口译训练

摘要： 近年来,人工智能技术的发展突飞猛进。在口译领域,人工智能语音翻译技术已能够完成源语语音识别并转换成目标语语音输出的同声传译工作,对人工口译和口译教学都造成了一定冲击。面对AI语音翻译技术带来的挑战,口译学习者应充分认识其优势和局限性并加以利用。本文以英汉互译的个性化口译训练为例,探讨口译学习者如何利用AI语音翻译软件提升口译能力、提高口译质量,充分发挥人工智能技术在口译训练中的辅助作用。

摘要： 探讨视译、交替传译、同声传译的训练步骤以及国内翻译资格考试要求。这三部分阐释口译的核心技巧其实只有一个,即“顺译”,在此进一步说明顺译和错误纠正之间的逻辑关系,并阐述了“宏观处理”在时间紧凑的口译过程中的重要作用,同时论及了同声传译、交替传译和视译的语篇练习范本设计。在此认为口译训练不需要完全依赖实况会议,只需利用范本在教室进行教学即可。

摘要： 本研究基于中介语理论,分析了东北大学英语专业学生的汉英交传口译输出中介语偏误,研究发现,学生口译输出的中介语偏误主要包括:词汇屈折变化失误、词汇误用、固定用法表达不准确和句子内部结构混乱.口译中介语偏误产生的原因包括:语言迁移、训练迁移、二语习得策略、二语交际策略和目的语材料的过度泛化.根据中介语偏误产生的原因,结合中介语渗透性和稳定性的两个特点,提出教师及时点评修正、进行无笔记主旨口译训练和鼓励学生建立语块库的口译训练建议.

摘要： 日语听力课程是日语专业教学中的重要课程,但存在着教学方法单一、课时较少等问题.本文将跟读等口译训练法融入日语听力课程教学,将口译与听力课程教学相结合,提高学生听力水平的同时,达到"以译促听"的效果.

摘要： 同伴互评是翻译教学中给予学习反馈的重要模式,对提升学习者的口译质量和口译水平有重要影响,值得翻译院校和口译学习者重视.基于上外高翻口译课堂和课后的口译训练同伴互评模式,结合翻译教学和口译实践等理论,对口译训练中同伴互评的原则和作用进行了深入探讨.

摘要： 同伴互评是翻译教学中给予学习反馈的重要模式,对提升学习者的口译质量和口译水平有重要影响,值得翻译院校和口译学习者重视。基于上外高翻口译课堂和课后的口译训练同伴互评模式,结合翻译教学和口译实践等理论,对口译训练中同伴互评的原则和作用进行了深入探讨。

摘要： 日语听力课程是日语专业教学中的重要课程,但存在着教学方法单一、课时较少等问题。本文将跟读等口译训练法融入日语听力课程教学,将口译与听力课程教学相结合,提高学生听力水平的同时,达到“以译促听”的效果。

摘要： 自主学习训练对英语口译硕士生口译能力的提高起着不可替代的作用.文章通过对英语口译硕士生在校自主学习训练存在的问题和作用进行分析,认为依靠搭档合作、寻求教师指导、结合理论实践、设立阶段目标、重视笔头功夫,有助于实现高效的口译自主学习.

摘要： 众所周知,短时记忆能力是俄语口译译员必不可少的一项重要技能.然而,超强的短时记忆力并非先天禀赋,而需依靠后天长期训练培养而成.但是在高校俄语基础教学阶段,教师往往忽视学生短时记忆能力的训练,并误认为该项能力的训练应在高阶段的口译课上完成.文章以基础俄语课程为例,简要论述俄语基础教学阶段短时记忆能力培养的必要性、可行性、训练形式和要求.

摘要： 本发明涉及一种适用于口译员的训练的会议系统，该会议系统包括：中央单元、主席单元，多个参与者单元和多个口译员单元；与主席单元相关联的教师单元；以及与相应的多个口译员单元相关联的学员单元；其中主席单元、多个参与者单元和多个口译员单元借助于第一数字网络连接到中央单元。

摘要： 本发明公开了一种英语口译教学使用的听力训练装置，包括夹持圈，所述夹持圈上套设并滑动连接有夹紧装置，所述夹持圈一侧固定连接有固定座，所述固定座一侧固定连接有伸缩装置，所述伸缩装置远离固定座的一端固定连接有耳罩；所述夹紧装置包括滑动套，所述滑动套内部开设有控制空腔，所述滑动套一侧开设有滑动槽，所述滑动槽内壁滑动连接有挤压块，所述挤压块内壁与滑动槽内壁之间设置有支撑弹簧，本发明涉及英语教学技术领域。该一种英语口译教学使用的听力训练装置，可避免长时间压迫耳朵产生的不适感，方便长时间佩戴，并且可通过滑动套的滑动适应不同头型的使用者，适应性及舒适感较好。

摘要： 本发明涉及一种适用于口译员的训练的会议系统，该会议系统包括：中央单元、主席单元，多个参与者单元和多个口译员单元；与主席单元相关联的教师单元；以及与相应的多个口译员单元相关联的学员单元；其中主席单元、多个参与者单元和多个口译员单元借助于第一数字网络连接到中央单元。

