分类教育

摘要： 民国时期著名教育学家谢荫昌的公共图书馆社会教育思想有着很强的代表性,其相关思想和实践对当时公共图书馆社会教育的发展有着相当大的示范和推动作用。谢荫昌认为公共图书馆的社会教育本质属性意义重大,主张公共图书馆实行分类社会教育,鼓励通过创办巡回书库扩大图书馆社会教育范围和效率,以图书分级分类采购推动图书馆对民众教育需求的满足。谢荫昌图书馆社会教育思想对当代我国公共图书馆社会教育职能的进一步发挥具有一定借鉴意义。

摘要： 随着高职百万扩招工作的进一步开展,学生的学业水平、年龄分布、成长经历、接受能力等情况的不同使得生源结构发生急剧变化,给高职院校学生管理工作带来较大的挑战与考验.结合高职院校学生管理工作实际,总结出较为成熟的做法及经验,提出建立健全制度保障,实施分类教育,全员全方位的"线下+线上"的管理模式,同时带动好学生干部,做好后勤服务等工作,在创新管理模式的基础上,达到管理、育人、服务并行的育人效果.

摘要： 职业教育作为我国国民教育体系的重要组成部分,是一种重要的教育类型.结合高职院校生源复杂多样的属性特点,针对学生心理和思想特点,与之真心交友,打造二级学院思政特色;针对青年学生性格特点,诚心育人,使其树立规矩意识,培养良好习惯;针对大学生进取意识强的特点,耐心纠错,培养标杆榜样,提高班级凝聚力,挖掘学生内生动力,提升学生综合素质.

摘要： 民国时期著名教育学家谢荫昌的公共图书馆社会教育思想有着很强的代表性,其相关思想和实践对当时公共图书馆社会教育的发展有着相当大的示范和推动作用.谢荫昌认为公共图书馆的社会教育本质属性意义重大,主张公共图书馆实行分类社会教育,鼓励通过创办巡回书库扩大图书馆社会教育范围和效率,以图书分级分类采购推动图书馆对民众教育需求的满足.谢荫昌图书馆社会教育思想对当代我国公共图书馆社会教育职能的进一步发挥具有一定借鉴意义.

摘要： 高职百万扩招背景下,社会类生源不同于传统类生源,重视他们的差异性,采用多样化的教育教学,有利于提高人才培养质量,实现质量型扩招.从多维角度来看,推进分类培养策略既是科学理性地把握好高职人才培养分化方向,将学生现实需求融入到职业发展之中,更好地促进社会稳定和就业质量,也是高职院校办"适合的教育"的体现,在学生、产业发展、职业教育等方面深层次地促进产教融合,倒逼推进高职教育全方位改革.

摘要： 高职百万扩招背景下,社会类生源不同于传统类生源,重视他们的差异性,采用多样化的教育教学,有利于提高人才培养质量,实现质量型扩招。从多维角度来看,推进分类培养策略既是科学理性地把握好高职人才培养分化方向,将学生现实需求融入到职业发展之中,更好地促进社会稳定和就业质量,也是高职院校办“适合的教育”的体现,在学生、产业发展、职业教育等方面深层次地促进产教融合,倒逼推进高职教育全方位改革。

摘要： 文章以焊接技术与自动化专业为例,结合产业发展对人才培养提出的新要求,探索并梳理出"分类教育、差异化培养"的人才培养模式,为高职理工科类专业人才培养模式提供改革思路.

摘要： 高职百万扩招背景下,社会类生源不同于传统类生源,重视他们的差异性,采用多样化的教育教学,有利于提高人才培养质量,实现质量型扩招。从多维角度来看,推进分类培养策略既是科学理性地把握好高职人才培养分化方向,将学生现实需求融入到职业发展之中,更好地促进社会稳定和就业质量,也是高职院校办“适合的教育”的体现,在学生、产业发展、职业教育等方面深层次地促进产教融合,倒逼推进高职教育全方位改革。

摘要： 本文对分流辅导理论进行了研究。文章围绕社会变动因素与现实环境的发展、分类教育的异同本质、个别差异的考量因素、项目反应理论的应用与个人潜能发展、现实环境的激励动力、学习高原超越的追踪辅导、供需调和的繁荣社会等进行了论述。

摘要： 一种内容分类系统，包含依次生成内容的内容生成装置，反复检测上述内容生成装置处于存在于规定位置的第1状态和不存在于上述规定位置的第2状态中的哪个状态，在由上述内容生成装置生成的两个内容的各生成时刻之间，在检测出的状态发生变化的情况下，将该两个内容分类到不同组，在检测出的状态未发生变化的情况下，将该两个内容分类到同一组。

摘要： 本发明提供了滚筒分类器装置（10）和用于将预成型坯（2）分类的分类方法，以及具有这种滚筒分类器装置（10）的运送装置。滚筒分类器装置（10）包括第一滚筒（11）、第二滚筒（12）、检测装置（14）和滚筒设置更改元件（15），第一滚筒（11）能被驱动而绕着其滚筒轴（11a）旋转，第二滚筒（12）能被驱动而绕着其滚筒轴（12a）朝与第一滚筒（11）旋转相反的方向旋转，且第二滚筒（12）与第一滚筒（11）被间开地设置从而使得它们的滚筒轴（11a、12a）被设置得本质上彼此平行，检测装置（14）用于检测在第一和第二滚筒（11、12）上的不被允许的和/或有缺陷的预成型坯（2），滚筒设置更改元件（15）用以在检测装置（14）检测到不被允许的预成型坯（2）时更改第一和第二滚筒（11、12）相对于彼此的设置。

