浅谈小学高年级数学教学中错误资源的有效利用

摘要

小学数学教学中,由于小学生的理解能力和应用能力受年龄的限制,特别是小学高年级学生在学习数学时,还受到自身数学基础知识的影响,在一定程度上来说,学习中出现的错误会相对更多.作为小学数学教师的我们应当正视教学中出现的错误,合理的将其转化为教学资源,找出学生错误背后存在的原因并加以改正,我们的课堂教学将会收到事半功倍的效果。