叙事疗法

摘要： 【设计理念】高一学生进入高中校园,不仅面临着新的人际关系和校园环境,更面临着学业难度极大提升的挑战。这些都可能给学生造成一定的心理压力和挫折体验。过大的考试压力,可能给学生带来担忧和紧张的焦虑情绪、自我贬低和较低的自我效能感,并伴随失眠等生理表现。因此,对学生进行考前状态的辅导极为重要。本课结合叙事疗法的“外化对话”“改写对话”等技巧,引导学生从故事中探索自我的内在状态,同时从新的视角看待考试压力,探索积极因素,从而按照自己的节奏去安放考前压力。

摘要： 来访者是高二学生,主要症状是抑郁、焦虑、学习压力大、对康复失望、觉得生活没意思、自杀未遂、常想自杀。咨询师运用叙事疗法,引导来访者找到自己面对危机的力量与资源。多方联动进行危机干预,效果显著,来访者构建了偏好的自我认同,状态越来越好。

摘要： 资助工作作为高校思想政治教育工作的一个重要组成部分,是促进教育公平和社会公正的重要举措。新形势下,我国高校现有资助模式已经不能满足学生日益增长的发展性需求。高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,也是高校资助工作的主要实施者。“叙事疗法”来源于后现代心理治疗,将“叙事疗法”融入高校辅导员资助育人工作中,能够解决部分资助工作中存在的问题,帮助学生重塑自我认知、激发内在动力、实现自我发展与完善,从而有效推进高校思想政治教育工作与时俱进,引导高校学生培养能力素质,健全人格品性,实现全面发展。

摘要： 目的探讨基于怀旧主题的叙事疗法在晚期肿瘤患者心理干预中的应用。方法选择2018年5月至2019年8月南京医科大学附属淮安第一医院收治的晚期肿瘤患者140例,按照随机数字表法分为干预组70例、对照组70例。对照组给予常规健康教育及心理干预,干预组联合应用基于怀旧主题的叙事疗法。干预8周后,采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、状态自尊量表(SSES)、中文版Herth希望量表(HHI)评估心理状态、自尊水平、希望水平。结果干预8周后,干预组脱落2例,对照组脱落6例。两组SAS、SDS评分均低于干预前,且干预组SAS、SDS评分低于对照组(P<0.05);两组SSES评分均高于干预前;干预组外表自尊、行为自尊、SSES总分均高于对照组(P<0.05);两组HHI评分均高于干预前;且干预组HHI评分高于对照组(P<0.05)。结论基于怀旧主题的叙事疗法有助于缓解晚期肿瘤患者负性情绪,唤醒自尊感,提高生活希望水平。

摘要： 【活动理念】相较忙于适应高中生活节奏的高一年级学生,高二年级学生已基本适应高中生活,加之性生理的成熟,他们想要进一步接触、了解异性的愿望变得更加强烈。然而,由于认知发展水平的限制,学生一方面不易厘清自己的感情;另一方面,由于不能正确区分友情和爱情,容易把友情误作爱情,过早陷入恋爱的漩涡,并因此遭受诸多负面影响。《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》中明确指出,高中生要正确对待和异性同伴的交往,知道友情和爱情的界限,了解正确的爱情方式。

摘要： 党史学习教育是高校思想政治教育的重要内容,在教育实践中,如何让青年学子从百年党史中汲取道德力量,传承红色基因,是当下亟待思考并探索解决的重要问题。叙事疗法是后现代心理治疗中的重要方法,更是一种积极的教育价值理念,在学校教育中具有广泛的应用价值“。叙史育德”工作步骤可分为:问题外化阶段、叙史重构阶段、德育内化阶段,三阶段联合,可提升教育主体的接受性和能动性、提升党史学习的价值导向作用和育人实效、推动德育与心理健康教育相融合,提升育人活力,完善育人机制,在教育学习中建构从生命到使命的理论认同。

