小学数学课堂教学中错误资源的有效应用

摘要

在数学课学习的过程中,小学生出现错误是比较常见的现象.在实践教学期间,作为数学教师要合理的利用学生的错误,将其作为一种重要的教育资源,合理的应用课堂上.带领学生共同围绕具体的错误,就出现错误的原因以及正确的解决方法,进行共同的探讨与讨论.从而培养学生形成良好的数学思维,帮助其夯实对数学基础知识和实践技能的掌握.保证小学生的数学学习更加的高效,所呈现的品质更加突出.下面主要围绕错误资源在小学阶段数学课实践教学的合理应用展开有效的分析.