总结并展示了后凯恩斯宏观经济学的基本框架、基准模型及其所关注的宏观经济问题。后凯恩斯经济学和马克思经济学有很深的渊源,两者对宏观经济的分析有很多相似之处。相较而言,后凯恩斯经济学更突出对现实问题的分析,各部分缺乏一贯的逻辑联系,理论发展碎片化;而马克思经济学则基于对资本主义本质的一般性分析,更加系统和深刻。两个理论的相互借鉴和共同发展具有很好的基础和前景。
-
-
张琦
-
-
摘要:
资金对于事业单位而言相当于人的血液,而部分单位由于风险意识淡薄或缺乏风险管理制度而盲目开展投资,使其面临财务风险问题。如何能够做到将事业单位发展与时俱进,胜任新时代的要求,经济师在其中发挥着巨大的作用。经济师敏锐的风险意识、科学的财务预算能力,有助于其做好事业单位财务风险管理工作。为进一步明确经济师在事业单位中的作用,文章梳理了财务管理工作中存在的问题,在此基础上分析具备宏观经济理论知识及会计专业技术的经济师,其职业定位与职业价值。
-
-
-
王贤彬
-
-
摘要:
宏观经济学是一门基于数据的学科,本科宏观经济学教学必须结合数据开展.近年来,随着经济和科技的快速发展,各类新型的经济数据和资料不断涌现,为经济分析提供了更多元的数据选择.本文首先阐述新型经济数据的兴起趋势,进而结合具体例子阐述如何在本科宏观经济学讲授过程中运用新型经济数据,最后对具体操作过程中的一些要点进行说明.本研究不仅在理论上阐述了为何在当代科技与信息快速更迭的背景下应当重视新型经济数据在宏观经济学教学中的应用,并且对如何实现这一模式提供了理念指导以及经验分析.
-
-
陈璋;
万光彩
- 《中国模式与中国经济学的发展国际学术研讨会暨中国经济学教育第三届年会》
| 2008年
-
摘要:
中国经济三十年持续高速增长、体制改革和社会转型过程,毫无疑问已成为二十世纪末以来世界上最重大的经济社会事件和现象,而引起世界极大关注和热烈研究是一个必然的趋势。从历史的经验看,在这一深刻背景下,中国经济学向何处去也必然成为越来越引起理论界关注的问题。实际上,多年来理论界对中国经济学的发展方向一直存在诸多争论,现在我们回过头来看可以明白,出现这些争论既是我国长期经济理论历史演变的反映,更是三十年来生动活泼的经济现实和经验的深刻反映。理论演变的历史经验和中国现实的发展己经表明,重大的历史现象和事件必然诞生出理论创新,中国经济学创新将是一个必然的发展趋势。本文介绍了重大经济事件与宏观经济理论创新,简述了苏东“转型衰退”、中国“经济奇迹”与主流宏观经济理论困境,并就中国经济学的“范式”之争进行了讨论。
-