摘要： 目的探讨叙事疗法在经皮肾穿刺活检术患者中的应用效果。方法方便选取2019年7月—2021年6月在三明市第二医院行B超引导下肾穿刺活检术的150例患者作为研究对象,按奇偶数分组法随机分成对照组与观察组,每组75例。对照组给予常规护理干预,观察组在常规护理基础上加用叙事疗法。比较两组患者焦虑评分、术后肉眼血尿、肾包膜下血肿(2 cm)、尿潴留并发症的发生率情况、健康教育、服务态度等单项平均分及患者对护士整体满意度达标率。结果观察组焦虑评分低于对照组[(42.84±8.23)分vs(59.14±10.53)分],差异有统计学意义(t=-10.566,P=0.002)。观察组术后肉眼血尿、肾包膜下血肿、尿潴留的发生率均低于对照组,差异有统计学意义(χ^(2)=4.807、4.255、5.042,P=0.028、0.039、0.025)。观察组患者在满意度调查问卷中健康教育单项平均分高于对照组[(96.20±2.70)分vs(82.89±7.09)分],差异有统计学意义(t=-15.190,P<0.001)。观察组患者对护士整体满意度达标率高于对照组(98.67%vs 74.67%),差异有统计学意义(χ^(2)=18.692,P<0.001)。结论叙事疗法可有效降低患者的焦虑程度,减少术后并发症的发生,并且可以提高住院患者对护士的满意度。

摘要： 随着人文医学的概念逐渐被认可,作为人文医学的重要方式,叙事疗法逐步被应用于辅助治疗抑郁症。为更科学、合理和系统地在抑郁症治疗中推广开展叙事疗法,本研究从相关概念、应用方法、效果评价对叙事疗法进行综述。

摘要： 目的探讨叙事疗法在心房颤动射频消融术后患者中的应用效果。方法选择2019年7月至2020年8月江苏省人民医院收治的心房颤动射频消融术后患者85例,采用随机数字表法将其分为试验组和对照组,试验组43例、对照组42例。对照组给予常规健康教育及护理干预,试验组联合应用叙事疗法。随访6个月,比较两组疾病不确定感、健康相关生活及生活质量。结果随访6个月,两组不一致性、复杂性、不可预测性、疾病不确定感评分均低于干预前,且试验组低于对照组(P<0.05);两组遵医服药、定期监测、健康生活方式、健康相关行为评分高于干预前,且试验组高于对照组(P<0.05);两组生理维度、心理维度、性生活维度、生活质量评分高于干预前,且试验组高于对照组(P<0.05)。结论叙事疗法有助于缓解心房颤动射频消融术后患者疾病不确定,促进健康相关行为的养成,改善患者生活质量。

摘要： 一名高二学生情绪低落,人际关系疏离,想退学。叙事疗法认为,当来访学生陷在自己的问题故事里,他会被自己创造的“真相”所影响,失去面对生活挑战的动力与信心。辅导老师通过叙事中故事叙说、外化、由薄到厚等方法,帮助来访学生走出自己的问题故事,发展出有利于自我成长的支线故事,最终找到面对困扰的信心。

摘要： 后现代心理学叙事疗法中的"例外""外化""回溯"等技术应用非常广泛,有效帮助来访者解决各类心理问题.在本人咨询实践中"例外"技术应用最多,效果显著.作为"例外"技术的加强版——"进步清单"犹如锦上添花,咨询效果更理想.附一咨询案例加以印证,在以后的咨询实践中继续使用并不断完善.