摘要： 一种针对教育部的分类系统和分类方法，包括：步骤1：标注数据集的建立；步骤2：标注数据集的转码；步骤3：建立某一学科的训练集和测试集；步骤4：基于卷积神经网络的模型搭建；步骤5：模型训练；步骤6：学科分类。有效解决了现有技术中市面上没有准确率偏高的以教育部学科为基准的学科分类体系、传统分类办法分类准确度低、分类难度大、传统文章分类不涉及教育部学科的缺陷。

摘要： 本发明公开了一种生理数据特征值获取方法、分类器建立方法、分类方法、分类器及分类系统。分类器建立方法包括：获取多个生理数据样本，为每个参考生理数据样本分配分类标签并提取特征值；对分类标签和特征值进行归一化处理并转化为统一格式，获得训练数据；配置分类器训练参数；利用训练数据对分类器进行训练，训练中不断优化训练参数，直到分类器输出精度达到预设精度后，输出模型文件，完成分类器建立。生理数据分类器建立快速、运算量少，训练数据中对分类标签和特征值进行归一化处理并转化为统一格式，有利于提高分类器的训练速度。快速对生理数据进行分类并输出分类标签，便于处理人员选择生理数据做进一步分析，减少了工作量。

摘要： 本发明实施例提供一种对手写字符图像进行分类的分类器、分类装置和分类方法，该分类器包括：训练部，其根据训练样本的分类输出与所述训练样本类别的误差，以及所述训练样本的特征提取输出或重构输出与所述训练样本所对应的标准字符图像的误差，来确定特征提取参数和分类参数；分类部，其根据所述训练部所确定的所述特征提取参数和分类参数，对输入的手写字符图像进行分类。根据本发明的实施例，在确定特征提取参数和分类参数时，考虑到了训练样本所对应的标准字符图像的特性，因此，能够得到进一步优化的特征提取参数和分类参数，提高了分类的准确性。

摘要： 本发明的提供一种分类设备、分类设备中的读取单元、分类设备中的物品的分类方法，其能够进行高可靠性的分类作业，作业人员能够针对每个用户对象将订购物品准确分类。根据来自用户的订单对物品进行分类的拣选设备具有：显示与物品的分类作业相关的信息的隔间显示器、对隔间显示器的控制进行指示的统括控制器、根据统括控制器的指示对隔间显示器进行控制的区控制器、存储与物品的分类工作相关的信息的货架侧标签、以非接触方式对货架侧标签中存储的信息进行读取的标签阅读器。标签阅读器具有从货架侧标签读取信息的信息读取功能、以及将从货架侧标签读取到的信息通过无线发送至区控制器的信息发送功能，区控制器能够基于从标签阅读器发送来的信息对隔间显示器进行控制。

摘要： 一种内容分类系统，包含依次生成内容的内容生成装置，反复检测上述内容生成装置处于存在于规定位置的第1状态和不存在于上述规定位置的第2状态中的哪个状态，在由上述内容生成装置生成的两个内容的各生成时刻之间，在检测出的状态发生变化的情况下，将该两个内容分类到不同组，在检测出的状态未发生变化的情况下，将该两个内容分类到同一组。

摘要： 本发明提供了滚筒分类器装置（10）和用于将预成型坯（2）分类的分类方法，以及具有这种滚筒分类器装置（10）的运送装置。滚筒分类器装置（10）包括第一滚筒（11）、第二滚筒（12）、检测装置（14）和滚筒设置更改元件（15），第一滚筒（11）能被驱动而绕着其滚筒轴（11a）旋转，第二滚筒（12）能被驱动而绕着其滚筒轴（12a）朝与第一滚筒（11）旋转相反的方向旋转，且第二滚筒（12）与第一滚筒（11）被间开地设置从而使得它们的滚筒轴（11a、12a）被设置得本质上彼此平行，检测装置（14）用于检测在第一和第二滚筒（11、12）上的不被允许的和/或有缺陷的预成型坯（2），滚筒设置更改元件（15）用以在检测装置（14）检测到不被允许的预成型坯（2）时更改第一和第二滚筒（11、12）相对于彼此的设置。

摘要： 一种对试验者的面部的立体感进行分类的面部分类装置，其特征为，具有摄像单元，其获取试验者的面部图像；控制单元，其至少根据面部的空间以及面部整体的深度·胖瘦感这两个指标，将被获取的面部图像确定为预先分类的四种类型中的一种类型；以及显示单元，其将控制单元的分类结果相应地显示在图上，四种类型被定义于图的平面坐标空间的各个象限。

摘要： 本发明涉及课程自创建分类技术领域，且公开了一种云教育课程自创建分类系统及方法，包括：资源测试模块将抓取的教育信息资源，根据资源的内在知识逻辑分成m个独立的知识单元，并且针对每一个知识单元制定出测试试题及试题答案；资源测试模块将m个独立的知识单元发送给n个学习测试用户进行学习及测试试题，n个学习测试用户将答题结果反馈给资源测试模块；效果反馈模块计算出m个知识单元的学习效果值；优化整合模块选取学习效果值在某一数值x以上的教育信息资源进行优化整合，得到二次开发与深入整合资源。本发明解决了现阶段的教育信息资源建设机制，在资源的二次开发与深入整合功能上仍然存在不足的技术问题。