摘要： 本发明涉及一种对利用人工智能的翻译内容和口译专家的口译内容进行混合的实时口译服务系统，尤其涉及一种能够通过选择利用人工智能的实时翻译和口译专家的实时翻译中的一个或两个而享受符合对话环境的口译服务，而且因为能够接收到文本形态的会议日志信息而不需要单独执行对话日志作业的对利用人工智能的翻译内容和口译专家的口译内容进行混合的实时口译服务系统。

摘要： 本实用新型属于日语学习技术领域，具体为一种日语口译教学中使用的听译训练装置，包括有桌体机构、助听机构和显示与触控机构，所述助听机构固定安装在桌体机构顶面的中部，所述助听机构安装在桌体机构上，本实用新型通过设置支撑桌面、电子显示屏、触控面板、主桩、弧形支架、滑件以及扩音头盔，通过开启并运行电子显示屏和触控面板，当学生做好后，学生可以根据自身的身高来调节主桩上的固定螺杆，接着在适当升高或者降低弧形支架，接着再调节用于适配学生舒适体位的滑件进行水平滑动，并将扩音头盔套在学生头部的外侧，从而实现了教师对教室内部后排以及前排学生进行同步教学的目的。

摘要： 本实用新型属于英语口译教学设备技术领域，尤其为一种英语口译教学使用的听力训练装置，包括立框架、横框架、弹性海绵头托、立板和耳机，横框架内部通过轴承和螺纹座安装有第二螺纹杆，立框架顶端通过滑块滑动设置在立框架的第二螺纹杆上，第一螺纹杆上螺纹连接有升降滑座，升降滑座的内侧面上通过固定杆连接有立板；耳机通过连杆和限位滑块滑动设置在限位滑槽内，立板的顶端上连接设置有弹性海绵头托。本实用新型第二调节旋钮旋转第二螺纹杆带动立框架进行水平移动，第一调节旋钮旋转第一螺纹杆带动立板上下移动，配合耳机通过限位滑块在立板上下移动调节；满足了多个角度调节，适应各种头型学生，方便不同脸型用户使用，不会影响其听力训练。

摘要： 本实用新型公开了一种英语口译教学使用的听力训练装置，包括骨架，所述骨架的两端固定安装有伸缩机构，所述伸缩机构的活动端固定安装有耳机，所述耳机的侧部设置有舒缓机构，所述舒缓机构的外侧包裹有网布层，所述骨架的内部设置有空腔，所述空腔的内部设置有电线，所述电线与耳机电性连接，所述骨架上滑动安装有滑块，所述滑块的一侧固定连接有松紧带，所述松紧带的一端固定安装有硅胶垫，所述硅胶垫固定安装于骨架上。本实用新型通过该英语口译教学使用的听力训练装置，可以简单方便与头部贴合，同时提高穿戴的舒适度，并且可以调节耳机的位置来满足不同脸型的用户使用。

摘要： 一种英语口译教学使用的听力训练装置，它涉及一种听力训练装置，具体涉及一种英语口译教学使用的听力训练装置。本实用新型为了解决学生在进行英语听力训练过程中所使用的耳麦都是市面上听歌曲用的普通耳麦，这种耳麦调节能力有限，无法适应各种头型的学生，致使学生在使用时经常会因为耳麦佩戴不舒服而影响听力训练效果的问题。本实用新型包括横梁、两个L形连接杆、两个耳麦组件和两个第一定位螺栓，横梁水平设置，两个L形连接杆对称设置在横梁的两端，每个L形连接杆的横杆插装在横梁相对应的一端内，用于固定横杆的第一定位螺栓插装在横梁上，每个L形连接杆的竖杆分别与一个耳麦组件连接。本实用新型属于英语教学领域。

摘要： 一种基于语音识别的实现自动口译训练的方法和装置，将口译训练分解成可处理的专项技能训练方法，包括：用户设置训练参数，选训练形式，激活内容生成模块；确定训练形式，进入训练起始状态；自动生成所需的训练内容和预期应答内容；编译当前对话阶段预期应答内容的语音识别规则，播放训练内容，启动语音识别模块；激活语音识别模块进行语音识别并保存语音识别的结果；语言处理模块把语音识别的结果与取得的预期应答内容进行比对，作出评估反馈；将信息发送至信息数据库保存。使各种水平的学习者可以进行自主口译训练。其次利用自行研发的词句模糊比对技术比对预期的口译内容和实际识别的内容，使反馈结果有一定的灵活性，比较能被学习者接受。

摘要： 一种基于语音识别的实现自动口译训练的方法和装置，将口译训练分解成可处理的专项技能训练方法，包括：用户设置训练参数，选训练形式，激活内容生成模块；确定训练形式，进入训练起始状态；自动生成所需的训练内容和预期应答内容；编译当前对话阶段预期应答内容的语音识别规则，播放训练内容，启动语音识别模块；激活语音识别模块进行语音识别并保存语音识别的结果；语言处理模块把语音识别的结果与取得的预期应答内容进行比对，作出评估反馈；将信息发送至信息数据库保存。使各种水平的学习者可以进行自主口译训练。其次利用自行研发的词句模糊比对技术比对预期的口译内容和实际识别的内容，使反馈结果有一定的灵活性，比较能被学习者接受。