摘要： 叙事疗法,简单地说就是说故事.心理学家认为,说故事可以改变自己.因为我们可以在重新叙述自己的故事甚至只是重新叙述一个不是自己的故事中,发现新的角度,产生新的态度,从而产生新的重建力量.叙事理论和后现代主义思潮对临床心理学的进入,诞生了叙事心理学.叙事疗法与过去心理治疗最大的不同就是,叙事疗法相信当事人才是自己的专家,咨询师只是陪伴的角色,当事人应该对自己充满自信,相信自己有能力并且更清楚解决自己困难的方法.当事人在选择和述说其生命故事的时候，会维持故事主要的信息，符合故事的主题;寻找遗漏的片段，咨询师需要找出这些遗漏的片段，帮助当事人发展出双重故事;重新检视生活是叙事心理治疗关键，人对自己所认同的意义常常由主流叙事代表的真理所决定。故事创造一种世界观，一种人生价值。好的故事不仅可以治疗心理疾病和精神扭曲，而且可以从中寻找自信和认同。透过令人愉悦、感动的隐喻故事，可以重新找到面对烦恼的现实状况的方法，正视自己的过去，找到一个继续努力、正向发展未来的深层动机和强大动力。尤其在情感性问题、创伤性问题、青少年学习和行为等治疗中，具有独特的心理治疗作用。

摘要： 笔者接诊一位悲观痛苦，忧心女儿的的乳腺癌晚期患者，笔者告诉她完全理解她作为一个母亲目前的处境和心情，相信每一个当母亲的人都会有同样的感受但是我告诉她作为一个母亲如果没有将母爱表达出去，让女儿知道你有多爱她，那将是多么遗憾的事情呀!根据临床经验，在她身上应用了心理社会肿瘤学中的一个方法—叙事疗法。她不再总是处在预期死亡的状态中，就没有因预期死亡而引发的焦虑，活在当下让她忘记“死亡”给她带来的痛苦她为什么有这样的转变?是写信的力量，是因为写信将她的心理能量释放了、宣泄了!心理也是一种能量，而能量是守恒的，如果没有被释放掉、宣泄掉、燃烧掉，这种能量就会变成折磨人、让人痛苦的根源所以，记住要实时宣泄自己的负能量，才能保护自己的健康。

摘要： 将人偶心理游戏疗法和叙事疗法的外化结合使用,将来访者从自身的问题当中解放出来.人不是问题,问题才是问题.很多来访者遭遇困惑,会产生"我一个很糟糕的人"的自我限定,通过人偶将问题从来访者身上分解开来把注意的焦点放在问题上,而不是来访者本人出现了问题.使用人偶会很快很精准的完成这一"外化的过程".

摘要： 本发明提供了用于治疗与CD19表达相关的疾病的组合物和方法，例如通过与一种或多种B细胞抑制剂，例如CCD10,CD20,CD22,CD34,CD123,FLT‑3,ROR1,CD79b,CD179b,或CD79a的一种或多种的抑制剂组合施用包含本文所述的CD19CAR的重组T细胞。本公开另外描述了针对CD20和CD22的新的抗原结合结构域和CAR分子，和例如用作单一疗法或联合疗法的用途。本发明还提供了本文所述的药盒和组合物。

摘要： 描述了包含光敏剂的金属有机层(MOL)和金属有机纳米片(MOP)。MOL和MOP还可以包括能够吸收X射线或其他电离辐射能量和/或闪烁的部分。可选地，光敏剂或其衍生物可以形成MOL或MOP的桥连配体。还描述了在光动力学疗法、X射线诱导的光动力学疗法(X‑PDT)、放射疗法(RT)、放射动力学疗法或放射疗法‑放射动力学疗法(RT‑RDT)中使用MOL和MOP的方法，该方法可以同时给予或不共同给予另一种治疗剂，例如化疗剂或免疫调节剂。

摘要： 本发明描述包含光敏剂的金属有机框架(MOF)。所述MOF还可以包括能够吸收X射线和/或闪烁光的部分。可选地，所述光敏剂或其衍生物可以形成所述MOF的桥连配位体。另外，所述MOF可以可选地在所述MOF的腔体或通道中包含无机纳米颗粒或可以与无机纳米颗粒组合使用。本发明还描述了在光动力疗法中或X射线诱导的光动力疗法中使用MOF和/或无机纳米颗粒的方法，其中伴随或不伴随一种或多种免疫治疗剂和/或一种或多种化学治疗剂的共施用。

