小学高年级数学课堂中有效利用错误资源策略研究

摘要

在数学的学习过程中,错误的出现是非常正常的一种现象,这是不可避免的,也无法消除的.小学高年级数学教师可以把这种不好的错误资源利用起来,发现学生数学学习过程中的纰漏,引导学生自己主动地分析和总结学习中的错误,帮助学生加深对数学知识的理解,让学生在错误中不断进步和发展,教师利用错误资源展开教学也帮助教师发现自身教学的薄弱环节,便于教师提升自己的教学水平.