失恋
失恋的相关文献在1987年到2022年内共计769篇，主要集中在社会学、教育、中国文学
等领域，其中期刊论文766篇、会议论文1篇、专利文献2篇；相关期刊420种，包括大众心理学、社会心理科学、女性天地等；
相关会议1种，包括国际中华应用心理学研究会第六届学术年会暨四川“5·12”地震后心理援助第二届国际论坛等；失恋的相关文献由692位作者贡献，包括佚名、海伦·费希尔、张军霞等。
失恋
-研究学者
- 佚名
- 海伦·费希尔
- 张军霞
- 毛利
- 詹蒙
- 麦兜兜
- 李泉
- 江燕
- 焦阳
- 陈谌
- 七月果（图）
- 不公告发明人
- 于纪航
- 伊心
- 余晓燕
- 刘世河
- 刘平
- 刘敏
- 刘斌
- 刘杰
- 刘洋
- 南方以南
- 卢思浩
- 史友兴
- 叶绿素
- 吕贤明
- 吴娟
- 周冲
- 周莹
- 唐辛子
- 夏爱华
- 姜海
- 孔清溪
- 孙琳琳
- 孙维芝
- 孟括
- 崔璐莹
- 张小娴1
- 张平
- 张玉妹
- 张霖
- 徐萍
- 时光
- 曹颖
- 朱美蓉
- 李帅
- 李慧静
- 李苏卉
- 杨华渝
- 林木
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陶新华
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摘要：
cqvip:一、案例概况S,一名高二男生,见到我时已经两年没有去学校读书了。为什么会这样?情况复杂,也进行过多次咨询,结果仍然不上学,整天在家中和社区内晃荡着。父母都是教育工作者,但他们拿孩子一点儿办法也没有。
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武振国
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摘要：
大学生失恋引起异常心理,是当代大学生一种非常常见的问题。若不及时加以引导,干预,会严重影响到大学生身心发展。本文以一名失恋大学生的案例为引,分析了大学生在失恋时常常表现出来的心理情绪,并介绍了几种针对异常心理的疏导策略。
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刘念
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摘要：
作为一名辅导员,我扎根一线,从事学生思政工作9余年,坚持以学生为本,潜心育人,为学生办实事、解难事,做学生的“解忧人”,助力学生成长成才。倾听引导,解学生生活之忧。学生小泽曾因失恋而醉酒,我半夜带他去医院输液,陪在他身边直至他清醒过来。第二天,我陪他到操场边散步边谈心。我不记得陪他走了多少圈,只记得他跟我说了很多话,从他小时候说到了他进大学,从他这次恋爱到分手失恋。我告诉他:“好的爱情,应该是因为优秀而互相吸引,因为吸引而让彼此变得更加优秀。”聊完之后,他的状态明显轻松了许多。
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连丽香
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摘要：
一名高三男生失恋后产生了焦虑感和无力感,自信心下降,并伴有考试焦虑和躯体上的心悸感。心理教师运用叙事疗法中的问题外化技术、跨时空对话技术等,通过五次辅导,引导来访学生逐渐接纳自己的负面情绪、感受和想法,提升自己的觉察力和表达意愿,看见自己的成长,并化遗憾为高考的动力,提升学习自信心,最终成为解决自己问题的专家,实现成长。
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卢耀键
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摘要：
大学生在出现失恋心理危机时容易出现精神抑郁、情绪崩溃等现象,严重者会出现报复性攻击行为和自杀等现象,为了有效抑制这种情况的发生,帮助失恋大学生保持身心健康,教师需要采用合理情绪疗法帮助其调整心理状态。本文将对合理情绪疗法在大学生失恋心理危机干预中的应用进行详细分析与探究,帮助大学生在良好的心理状态中健康成长。
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徐霞
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摘要：
本案例针对一名在一次恋爱失败后情绪持续低落、学习成绩下降,并引发对自我评价下降的初三女生,采用了倾听、理解、深度共情等方式,引导其进行自我探索,发现自己的根源问题在于亲子关系疏离、缺乏爱的体验,从而导致在恋爱失败后,自己的自卑感和孤独感从内隐状态转为外显状态.在心理辅导过程中,该生挖掘出自己的根源问题后,心理教师引导她学习非暴力沟通方式,并进行反复练习,鼓励她在与父母的交流中采用这一沟通方式改善亲子关系.
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丁敏
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摘要：
一凌晨1点接到闺蜜的来电,哭着对我说:"我又失恋了。"是的,又。如果说爱情是前世五百次的回眸,才换来今生的擦肩而过,那么闺蜜前世肯定是光顾着回头,就没看清前面的路。这已经是她第七次失恋了,每次都是轰轰烈烈,最后结果都是凄凄惨惨,而且模式还差不多:每次陷入热恋的时候,都说这次终于找到了真命天子,但临到分手的时候都是频繁吵架,觉得这个人完全不适合自己,最终提出离开。
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玉洁琼
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摘要：
大学时期是学生生理和心理趋于成熟的重要时期,但由于生活、学习环境的改变,或因恋爱受挫、学业成绩不佳等原因,使学生出 现各种心理问题,单亲家庭学生尤为凸显,他们更容易造成心理困扰,出现心理危机。作为辅导员,有责任和义务帮助学生走出心理困境, 关心、爱护学生,帮助学生度过心理危机,回归正常学习和生活。本文选取辅导员工作中的实际案例,进行深入分析,为以后有力开展相关 工作提供借鉴。
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黄闺珍
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摘要：
采用求助者认知疗法的基本理论和技术,为一例由异性交往引发的问题的中学生求助者进行心理咨询,针对求助者因走不出失恋的阴霾而产生的焦虑、狂躁情绪的状态,辅导老师通过咨询,帮助求助者找到冲突的本质,让其学会正确归因,从而达到改变其认知观念和行为方式的目的。