摘要： 描述了含有通过包含二硫化物基团的接头与药物衍生物如抗癌药物衍生物连接的脂质部分的前药。还描述了涂覆有包含前药的脂质层的纳米颗粒，包含纳米颗粒的制剂以及纳米颗粒在单独或与其他药物化合物、靶向剂和/或免疫治疗剂组合治疗疾病如癌症的方法中的应用，免疫治疗剂例如靶向CTLA‑4、PD‑1/PD‑L1、IDO、LAG‑3、CCR‑7或其他途径的免疫抑制抑制剂，或靶向这些途径组合的多种免疫抑制抑制剂。可选地，纳米颗粒可以包含光敏剂或其衍生物，并可用于涉及光动力疗法的方法中。协同治疗效果由所公开的纳米颗粒和/或纳米颗粒制剂提供的多种形式的组合产生。

摘要： 本发明提供了用于治疗与CD19表达相关的疾病的组合物和方法，例如通过与一种或多种B细胞抑制剂，例如CCD10,CD20,CD22,CD34,CD123,FLT‑3,ROR1,CD79b,CD179b,或CD79a的一种或多种的抑制剂组合施用包含本文所述的CD19CAR的重组T细胞。本公开另外描述了针对CD20和CD22的新的抗原结合结构域和CAR分子，和例如用作单一疗法或联合疗法的用途。本发明还提供了本文所述的药盒和组合物。

摘要： 一种优化用于通过笔形射束扫描将带电粒子递送给患者的放射疗法治疗计划的方法，涉及使用优化问题来优化治疗计划，该优化问题被设计成允许光斑在形状和取向以及任选大小中的至少一个不同。这实现了优化光斑，以便以尽可能最佳的方式覆盖目标，并且沿着目标的外边缘具有清晰的半影。本发明还涉及用于此种规划的计算机程序产品和计算机系统以及用于递送此种计划的治疗递送系统。

摘要： 通过施用放射免疫疗法以产生免疫应答并组合地施用免疫检验点疗法以进一步增强免疫应答来治疗增生性疾病或障碍的方法。

摘要： 本发明提供了用于治疗与CD19表达相关的疾病的组合物和方法，例如通过与一种或多种B细胞抑制剂，例如CCD10,CD20,CD22,CD34,CD123,FLT‑3,ROR1,CD79b,CD179b,或CD79a的一种或多种的抑制剂组合施用包含本文所述的CD19CAR的重组T细胞。本公开另外描述了针对CD20和CD22的新的抗原结合结构域和CAR分子，和例如用作单一疗法或联合疗法的用途。本发明还提供了本文所述的药盒和组合物。

摘要： 本发明实施例提供了一种叙事对象的叙事能力评估方法及装置，包括：获取叙事对象的多个目标媒体作品和每个目标媒体作品在媒体展示平台上的第一评分；基于每个预设叙事维度对应的评分模型，确定每个目标媒体作品在该目标媒体作品的题材所关联的每个预设叙事维度的第二评分；将每个目标媒体作品的第一评分映射至媒体展示平台对应的归一化评分区间，得到该目标媒体作品的第三评分；根据每个目标媒体作品在每个预设叙事维度的第二评分，以及该目标媒体作品的第三评分，确定该目标媒体作品的第四评分；根据每个题材的每个目标媒体作品的第四评分，确定叙事对象在该题材上的叙事能力评分。采用该技术方案，能提高叙事对象的叙事能力评估的准确性。

摘要： 本发明公开了一种针对用户人格做叙事疗法的聊天机器人开发方法，包括步骤S001，选择合适的数据集，基于大量的对话日志采用深度学习的端到端模型训练，步骤S002，创建数据集并生成单词向量，然后编写端到端模型，将数据投入进行模型训练，不断迭代并优化模型参数；步骤S003，训练好的模型可以基于人格的不同给用户所咨询的问题来做出解答等。本发明以“叙事疗法”方法来解决用户咨询的问题，并将心理学方法与人工智能相结合，创造出会做叙事疗法的AI聊天机器人。