百万扩招
百万扩招的相关文献在2019年到2022年内共计368篇,主要集中在教育、经济计划与管理、自动化技术、计算机技术
等领域,其中期刊论文368篇、专利文献540篇;相关期刊192种,包括产业与科技论坛、中国职业技术教育、职教通讯等;
百万扩招的相关文献由528位作者贡献,包括李冠源、于涛、付达杰等。
百万扩招
-研究学者
- 李冠源
- 于涛
- 付达杰
- 史新民
- 吴一鸣
- 唐琳
- 孙兴洋
- 孙百鸣
- 张越
- 朱琳琳
- 沈文明
- 王晓龙
- 王曙东
- 王莹
- 胡宏亮
- 苏艳
- 陈昭昭
- 雷引周
- 顾准
- 丁帮俊
- 于明旭
- 于禾
- 于红茹
- 付思墁
- 付蕾
- 代闯
- 伊春雨
- 何丹
- 刘丽
- 刘晓
- 刘杨
- 刘正伟
- 刘申
- 刘芳
- 单林
- 古光甫
- 吴益群
- 夏芳莉
- 姚立泽
- 姚骅珊
- 季冬子
- 山少男
- 左浩
- 常姗
- 张丽
- 张佑春
- 张政利
- 张松雷
- 张欢
- 文芳
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吴学荣
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摘要:
"百万扩招"政策的实施虽然促进了湖北省高职院校的进一步发展,但也带来一些问题,如部分教师并未做好迎接"百万扩招"的准备,无法较好地执行"百万扩招"政策.这就需要湖北省高职院校深入了解"百万扩招"的意义和价值,加强与企业之间的交流,以此来提高湖北省高职院校的教学质量和效率.要借助多方合作,解决招生问题;优化高职招生考试制度;密切与企业的关系,深化校企合作;提高办学质量,培养社会所需要的高质量人才.
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李向春;
黎雪君;
张海轮
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摘要:
我国教育事业进行全面深化改革,对高职院校教学质量和效率进行高度重视,不断实现高职院校的扩招,对目前特定群体的就业问题进行有效解决.高职百万扩招背景下,促进高职院校加强类型教育,有效促进各种类别群体的求学和就业发展.本文主要对高职院校复合型弹性学制进行探析,提高人才培养质量和效率.
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魏巍;
杨斌
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摘要:
高职院校学生具有结构多元、文化差异明显、思想状态活跃等特点。高职院校处在高速扩张向内涵式建设转型阶段,对高职学生开展思想政治教育存在教育生态系统的主体素质不高、客体构成多元、教育内容上理论与实践脱节、隐形教育方式不足、思政课教师教学方式生活化不足等困境。为此,需要开展完善思想政治教育生态系统、工匠精神融入思想政治教育、创新思想政治教育生活化、注重红色基因教育引领等工作,以提升思想政治教育的实效。
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罗冠群
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摘要:
高职"百万扩招"是我国经济大发展、大变革时期的重要选择,也是高职教育走向质量与规模并重发展的新起点。面对生源数量、生源素质、生源需求与现行教育资源、教学模式、教学管理沟通不畅的现实困境,高职院校理应厘清人才培养目标,重构人才培养方案,创新人才培养模式,充分发挥"百万扩招"稳定就业、保障民生的作用,不断提升劳动者的技能水平与就业能力以适应产业升级和经济结构调整的需求。
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符海兰
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摘要:
百万扩招背景下,高职院校生源多样化,扩招学生的学习需求不尽相同,给教学带来诸多挑战,影响整体教学质量。高职院校应按照分类教学、因材施教、宽进严出、在创新中解决问题、贯彻“课程思政”理念等原则,保证人才培养质量,确保质量型扩招。在教学策略上开展线上线下混合式教学,从供给和需求两方面优化课程设置;严格教学考核,开展形式多样的教学评价;深化校企合作,创新实践教学;健全双师型教师队伍,加强技能培训来进行教学质量提升。
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王长林
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摘要:
文章基于SPOC混合式教学模式的特点及优势,以及“机电设备电气控制”课程介绍,首先阐述了百万扩招背景下高职工科类专业SPOC混合式教学模式设计,然后论述了百万扩招背景下高职工科类专业SPOC混合式教学模式实施,最后分析了百万扩招背景下高职工科类专业SPOC混合式教学模式效果。
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陆平
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摘要:
高职百万扩招背景下,面对非传统生源数量的激增和生源类型的多样化,以混合式教学理论为基础,探究课前、课堂、课后一体化教学设计要素,创新课堂载体,实施线上为主、线下为辅的混合式教学模式,构建完善的在线教学管理平台,推进分类分层个性化培养,系统优化多元评价方法,是适合社招生源特点的人才培养方法。
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刘亦晴;
陈宬;
梁雁茹;
刘贻玲
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摘要:
高职扩招背景下,校企合作动能、规模及人才培养模式发生变化。为推动校企高质量合作,基于地方政府、高职院校与企业三方进行博弈仿真分析,探讨三方行为策略的稳定性情况。研究表明:静态博弈下,三方初始状态所有策略均无法趋向均衡稳定;动态博弈下,引入动态规制方案能有效抑制三方策略的不稳定状态,但对促进校企高质量合作仍存在局限;在优化动态规制方案的同时引入动态奖励方案能有效推动三方主体演化均衡。最后,从顶层设计、机制约束、模式调整三方面提出管理启示。
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王红
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摘要:
高职院校“百万扩招”作为国家宏观调控的重要手段,直接关系到国家稳定就业、产业转型升级、经济结构调整等重大发展战略。满足当前社会对应用型人才的需求,高职教育必须改革传统教育教学模式,坚持应用型人才培养、高质量培养、“因材施教”培养以及创新驱动培养等原则,科学确立人才培养方向,构建实践型人才课程体系、高素质实践教学队伍、灵活的育人机制、多元化评价体系以及多方位的保障体系。
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林婷;
杨九铃;
胡延华
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摘要:
高职扩招专项工作为高职院校的发展带来了机遇与挑战,通过对文献和案例的梳理,发现百万扩招背景下高职院校的师资队伍存在两个主要矛盾,一是知识结构的多元化与师资队伍传统性的矛盾,另一个是管理单一化与学生类型多样化的矛盾。鉴于此,文章结合笔者自身实践,并借鉴国内已有的理论与实践经验,从学生的分类、师资的日常管理、考核机制、师资结构设计、人才培养方案及师资提升计划六方面为主要内容,设计了百万扩招背景下高职院校师资队伍建设的路径。