历史虚无主义
历史虚无主义的相关文献在1977年到2022年内共计1621篇,主要集中在中国政治、政治理论、中国共产党
等领域,其中期刊论文1618篇、会议论文3篇、专利文献4962篇;相关期刊739种,包括马克思主义研究、学校党建与思想教育(高教版)、法制与社会等;
相关会议3种,包括决策论坛——如何建立科学决策机制理论研讨会、浙江省社会科学界第三届学术年会、大连海事大学第七届硕博论坛等;历史虚无主义的相关文献由1586位作者贡献,包括梁柱、龚云、朱继东等。
历史虚无主义
-研究学者
- 梁柱
- 龚云
- 朱继东
- 李方祥
- 杨军
- 刘书林
- 周玉
- 梅荣政
- 白翠红
- 周利娟
- 曲洪波
- 朱佳木
- 李品和
- 秦国伟
- 赵洪武
- 冯德军
- 崔政
- 常旭
- 廖海花
- 张明
- 赵娜
- 陈清
- 雷志成
- 刘仰
- 刘美玲
- 卢黎歌
- 卫静春
- 吴恩远
- 周晓东
- 周良书
- 孙帅
- 孙旭红
- 尹正达
- 张帆
- 张志丹
- 张文
- 张有奎
- 张涛
- 张燕
- 曾宁
- 李姿
- 李晔晔
- 李殿仁
- 李玉中
- 李艳艳
- 杜金金
- 杨建义
- 杨志臣
- 林峰
- 栗蕊蕊
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王莹莹
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摘要:
泛娱乐化的互联网发展趋势使历史虚无主义改头换面,以全新的形式亮相发声.其呈现出虚无手法"接地气"(以投其所好实现哗众取宠)、虚无形式"软性化"(以感性认同消解理性认知)、虚无表达"隐形化"(以网络传媒播散虚无之果)等多元表征,此种趋势在无形中抽空了受众对历史的价值理解,离散了受众对历史的合力凝聚,致使受众陷入虚无主义危局.为此,文章从四重维度给予化解径路:以"知"察娱,树立正确的历史观与娱乐观;以"辨"识娱,强化史实教育提升敬畏意识;以"舆"化娱,加强舆论建设引领社会思潮;以"权"治娱,加强市场监管营造良好生态.
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莫冠
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摘要:
网络历史虚无主义的泛化主要表现为从“学术创新”转向“戏说恶搞”,从“抑制化传播”转向“碎片化散播”,从“单一主义”转向“融汇多元”,从“被批判”转向“反批判”。它对大学生产生的消极影响主要表现在解构大学生的历史观,腐蚀大学生的政治观,扭曲大学生的价值观,鼓动大学生的网络非理性表达。因此,必须要提升大学生的历史素养和网络素养,打造传播唯物史观的网络微平台,创造批驳历史虚无主义的网络环境。
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黄华;
郝才胜
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摘要:
当前,做好“育新人”工作是新形势对国有企业的必然要求。随着互联网传播技术的快速发展和迭代,国企青年职工网络化生存趋势明显,他们不可避免地处于信息碎片化的背景中。在这个背景中,享乐主义、历史虚无主义、自由主义和极端个人主义等错误思想容易对涉世未深的青年人产生误导,这给国企“育新人”工作带来了新的挑战。
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杨秋红;
刘松
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摘要:
历史虚无主义在本体论上,借“崇尚人权”之名,虚化历史主体以混淆是非;在认识论上,借“起底历史”之名,以臆断的主观逻辑消解信仰;在方法论上,借“重评新论”之名,妄图以偏概全侵蚀根基。高校要注重结合“四史”学习教育,在理论批判上,清算历史虚无主义理论悖论,以理服人明辨是非;在实践匡正中,构建史学实践话语,以行砺人强化信仰;在文化堤防上,打造史学文化场域,以文化人固牢根基。
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周虹宇
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摘要:
近年来,历史虚无主义暗流涌动,其传播主体多元化、传播内容系统化、传播受众大众化、传播载体多样化、传播效果裂变化;在多个层面威胁国家安全,在思想层面消解马克思主义的指导,在政治层面动摇党的领导,在文化层面消解文化认同,在历史层面扰乱历史共识。对此,要敢于善于斗争,构建战斗堡垒;讲好历史故事,筑牢历史根基;抓好重点对象,夯实群众基础,旗帜鲜明地抵制历史虚无主义。
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向黎
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摘要:
为有效避免和消除历史虚无主义思潮对新时代青年大学生树立正确历史观的干扰和破坏,迫切需要人们深刻把握历史虚无主义思潮的本质,并从以下三方面着手进行抵御:一是在网络空间里,强化高校自媒体管控,坚持用社会主义核心价值观挤压错误社会思潮生存空间,抢占自媒体高地;二是在理论课堂上,站稳高校课堂阵地,坚持"思政课程"与"课程思政"协同发力批驳错误社会思潮基本主张,树立正确历史观;三是在社会实践中,重视实践育人,坚持广泛开展丰富多彩的主题教育,厚植历史责任感。
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韩雨宸
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摘要:
历史虚无主义是我国目前面临的一个重大问题,它本质上是一种主观历史主义,是个体为达到自身的目的而对历史的一种曲解。施蒂纳把历史发展的基础归结为一个抽象的“唯一者”发展史,是一种唯心史观。在《德意志意识形态》中,马克思花费了十分之七的篇幅对施蒂纳历史虚无主义展开了激烈的批判。马克思正是通过对施蒂纳这一历史虚无主义的批判,间接达到对黑格尔整个精神哲学体系的批判,创立了唯物史观。
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芃妍
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摘要:
近年来,历史虚无主义思潮不断变换传播表达策略,以戏说恶搞迎合社会心理需求、以还原历史真相为幌胡乱分解、拼凑历史,以唯心史观消解社会主义意识形态。历史虚无主义思潮的蔓延对大学生正确价值观的形塑带来严峻挑战,同时,也正悄然沙化他们的思想道德领地,解构他们对“四个自信”的坚守,消解他们对中华民族共同体的认同。因此,克服历史虚无主义思潮衍生出的沉疴痼疾,引导青年大学生始终保持清醒的头脑,践行社会主义核心价值观,是当前高校思想政治教育亟待关注和解决的现实课题。具体而言,应注重提升大学生思政课的获得感,增强大学生道德价值观的批判力,引导大学生坚定“四个自信”。
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王晨
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摘要:
历史虚无主义在当代中国传播较广、危害较大,其通过否定新中国历史、否定革命史、否定马克思主义、“戏说”“恶搞”历史,解构社会的共同思想基础和理论根基。它动摇了人民群众对党的信任,弱化了走中国特色社会主义道路的信心,消解了社会主流意识形态,对中国特色社会主义事业造成一系列负面影响。对此,我们必须牢固树立起历史唯物主义价值观,厚实历史文化根基,筑牢意识形态阵地,同历史虚无主义作坚决斗争。
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祝伶俐
- 《决策论坛——如何建立科学决策机制理论研讨会》
| 2015年
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摘要:
历史虚无主义者借口“重评”历史,歪曲近现代中国革命和中国共产党的历史,甚至抹杀我国源远流长的民族文化,造成人民的思想混乱.它违背实事求是、具体问题具体分析原则、颠倒历史的主流与支流,片面摘取现象否定本质;滥用史料分析方法,把“文献中的历史”等同于“现实历史”;历史虚无主义的根源是是以唯心史观为基础的实用主义.它的“历史选择论”是同马克思主义的唯物史观根本对立的、非科学的.为对我国的革命、建设和改革有一个正确的认识,准确把握我国近现代历史弘扬民族精神,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信我们必须旗帜鲜明地反对历史虚无主义.
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- 《浙江省社会科学界第三届学术年会》
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摘要:
历史虚无主义是当下最值得关注的社会思潮之一,它体现为文化思潮与政治思潮的杂糅物,把握历史虚无主义问题必须明确其政治指向,并抓住其与资本逻辑兴起之间的关联.而历史虚无主义的超越须仰赖于基于历史唯物主义的既能够遏制资本主义商业文明的负面效果,又能体现出中国文化、价值与道德的中国特色的社会主义精神文明的建立.
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WANG Xufeng;
王绪风
- 《大连海事大学第七届硕博论坛》
| 2018年
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摘要:
青年爱国主义教育是思想政治教育的重要内容,是落实立德树人根本任务的内在要求.新时代加强青年的爱国主义教育对于培育青年的思想道德素质、引领社会主流文化和道德风尚都具有重要的作用.同时,也须直面新时代背景下爱国主义教育面临的严峻挑战,创新破解困境的出路,实现青年爱国主义教育的内涵式发展,为培养担当民族复兴大任的时代新人、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人发挥重要的作用.
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WANG Xufeng;
王绪风
- 《大连海事大学第七届硕博论坛》
| 2018年
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摘要:
青年爱国主义教育是思想政治教育的重要内容,是落实立德树人根本任务的内在要求.新时代加强青年的爱国主义教育对于培育青年的思想道德素质、引领社会主流文化和道德风尚都具有重要的作用.同时,也须直面新时代背景下爱国主义教育面临的严峻挑战,创新破解困境的出路,实现青年爱国主义教育的内涵式发展,为培养担当民族复兴大任的时代新人、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人发挥重要的作用.
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WANG Xufeng;
王绪风
- 《大连海事大学第七届硕博论坛》
| 2018年
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摘要:
青年爱国主义教育是思想政治教育的重要内容,是落实立德树人根本任务的内在要求.新时代加强青年的爱国主义教育对于培育青年的思想道德素质、引领社会主流文化和道德风尚都具有重要的作用.同时,也须直面新时代背景下爱国主义教育面临的严峻挑战,创新破解困境的出路,实现青年爱国主义教育的内涵式发展,为培养担当民族复兴大任的时代新人、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人发挥重要的作用.
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WANG Xufeng;
王绪风
- 《大连海事大学第七届硕博论坛》
| 2018年
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摘要:
青年爱国主义教育是思想政治教育的重要内容,是落实立德树人根本任务的内在要求.新时代加强青年的爱国主义教育对于培育青年的思想道德素质、引领社会主流文化和道德风尚都具有重要的作用.同时,也须直面新时代背景下爱国主义教育面临的严峻挑战,创新破解困境的出路,实现青年爱国主义教育的内涵式发展,为培养担当民族复兴大任的时代新人、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人发挥重要的作用.